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Logotipo de DARE

La Educación para la Resistencia al Abuso de Drogas ( DARE ) es un programa educativo que busca prevenir el uso de drogas controladas , la pertenencia a pandillas y el comportamiento violento. Fue fundada en Los Ángeles en 1983 como una iniciativa conjunta del entonces jefe de LAPD Daryl Gates y el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles [1] [2] como una estrategia de control de drogas del lado de la demanda de la Guerra Estadounidense contra las Drogas . La mascota del programa es Daren the Lion.

Los estudios han demostrado repetidamente que DARE era ineficaz o que no se podía probar su eficacia. [3] Los ingresos operativos de DARE America disminuyeron de $ 10 millones en 2002 a $ 3.7 millones en 2010 luego de la publicación de informes gubernamentales que desacreditaron uniformemente la efectividad del programa. [4] [se necesita una mejor fuente ] En 2001, el Cirujano General de los Estados Unidos , David Satcher, colocó el programa DARE en la categoría de "Programas de prevención primaria ineficaces". [5]

DARE ha sido renovado por el mismo sociólogo que lo consideró ineficaz, el Dr. Richard Clayton. Clayton fue contratado en el consejo asesor. El nuevo programa se centra en el acoso escolar, el acoso cibernético, la prevención del suicidio, la violencia doméstica, la epidemia de opioides, la concienciación sobre tiroteos masivos y la trata de personas. La forma en que se enseña el nuevo DARE es menos una conferencia y más un curso sobre habilidades saludables para la toma de decisiones desarrolladas a través de actividades realizadas con sus compañeros que desarrollan la memoria muscular sobre cómo responden en situaciones de alta presión de los compañeros. Este nuevo programa se llama 'Keepin it REAL'. [6]

Su sede estadounidense se encuentra en Inglewood, California . DARE se expandió a Gran Bretaña en 1995. El programa DARE ha recibido una cantidad sustancial de críticas desde su creación.

Estudios sobre efectividad [ editar ]

1992 - Universidad de Indiana [ editar ]

Investigadores de la Universidad de Indiana , encargados por funcionarios escolares de Indiana en 1992, encontraron que aquellos que completaron el programa DARE posteriormente tuvieron tasas significativamente más altas de uso de drogas alucinógenas que aquellos que no estuvieron expuestos al programa. [7]

1994 - RTI International [ editar ]

En 1994, tres científicos de RTI International evaluaron ocho análisis cuantitativos realizados anteriormente sobre la eficacia de DARE que se encontró que cumplían con sus requisitos de rigor. [8] [9] Los investigadores encontraron que el efecto a largo plazo de DARE no se pudo determinar, porque los estudios correspondientes estaban "comprometidos por la contaminación o el desgaste severo del grupo de control". [9] Sin embargo, el estudio concluyó que a corto plazo "DARE imparte una gran cantidad de información, pero tiene poco o ningún impacto en el uso de drogas de los estudiantes" y que muchos programas interactivos más pequeños fueron más efectivos. [8] [10]

Después del estudio del Research Triangle Institute de 1994, [11] [12] un artículo en Los Angeles Times declaró que "la organización gastó $ 41,000 para tratar de evitar la distribución generalizada del informe RTI e inició acciones legales destinadas a aplastar el estudio". [13] El director de publicación del American Journal of Public Health dijo a USA Today que "DARE ha intentado interferir con la publicación de esto. Intentaron intimidarnos". [14]

1995 - Departamento de Educación de California [ editar ]

En 1995, un informe al Departamento de Educación de California por Joel Brown Ph. D. declaró que ninguno de los programas de educación sobre drogas de CaliforniaLos programas funcionaron, incluido DARE "Los programas de educación sobre drogas de California, siendo DARE el más grande de ellos, simplemente no funciona. Más del 40 por ciento de los estudiantes dijeron a los investigadores que 'no estaban en absoluto' influenciados por los educadores o programas sobre drogas. Casi el 70 por ciento reportaron sentimientos neutrales a negativos sobre quienes transmiten el mensaje antidrogas. Mientras que solo el 10 por ciento de los estudiantes de primaria respondieron a la educación sobre drogas de manera negativa o indiferente, esta cifra aumentó al 33 por ciento de los estudiantes de secundaria y superó el 90 por ciento en el nivel de secundaria ". En algunos círculos, los educadores y administradores han admitido que DARE, de hecho, potencialmente aumentó la exposición de los estudiantes y el conocimiento de drogas desconocidas y sustancias controladas, lo que resultó en la experimentación y el consumo de narcóticos a una edad mucho más joven.Las críticas se centraron en el fracaso y el mal uso del dinero de los contribuyentes, con resultados ineficaces o negativos en todo el estado. [13]

1998 - Instituto Nacional de Justicia [ editar ]

