Diane Larsen-Freeman (nacida en 1946) es una lingüista estadounidense . Actualmente es profesora emérita en educación y lingüística en la Universidad de Michigan en Ann Arbor, Michigan. [1] Un lingüista aplicada , conocida por su trabajo en la adquisición de un segundo idioma , Inglés como segunda lengua o lengua extranjera , los métodos de enseñanza de idiomas , la formación del profesorado , y la gramática Inglés, que es conocido por su trabajo en el complejo / sistemas dinámicos se acercan a la segunda desarrollo del lenguaje .
Diane Larsen-Freeman | |
---|---|
![]() Diane Larsen-Freeman | |
Nació | |
alma mater | |
Conocido por | |
Esposos) | Elliott Freeman |
Niños | 2 |
Carrera científica | |
Instituciones | |
Tesis | La adquisición de morfemas gramaticales por parte de estudiantes adultos de inglés como segundo idioma (1975) |
Asesor de doctorado | H. Douglas Brown |
Carrera profesional
Larsen-Freeman comenzó su carrera como voluntaria del Cuerpo de Paz, enseñando inglés en Sabah , Malasia de 1967 a 1969, una experiencia que ella atribuye por encender su fascinación por la adquisición del idioma. [2] [3] Continuó sus estudios de posgrado en la Universidad de Michigan , donde obtuvo su doctorado en lingüística en 1975. [1]
Larsen-Freeman formó parte de la facultad de la Universidad de California, Los Ángeles, y luego del Instituto de Graduados SIT . [1] En 2002, regresó a la Universidad de Michigan para dirigir el English Language Institute; también fue nombrada profesora de la Facultad de Educación y del Departamento de Lingüística. Se jubiló de la Universidad de Michigan en 2012 y ocupa puestos eméritos en el Instituto del Idioma Inglés y en Educación y Lingüística en la Universidad de Michigan, [1] así como en el Instituto de Graduados SIT. [4] Permanece activa en su campo e imparte cursos sobre la estructura del inglés y el desarrollo del segundo idioma como investigadora principal visitante en la Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Pensilvania . [5]
Larsen-Freeman concentra su investigación en el proceso de adquisición de un segundo idioma . También investiga la gramática inglesa , que considera no solo como un conjunto de patrones estructurales, sino también como un recurso importante para dar significado y adaptar el lenguaje al contexto comunicativo. [ cita requerida ] Ella ha descubierto que la teoría de la complejidad proporciona nuevos conocimientos sobre el lenguaje, su adquisición y su uso. Ella ve los tres como procesos dinámicos, complejos y no lineales. Esta perspectiva ha contribuido a su perspectiva dinámica del lenguaje, que ha aplicado a la enseñanza de la gramática, o "gramática", como ella la llama. [ cita requerida ] El enfoque dinámico para el desarrollo de un segundo idioma también reconoce los caminos individuales que los estudiantes trazan hacia el éxito en el segundo idioma, y ve la enseñanza como fundamentalmente un proceso de gestión del aprendizaje. [1]
Larsen-Freeman también fue editor de la revista Language Learning durante cinco años. [1]
En 2020, Larsen-Freeman contribuyó al volumen, titulado Dinámica basada en el uso en el desarrollo de un segundo idioma para honrar el trabajo de Marjolijn Verspoor en lingüística aplicada. [6]
Investigar
En 1997, escribió un artículo fundamental en el que sugirió la aplicación de la teoría de sistemas complejos / dinámicos para estudiar la adquisición de un segundo idioma . [7] En 2017 se publicó un libro de artículos en su honor, Complexity Theory and Language Development . [8]
Larsen-Freeman criticó Larry Selinker 's Interlengua en un capítulo titulado Otra acción que realizará publicado en Han y Interlengua de Tarone - Cuarenta años más tarde, afirmando que no hay punto final del continuo interlengua. Ella sugirió la reconsideración del Interlenguaje. [9]
Bibliografía
Libros
- Larsen-Freeman, D. (Editor) (1980). Análisis del discurso en la investigación de segundas lenguas . Casa de Newbury. ISBN 978-0883771631
- Celce-Murcia, M. y Larsen-Freeman, D. (1983). El libro de gramática: un curso para profesores de ESL / EFL . Casa de Newbury. ISBN 978-0883772904
- Larsen-Freeman, D. (1986). Técnicas y principios en la enseñanza de lenguas . Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0194341332
- Larsen-Freeman, D. y Long, MH (1991). Introducción a la investigación sobre la adquisición de un segundo idioma.ISBN 978-0582553774
- Celce-Murcia, M. y Larsen-Freeman, D. (1999). The Grammar Book: An ESL / EFL Teacher's Course (segunda edición). Heinle y Heinle. ISBN 978-0838447253
- Larsen-Freeman, D. (2000). Técnicas y principios en la enseñanza de idiomas (2ª edición). Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0194355742
- Larsen-Freeman, D. (Director de la serie) (2002). Inglés olímpico . Mc-Graw Hill.
