Escuela de gramática con subvención directa
Una escuela primaria con subvención directa era un tipo de escuela secundaria selectiva en el Reino Unido que existió entre 1945 y 1976. Una cuarta parte de las plazas en estas escuelas fueron financiadas directamente por el gobierno central, mientras que el resto atrajo tasas, algunas pagadas por la Educación Local . Autoridad y algunos por los padres de alumnos privados. En promedio, las escuelas recibieron algo más de la mitad de sus ingresos del estado.
El estatus fue introducido en Inglaterra y Gales por la Ley de Educación de 1944 como una modificación de un esquema de subvención directa existente para las escuelas privadas. Había 179 escuelas de gramática con subvención directa que, junto con más de 1200 escuelas de gramática mantenidas por las autoridades locales, constituían el nivel más académico del sistema tripartito . Varían mucho en tamaño y composición, pero, en promedio, lograron resultados académicos más altos que las escuelas primarias mantenidas o las escuelas independientes .
La educación secundaria estatal se reorganizó de manera integral a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970. La subvención directa se eliminó gradualmente a partir de 1975 y las escuelas debían elegir entre convertirse en escuelas integrales mantenidas o escuelas totalmente independientes. Cuarenta y cinco escuelas, casi todas católicas , se unieron al sistema estatal, mientras que algunas cerraron. El resto (incluidas todas las escuelas seculares) se independizaron y en su mayoría permanecen como escuelas independientes altamente selectivas.
En el siglo XIX, pocos niños y muy pocas niñas en Inglaterra y Gales recibieron educación secundaria, que generalmente solo estaba disponible en escuelas benéficas, subvencionadas o privadas. Durante este tiempo, la provisión secundaria se expandió y se ajustó a la creciente demanda. A principios de ese siglo, algunos internados como Eton College y Winchester College prosperaron al educar a los hijos de la aristocracia, pero la mayoría de las escuelas de gramática subvencionadas estaban en declive, y sus planes de estudio clásicos se consideraban irrelevantes para la era industrial. [1] Estas escuelas fueron reformadas en virtud de la Ley de Escuelas Dotadas de 1869 , que también llevó a que muchas donaciones se desviaran hacia la creación de escuelas para niñas. [2]Mientras tanto, había aparecido una serie de otras escuelas. Después de la Ley de Ayuda Católica Romana de 1829 y la inmigración irlandesa de mediados de siglo, las órdenes de enseñanza católica de Irlanda y Europa continental comenzaron a establecer sus propias escuelas de gramática. [3] Se establecieron nuevas escuelas privadas, inicialmente como sociedades anónimas , que se convertirían en organizaciones benéficas si tenían éxito. [4] Una de las empresas más grandes de ese tipo era Girls 'Public Day School Company (más tarde Trust), creada para proporcionar una educación académica asequible a las niñas, que había establecido 32 escuelas en 1894. [5]
En la última parte del siglo, muchas de las escuelas menos ricas recibieron subvenciones anuales del Departamento de Ciencia y Arte y de sus consejos de condado. [6] El sistema de subvenciones se reestructuró cuando se creó la Junta de Educación en 1901 para financiar las escuelas secundarias tempranas, y la Ley de Educación de 1902 otorgó a los condados y distritos de condado la responsabilidad de las escuelas, designándolas como autoridades educativas locales (LEA). [7]Las escuelas secundarias controladas por organismos voluntarios podrían recibir una subvención de la Junta de Educación o de su autoridad local, o de ambos. A cambio, debían cumplir con las regulaciones de la Junta y estaban sujetas al mismo sistema de inspecciones que las escuelas financiadas por el estado. [8] En virtud de la Ley de Educación (Disposiciones Administrativas) de 1907 , las escuelas secundarias que recibían una subvención debían admitir una proporción específica de su ingreso, generalmente el 25%, de forma gratuita en las escuelas primarias estatales. Los alumnos adecuados se seleccionaron mediante un examen de becas. [9] [10]