En 1998, una subvención del Instituto Nacional de Justicia a la Universidad de Maryland resultó en un informe al NIJ que, entre otras declaraciones, concluyó que "DARE no funciona para reducir el uso de sustancias". [15] DARE amplió y modificó el área de desarrollo de la competencia social de su plan de estudios en respuesta al informe. La investigación realizada por el Dr. Dennis Rosenbaum en 1998 [16] encontró que los graduados de DARE eran más propensos que otros a beber alcohol , fumar tabaco y consumir drogas ilegales.. El psicólogo Dr. William Colson afirmó en 1998 que DARE aumentó la conciencia sobre las drogas, de modo que "a medida que crecen, (los estudiantes) sienten mucha curiosidad por estas drogas que han aprendido de los agentes de policía". [17] La evidencia de la investigación científica en 1998 indicó que los oficiales no lograron evitar que el aumento de la conciencia y la curiosidad se tradujera en un uso ilegal. La evidencia sugirió que, al exponer a los niños pequeños impresionables a las drogas, el programa estaba, de hecho, alentando y fomentando el consumo de drogas. [18] Estudios financiados por el Instituto Nacional de Justicia en 1998, [15] [19] y la Oficina del Analista Legislativo de California en 2000 [20] También llegó a la conclusión de que el programa era ineficaz.

1999 - Lynam et al. [ editar ]

Donald R. Lynam y sus colegas completaron un estudio de diez años en 2006 en el que participaron mil graduados de DARE en un intento de medir los efectos del programa. Después del período de diez años, no se observaron efectos mensurables. Los investigadores compararon los niveles de alcohol, cigarrillos, marihuana y el uso de sustancias ilegales antes del programa DARE (cuando los estudiantes estaban en sexto grado) con los niveles posteriores a DARE (cuando tenían 20 años). Aunque hubo algunos efectos medidos poco después del programa sobre las actitudes de los estudiantes hacia el consumo de drogas, estos efectos no parecieron prolongarse a largo plazo. [21]

2001 - Oficina del Cirujano General [ editar ]

En 2001, el Cirujano General de los Estados Unidos , David Satcher MD Ph.D., colocó el programa DARE en la categoría de "Programas de prevención primaria ineficaces". [5] La Oficina de Contabilidad General de EE. UU. Concluyó en 2003 que el programa a veces era contraproducente en algunas poblaciones, y los que se graduaron de DARE más tarde tuvieron tasas de consumo de drogas superiores al promedio (un efecto boomerang ).

2007 - Perspectivas de la ciencia psicológica [ editar ]

En marzo de 2007, el programa DARE se incluyó en una lista de tratamientos que tienen el potencial de causar daño a los clientes en la revista APS , Perspectives on Psychological Science . [22]

2008 - Harvard [ editar ]

Carol Weiss, Erin Murphy-Graham, Anthony Petrosino y Allison G. Gandhi, "El hada madrina y sus verrugas: hacer realidad el sueño de una política basada en la evidencia", American Journal of Evaluation, vol. 29 No.1, 29–47 (2008) Los evaluadores a veces desean un Hada Madrina que haga que los tomadores de decisiones presten atención a los hallazgos de la evaluación al elegir los programas a implementar. El Departamento de Educación de EE. UU. Estuvo cerca de crear un Hada Madrina cuando requirió que los distritos escolares eligieran programas de prevención del abuso de drogas solo si su efectividad estaba respaldada por evidencia "científica". La experiencia mostró ventajas de tal procedimiento (por ejemplo, reducción en el apoyo a DARE,qué evaluación había encontrado deficiente) sino también deficiencias (evidencia de evaluación limitada y en algunos casos cuestionable en apoyo de otros programas). Los procedimientos federales para identificar programas exitosos parecían estar sesgados. Además, el Hada Madrina descartó el juicio profesional de los educadores locales e hizo poco para mejorar la adecuación de los programas a las condiciones locales. No obstante, dar más influencia a la evaluación es una forma útil de aumentar la racionalidad de la toma de decisiones. Los autores recomiendan investigar los procedimientos utilizados por otras agencias para lograr objetivos similares.Dar más influencia a la evaluación es una forma útil de aumentar la racionalidad de la toma de decisiones. Los autores recomiendan investigar los procedimientos utilizados por otras agencias para lograr objetivos similares.Dar más influencia a la evaluación es una forma útil de aumentar la racionalidad de la toma de decisiones. Los autores recomiendan investigar los procedimientos utilizados por otras agencias para lograr objetivos similares.