- Larsen-Freeman, D. (2003). Lenguaje de enseñanza: de la gramática a la gramática . Heinle Cengage. ISBN 978-0838466759
- Larsen-Freeman, D. y Cameron, L. (2008). Sistemas complejos y lingüística aplicada. Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0194422444
- Larsen-Freeman, D. (Director de la serie) (2008). Dimensiones gramaticales: forma, significado y uso (edición revisada). Aprendizaje de National Geographic. [1]
- Ellis, NC y Larsen-Freeman, D. (Editores) (2009). El lenguaje como un sistema adaptativo complejo . Wiley-Blackwell. ISBN 978-1444334005
- Larsen-Freeman, D. y Anderson, M. (2011). Técnicas y principios en la enseñanza de idiomas (3ª edición). Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0194423601
- Larsen-Freeman, D. y Celce-Murcia, M. (2015). El libro de gramática: forma, significado y uso para profesores de inglés (tercera edición). National Geographic Learning / Cengage Publishing Company. ISBN 978-1111351861
Capítulos
- Larsen-Freeman, D. (2011). Conceptos clave en el aprendizaje y la educación de idiomas. En J. Simpson (Ed.), Routledge Handbook of Applied Linguistics.
- Larsen-Freeman, D. (2011). Un enfoque de la teoría de la complejidad para el desarrollo / adquisición de una segunda lengua. En D. Atkinson (Ed.), Enfoques alternativos para la adquisición de un segundo idioma (págs. 48–72). Routledge.
- Larsen-Freeman, D. (2012). Teoría de la complejidad. En S. Gass y A. Mackey (Eds.), Handbook of Second Language Acquisition (págs. 73-87). Routledge.
- Larsen-Freeman, D. (2012). Agradecido por los muchos aprendizajes de Caleb Gattegno. En El efecto Gattegno: 100 voces sobre uno de los mejores educadores de la historia. Soluciones Educativas, Inc
- Larsen-Freeman, D. (2013). Teoría del caos / complejidad para la adquisición / desarrollo de una segunda lengua. En C. Chapelle (Ed.), Enciclopedia de Lingüística Aplicada. Malden, MA: Wiley Blackwell.
- Larsen-Freeman, D. (2013). Teoría de la complejidad / Teoría de sistemas dinámicos. En P. Robinson (Ed.), Encyclopedia of Second Language Acquisition. Routledge.
- Larsen-Freeman, D. (2013). Sistemas y tecnemas complejos y dinámicos. En J. Arnold Morgan y T. Murphey (Eds.), Acción significativa: Influencia de Earl Stevick en la enseñanza del lenguaje. Cambridge University Press, 190-201.
- Larsen-Freeman, D. (2014). Enseñanza de la gramática. En M. Celce-Murcia, D. Brinton y MA Snow (Eds.), Enseñanza del inglés como segunda lengua o lengua extranjera (4ª ed.) National Geographic Learning / Cengage Learning, 256-270.
- Larsen-Freeman, D. (2014). Otro paso a dar: repensar el punto final del continuo interlengua. En Z.-H. Han & E. Tarone (Eds.), Interlenguaje: cuarenta años después. Amsterdam: John Benjamins, 203-220.
- Larsen-Freeman, D. (2015). Diez lecciones de CDST: lo que se ofrece. En Z. Dörnyei, P. MacIntyre y A. Henry (Eds.), Motivational Dynamics in Language Learning, Multilingual Matters, 11-19.
- Larsen-Freeman, D. (2015). Teoría de la complejidad. En B. VanPatten y J. Williams (Eds.), Teorías en la adquisición de una segunda lengua. 2ª edición. Routledge, 227-244.
- Larsen-Freeman, D. (2016). Una unión exitosa: vincular ELF con CAS. En L. Lopriore y E. Grazzi (Eds.), Intercultural Communication: New Perspectives from ELF (págs. 15-29). Roma: Prensa Roma Tres.
- Larsen-Freeman, D. (2016). Enseñanza de idiomas del mundo: pensar de manera diferente. (con DJTedick). En D. Gitomer y C. Bell (Eds.), Handbook of Research on Teaching. 5ª edición. Asociación Estadounidense de Investigación Educativa, 1335-1387.
- Larsen-Freeman, D. (2016). Complejidad y ELF: una cuestión de no teleología. En M.-L. Pitzl y R. Osimk-Teasdale, (Eds.), Inglés como Lingua Franca: Perspectivas y perspectivas. Contribuciones en honor de Barbara Seidlhofer (págs. 139-146). De Gruyter Mouton.
