Donna M. Brinton (1948) es una lingüista aplicada estadounidense , autora y consultora educativa global sobre educación de un segundo idioma . Es hija de Mary Mies Brinton y Robert K. Brinton y hermana de la epidemióloga Louise A. Brinton y la lingüista Laurel J. Brinton .
Brinton se graduó con una doble licenciatura en Literatura Comparada y Lengua y Literatura Alemanas de la Universidad de California, Berkeley (1970). Posteriormente, completó una maestría en alemán de la Universidad de Purdue en 1972 y en Enseñanza de inglés para hablantes de otros idiomas (TESOL) en la Universidad de California, Los Ángeles en 1981. Su carrera inicial en inglés como segundo idioma o idioma extranjero ( ESL/EFL) tuvo lugar en Alemania entre 1972 y 1976.
Durante la mayor parte de su carrera académica, Brinton trabajó en la Universidad de California, Los Ángeles en una variedad de puestos, incluido el de Directora Asociada del Centro de Idiomas del Mundo de UCLA , Profesora de Lingüística Aplicada y Coordinadora Académica de los Cursos de Servicio de ESL de UCLA. [1] Más tarde trabajó como profesora de TESOL en la Universidad Soka de América y como profesora titular en la Escuela de Educación Rossier de la Universidad del Sur de California.(USC) diseño e impartición de clases en línea en el programa MAT-TESOL. Además de enseñar numerosas clases de lingüística aplicada y TESOL, Brinton es un autor prolífico de libros y artículos en el campo, así como un presentador frecuente en conferencias nacionales e internacionales. Se ha hecho un nombre en las áreas de pedagogía de la pronunciación de un segundo idioma, instrucción basada en contenido (CBI) y metodología general TESOL. También es conocida por la comunidad más amplia de lingüística aplicada como editora a largo plazo de The CATESOL Journal , una publicación de la Asociación de Profesores de Inglés para Hablantes de Otros Idiomas de California . [2] Para los maestros en formación, es más conocida por sus textos de referencia para maestros, el 2010Teaching Pronunciation: A Reference and Course Text (2.ª ed ., con otros ), Teaching English as a Second or Foreign Language de 2014 (4.ª ed., con otros) y Content-based Classroom de 2017 (2.ª ed., con Marguerite Ann Snow).
Varios de sus trabajos destacan un enfoque de la enseñanza de idiomas conocido como instrucción basada en contenido (CBI), en el que el nuevo idioma es el medio de instrucción, de modo que el idioma y el contenido se enseñan simultáneamente. Esto aprovecha la conexión de la forma y la función del lenguaje. [3]
Brinton se encuentra entre la primera generación de mujeres lingüistas aplicadas que saltó a la palestra en cantidades significativas, habiendo sido socializadas académicamente en la década de 1970. Si bien las mujeres trabajaban en el campo antes de la década de 1970, su generación fue realmente la primera en inclinar la balanza más favorablemente para las mujeres. [4]
Como formador de docentes y consultor educativo de TESOL , Brinton ha trabajado en todo el mundo, a menudo como especialista en idioma inglés del Departamento de Estado de EE. UU. , asignado a lugares como Qatar, los Emiratos Árabes Unidos, Bahrein, [5] Afganistán, Filipinas, [6] [7] China, [8] Tailandia, Vietnam, Laos, Myanmar, Singapur, República de Corea del Sur, Taiwán, Canadá, México, Guatemala, Bolivia, Argentina, Chile, Brasil, Colombia, Paraguay, Grecia, Turquía, Israel, Marruecos, Túnez, Libia, Argelia, Sudáfrica, Mozambique, Madagascar, Mauricio, Senegal, Mali, Turkmenistán, Uzbekistán, [9] Kazajstán, Kirguistán, Armenia, Siria, Líbano, Curazao, y como profesor visitante en la Universidad de Chulalongkorn en Tailandia [10] y la Universidad de Toyo , [11] la Universidad de Kanda y la Universidad Soka en Japón . [12]