2009 - Texas A&M [ editar ]

"La construcción social de programas de prevención de drogas 'basados ​​en evidencia': un nuevo análisis de datos del programa de educación sobre resistencia al abuso de drogas (DARE)", Evaluación de la revisión, vol. 33, No 4, 394–414 (2009). Los estudios de Dave Gorman y Carol Weiss argumentan que el programa DARE se ha mantenido a un nivel más alto que otros programas de prevención de drogas para jóvenes. Gorman escribe, "lo que diferencia a DARE de muchos de los programas en listas basadas en evidencia podría no ser la intervención real, sino más bien la forma en que se realiza, informa e interpreta el análisis de datos". Dennis M. Gorman y J. Charles Huber Jr.

El Departamento de Educación de los Estados Unidos prohíbe que cualquiera de sus fondos se utilice para apoyar programas de prevención de drogas que no hayan podido demostrar su eficacia. [23] En consecuencia, DARE America, en 2004, instituyó una revisión importante de su plan de estudios que actualmente se está evaluando para determinar su posible eficacia en la reducción del consumo de drogas. [24]

La Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias de los EE. UU . (SAMHSA) identificó programas regionales de puesta en marcha alternativos, ninguno de los cuales tiene longevidad ni ha sido sometido a un escrutinio intenso. [25]

Recepción [ editar ]

Crucero de la policía pintado en colores DARE

El programa DARE es consistente con la "ortodoxia de tolerancia cero de la política actual de control de drogas de Estados Unidos". Según el investigador Dr. DM Gorman del Centro de Estudios sobre el Alcohol de la Universidad de Rutgers , apoya la ideología y la "sabiduría prevaleciente que existe entre los responsables de la formulación de políticas y los políticos". [26] Cuando el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles anunció que iban a cesar el uso de políticas de tolerancia cero por preocupaciones sobre el uso desproporcionado contra las minorías raciales, [27] [28] El coordinador de California DARE, Steve Abercrombie, expresó su disgusto y dijo: no entreguen [cannabis] cuando entreguen sus libros de trabajo ". [29]

También pretende satisfacer las necesidades de las partes interesadas, como distritos escolares, [30] padres y agencias de aplicación de la ley. "DARE America también ha tenido mucho éxito en la comercialización de su programa a los medios de comunicación a través de una campaña de relaciones públicas cuidadosamente orquestada que destaca su popularidad y minimiza las críticas". [31]

Los psicólogos de la Universidad de Kentucky concluyeron que "el continuo entusiasmo [por DARE] muestra la obstinada resistencia de los estadounidenses a aplicar la ciencia a la política de drogas". [32]

Marsha Rosenbaum, quien dirigió la oficina de la costa oeste del Lindesmith Center , una organización de reforma de políticas de drogas , proporcionó una opinión para un artículo de Village Voice de 1999 , "En la cosmovisión de DARE, los cigarrillos Marlboro Light, el ron Bacardi y una calada de un porro son todos igualmente peligroso. Para el caso, también lo es inhalar algunas líneas de cocaína ". DARE "no es realmente educación. Es adoctrinamiento". [33]El artículo también decía: "Parte de lo que hace que DARE sea tan popular es que los participantes reciben muchos obsequios. Hay bolígrafos amarillos fluorescentes con el logotipo de DARE, muñecos pequeños de DARE, calcomanías para parachoques, certificados de graduación, carteles de DARE para auditorios escolares, reglas de DARE banderines, libros para colorear DARE y camisetas para todos los graduados de DARE ". [33]

DARE no ha verificado algunos artículos en su sitio web, promocionando una noticia que fue una sátira , titulada "Los caramelos de marihuana comestibles matan a 9 en Colorado, 12 en Coachella". [34] [35]

Uso de niños como informantes [ editar ]

"Se les pide a los niños que envíen a los oficiales de policía de DARE cuestionarios escritos sensibles que puedan referirse fácilmente a los hogares de los niños" y que "una lección de DARE llamada 'Las tres R: Reconocer, resistir, informar' ... anima a los niños a contarles a sus amigos, maestros o policía si encuentran drogas en casa ". [36]

Además, "se alienta a los oficiales de DARE a colocar una 'Caja de DARE' en cada salón de clases, en la cual los estudiantes pueden dejar 'información sobre drogas' o preguntas bajo el pretexto de anonimato. Se les instruye a los oficiales que si un estudiante 'hace una divulgación relacionada con drogas' uso, "el oficial debe reportar la información a otras autoridades, tanto de la escuela como de la policía. Esto aparentemente se aplica ya sea que el" uso de drogas "fuera legal o ilegal, inofensivo o dañino. En varias comunidades de todo el país, los estudiantes han sido reclutados por el oficial de DARE como informantes contra sus padres ". [37]

"En la Guía de implementación oficial de DARE, se aconseja a los agentes de policía que estén atentos a las señales de niños que tienen familiares que consumen drogas. Los agentes de DARE son ante todo agentes de policía y, por lo tanto, están obligados a seguir las pistas que puedan llegar a su conocimiento. a través de comentarios inadvertidos o indiscretos de niños pequeños ". [38]

Como resultado, los niños a veces confían los nombres de personas que sospechan que consumen drogas ilegalmente. En octubre de 2010, un estudiante de primaria en Carolina del Norte trajo cannabis a la escuela para entregar a sus padres [39].