- Larsen-Freeman, D. (2017). Teoría de la complejidad: las lecciones continúan. En L. Ortega & Z.-H. Han (Eds.), Teoría de la complejidad y desarrollo del lenguaje: En celebración de Diane Larsen-Freeman (págs. 11-50). Amsterdam y Filadelfia: John Benjamins.
- Larsen-Freeman, D. (2018). Complejidad y ELF. En J. Jenkins, W. Baker y M. Dewey (Eds.), The Routledge Handbook on English as a Lingua Franca (págs. 51-60). Routledge.
- Larsen-Freeman, D. y H. Nguyen. (2018). Enseñanza de idiomas basada en tareas y teoría de la complejidad. En M. Ahmadian y M. Del Pilar García Mayo (Eds.), Reciente * Larsen-Freeman, D. (2018). Perspectivas sobre el aprendizaje y la enseñanza basados en tareas. (págs. 167-193). De Gruyter Mouton. doi 10.1515 / 9781501503399-009
- Larsen-Freeman, D. (2018). Adquisición de un segundo idioma, WE y el lenguaje como un sistema adaptativo complejo (CAS). En P. De Costa y K. Bolton (Eds.), World Englishes, 37 (1) (Número especial), 80-92. doi: 10.1111 / weng.12304
- Larsen-Freeman, D. (2018). ¿Repetición de tareas o iteración de tareas? Eso hace una diferencia. En M. Bygate (Ed.), Aprendizaje del lenguaje mediante la repetición de tareas (págs. 311−329). Amsterdam y Filadelfia: John Benjamins.
- Larsen-Freeman, D. (2018). Resonancias: Desarrollo de una segunda lengua y planificación y política lingüística desde una perspectiva de teoría de la complejidad. En F. Hult, T. Kupisch y M. Siiner (Eds.), Adquisición de idiomas y planificación de políticas lingüísticas (págs. 203-217). Saltador.
- Larsen-Freeman, D., J. Blommaert, O. García, G. Kress. (2018). Comunicar más allá de la diversidad: un bricolaje de ideas. En A. Sherris y E. Adami (Eds.), Making Signs, Translanguaging, Ethnographies (págs. 9-29). Bristol: asuntos multilingües.
Artículos
- Larsen-Freeman, DE (1975). La adquisición de morfemas gramaticales por parte de estudiantes adultos de ESL . TESOL Quarterly , 9 (4), 409-419. [2]
- Larsen-Freeman, D. (1985). Panorama general de las teorías del aprendizaje y la adquisición de idiomas. En Problemas en el desarrollo del idioma inglés , National Clearinghouse for Bilingual Education. ERIC: ED273145 .
- Larsen-Freeman, D. (1989). Descripciones pedagógicas del lenguaje: Gramática. Revisión anual de lingüística aplicada , 10 , 187-195. [3]
- Larsen-Freeman, D. (1991). Investigación sobre adquisición de segundas lenguas: replanteo del territorio. TESOL Quarterly , 25 (2), 315-350. [4]
- Larsen-Freeman, D. (1997). Ciencia del caos / complejidad y adquisición de un segundo idioma. Lingüística aplicada, 18 (2), 141-165. [5]
- Larsen-Freeman, D. (2002). Dar sentido a la frecuencia. Estudios de adquisición de un segundo idioma , 24 (2), 275-285. [6]
- Larsen-Freeman, D. (2004). ¿Análisis de conversación para la adquisición de un segundo idioma? Todo depende. The Modern Language Journal , 88 (4), 603-607. [7]
- Larsen-Freeman, D. (2006). El surgimiento de complejidad, fluidez y precisión en la producción oral y escrita de cinco estudiantes chinos de inglés. Lingüística aplicada , 27 (4), 590-619. [8]
- Ellis, NC y Larsen-Freeman, D. (2006). Emergencia del lenguaje: implicaciones para la lingüística aplicada. Lingüística aplicada , 27 , 558-589. [9]
- Larsen-Freeman, D. (2007). Sobre la complementariedad de la teoría del caos / complejidad y la teoría de sistemas dinámicos en la comprensión del proceso de adquisición de una segunda lengua. Bilingüismo: lenguaje y cognición , 10 (1), 35-37. [10]
- Larsen-Freeman, D. y Freeman, D. (2008). El lenguaje se mueve: el lugar de las lenguas "extranjeras" en la enseñanza y el aprendizaje en el aula. Revisión de la investigación en educación , 32 (1), 147-186. [11]
- Larsen-Freeman, D. y Cameron, L. (2008). Metodología de investigación sobre el desarrollo del lenguaje desde una perspectiva de sistemas complejos. The Modern Language Journal , 92 (2), 200-213. [12]
- Larsen-Freeman, D. (2009). Enseñanza y prueba de gramática. En M. Long & C. Doughty (Eds.), The Handbook of Language Teaching . Blackwell. [13]
- Ellis, NC y Larsen-Freeman, D. (2009). Construcción de una segunda lengua: análisis y simulaciones computacionales del surgimiento de construcciones lingüísticas a partir del uso. Aprendizaje de idiomas , 59 (s1), 90-125. [14]