Respuestas a las críticas [ editar ]

Motivación de los críticos [ editar ]

DARE America generalmente ha rechazado muchas críticas y estudios independientes de su programa, calificándolos de falsos, engañosos o sesgados. "DARE ha rechazado durante mucho tiempo las críticas a su enfoque por considerarlo defectuoso o el trabajo de grupos que favorecen la despenalización del consumo de drogas", según el New York Times en 2001. [40] En un comunicado de prensa titulado "Grupos pro-drogas detrás del ataque a la prevención Programas; DARE visto como objetivo como la conferencia de alcaldes convocada para combatir la amenaza de legalización ", DARE afirmó que los individuos y grupos pro-legalización de drogas estaban detrás de las críticas al programa, que fueron retratadas como basadas en" intereses creados "y" para apoyar a varios individuos agendas personales a expensas de nuestros hijos ". [14]

DARE ha atacado a los críticos por supuestamente estar motivados por su propio interés financiero en programas que compiten con DARE. Ha acusado de que "se están proponiendo encontrar formas de atacar nuestros programas y están haciendo un mal uso de la ciencia para hacerlo. La conclusión es que no quiero que los agentes de policía hagan el trabajo porque lo quieren para ellos mismos ". [41] Los críticos también han sido descartados por estar celosos del éxito de DARE. [42]

Refutación de estadísticas [ editar ]

Ronald J. Brogan, portavoz y recaudador de fondos DARE de la ciudad de Nueva York, dijo en 1999: "Si tomas alemán durante 17 semanas, no vas a hablar alemán. Los críticos dicen que el efecto se disipa con los años. No me digas, Sherlock". [33] El artículo en el que fue citado observó que "los funcionarios de DARE dicen que la solución a este problema no es menos DARE, sino más, e instan a las ciudades a enseñar DARE en la escuela media y secundaria". [42]

Un líder explicó que "no tengo ninguna estadística para usted. Nuestros números más fuertes son los números que no aparecen". [43] El informe de 1998 de la Universidad de Maryland presentado al Instituto Nacional de Justicia de EE. UU. Declaró: "A menudo se cita a los funcionarios de DARE America diciendo que el fuerte apoyo público al programa es un mejor indicador de su utilidad que los estudios científicos". [15]

"Nuevo" plan de estudios [ editar ]

En 2009, DARE adoptó el plan de estudios " Keepin 'it REAL" . [44] [45] En lugar de centrarse únicamente en los peligros del alcohol y otras drogas, keepin 'it REAL desarrolló un plan de estudios de 10 lecciones que incluía aspectos de la cultura europeo-americana, mexicoamericana y afroamericana integrados con narraciones y actuaciones basadas en la cultura. . [46] El programa fue desarrollado por investigadores de Penn State, quienes evaluaron su efectividad, aunque los críticos sostienen que el programa no implementa un sistema de evaluación a largo plazo. [44]

En 2013, la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias calificó su "preparación para la diseminación" en 1.5 de 4. [44] Dos ensayos controlados aleatorios de campo demostraron la efectividad de la multiculturalidad keepin 'REAL para reducir el uso de sustancias en todos los niveles de grado y grupos étnicos / raciales, que destaca la importancia de basar los programas de prevención del uso de sustancias en las actitudes, valores, normas y creencias culturales de sus audiencias. [47] [48]El segundo estudio "evaluó el inicio del uso de drogas entre grupos étnicos y dentro de ellos y los momentos ideales para intervenir" y encontró que "una dosis doble de intervención en la escuela primaria y secundaria no fue más efectiva que la intervención en la escuela intermedia sola". [48]

Tras la aprobación de la Iniciativa 502 de Washington que legalizó el consumo de cannabis en el estado de Washington, el programa DARE se cambió en el estado para eliminar los mensajes de cannabis de su plan de estudios de quinto año, argumentando que "la investigación ha encontrado que enseñar a los niños sobre las drogas de las que nunca han oído hablar o no tener una comprensión de la vida real puede estimular su interés o curiosidad por la sustancia ". [4]

Referencias [ editar ]

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External links[edit]

  • Official website
  • DARE World
  • How to Start a DARE Program in your Community
  • International Association of Chiefs of Police, IACP
  • 2003 U.S. General Accounting Office letter to Senator Richard J. Durbin
  • UK website
  • Training Center Minas Gerais / D.A.R.E. Brazil (PROERD)
  • D.A.R.E. Brazil (PROERD)
  • Official Keepin' It Real website
  • Alamo Area / Bexar County D.A.R.E.
  • ASU's official Keepin' it REAL website
  • Drug Abuse Helpline