- Larsen-Freeman, D. (2011). Conceptos clave en el aprendizaje y la educación de idiomas. En J. Simpson (Ed.), Routledge Handbook of Applied Linguistics . [15]
- Larsen-Freeman, D. (2012). Sistemas complejos y dinámicos: ¿un nuevo tema transdisciplinario para la lingüística aplicada? Enseñanza de idiomas , 45 (2), 202-214. [dieciséis]
- Larsen-Freeman, D. (2012). De la unidad a la diversidad ... a la diversidad dentro de la unidad. Foro de enseñanza de inglés , 50 (2), 28-38. [17]
- Larsen-Freeman, D. (2012). Sobre el papel de la repetición en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Revisión de lingüística aplicada , 3 (2), 195-210. [18]
- Larsen-Freeman, D. (2012). La emancipación del aprendiz de idiomas. Estudios de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas , 2 (3), 297-309. [19]
- Larsen-Freeman, D. (2013). Transferencia de aprendizaje transformada. Aprendizaje de idiomas , 63 (s1), 107-129. [20]
- Larsen-Freeman, D. (2015). Decir lo que queremos decir: defender la necesidad de que la adquisición de una segunda lengua se convierta en un desarrollo de la segunda lengua. Enseñanza de idiomas , 48 (4), 491-505. [21]
- Larsen-Freeman, D. (2015). Investigación en práctica: aprendizaje y enseñanza de la gramática. Enseñanza de idiomas , 48 (2), 263-280. [22]
- El grupo de abeto de Douglas. (2016). Un marco transdisciplinario para SLA en un mundo multilingüe. The Modern Language Journal , 16 , 19-47. [23]
- Larsen-Freeman, D. (2016). Investigación orientada al aula desde una perspectiva de sistemas complejos. Estudios en el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas, 6 (3), 377-393. [24]
Premios
- Premio Kenneth W. Mildenberger con Lynne Cameron por sistemas complejos y lingüística aplicada , otorgado por la Modern Language Association [10] (2008)
- Premio Distinguido por Becas y Servicios, otorgado por la Asociación Estadounidense de Lingüística Aplicada [11] (2011)
- 50 a 50 Líder en TESOL, seleccionado por la Asociación Internacional TESOL [12] (2016)
Referencias
- ^ a b c d e f "Diane Larsen-Freeman - Universidad de Michigan" . Universidad de Michigan. 23 de enero de 2018.
- ^ "Historia: Diane Larsen-Freeman" . Cuerpo de Paz 50 años . Oficina del Cuerpo de Paz de la Universidad de Michigan . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ Sahr, Sarah (26 de octubre de 2011). "TESOL celebra 50 años del Cuerpo de Paz: una colección de historias de RCPV que también son miembros de TESOL" . Asociación Internacional TESOL - Blog TESOL . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ "Diane Larsen-Freeman" . Instituto de Graduados SIT . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ "División de Lingüística Educativa - Facultad" . Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Pensilvania . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ Lowie, Wander; Michel, Marije; Rousse-Malpat, Audrey; Keijzer, Merel; Steinkrauss, Rasmus (2020). Dinámica basada en el uso en el desarrollo de un segundo idioma . Asuntos multilingües . pag. 328. ISBN 9781788925273.
- ^ Larsen-Freeman, D (1997). "Ciencia del caos / complejidad y adquisición de segundas lenguas". Lingüística aplicada . 18 (2): 141-165. doi : 10.1093 / applin / 18.2.141 .
- ^ Ortega, L; Han, ZH (2017). Teoría de la complejidad y desarrollo del lenguaje: en celebración de Diane Larsen-Freeman . John Benjamins. doi : 10.1075 / lllt.48 . ISBN 9789027213389.
- ^ Han, ZH; Tarone, E (2014). Interlenguaje: cuarenta años después . John Benjamins. ISBN 9789027270498.
- ^ "Ganadores del premio Kenneth W. Mildenberger" . Asociación de Lenguas Modernas . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ "El Premio Distinguido de Becas y Servicios" . Asociación Americana de Lingüística Aplicada. Archivado desde el original el 22 de junio de 2018 . Consultado el 22 de junio de 2018 .
- ^ "Copia archivada" . Asociación Internacional TESOL. Archivado desde el original el 6 de junio de 2017 . Consultado el 22 de junio de 2018 .Mantenimiento de CS1: copia archivada como título ( enlace )
enlaces externos
- Larsen-Freeman en el sitio web de la Universidad de Michigan