La Ley de Educación de 1996 ( malayo : Akta Pendidikan 1996 ) es una ley de Malasia que se promulgó para proporcionar educación y para asuntos relacionados con ella.
Ley de educación de 1996 | |
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Parlamento de Malasia | |
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Citación | Ley 550 |
Extensión territorial | En toda Malasia |
Promulgado por | Dewan Rakyat |
Aprobado | 20 de diciembre de 1995 |
Promulgado por | Dewan Negara |
Aprobado | 28 de diciembre de 1995 |
Asentimiento real | 15 de julio de 1996 |
Comenzó | 1 de agosto de 1996 |
Eficaz | [31 de diciembre de 1997, PU (B) 541/1997] |
Historia legislativa | |
Bill presentado en el Dewan Rakyat | Proyecto de ley de educación de 1995 |
Cita de factura | DR 35/1995 |
Presentado por | Najib Razak , ministro de Educación |
Primera lectura | 7 de diciembre de 1995 |
Segunda lectura | 18 de diciembre de 1995 |
Tercera lectura | 20 de diciembre de 1995 |
Proyecto de ley presentado en el Dewan Negara | Proyecto de ley de educación de 1995 |
Cita de factura | DR 35/1995 |
Presentado por | Mohd. Khalid Mohd. Yunus , viceministro de Educación |
Primera lectura | 21 de diciembre de 1995 |
Segunda lectura | 27 de diciembre de 1995 |
Tercera lectura | 28 de diciembre de 1995 |
Modificado por | |
Ley de educación (enmienda) de 2002 [Ley A1152] Ley de educación (enmienda) de 2009 [Ley A1341] | |
Legislación relacionada | |
Ley de educación de 1961 Ley de educación (enmienda) de 1963 [Ley 32 de 1963] Ley de educación (Extensión a Sarawak) Orden de 1975 [PU (A) 425/1975] Ley de educación (Ampliación a Sabah) Orden de 1976 [PU (A) 176/1976 ] | |
Palabras clave | |
Educación | |
Estado: vigente |
Preámbulo
El preámbulo de la ley proporciona los siguientes reconocimientos:
- CONSIDERANDO que el conocimiento es el determinante clave del destino y la supervivencia de la nación:
- Y CONSIDERANDO que el propósito de la educación es permitir que la sociedad malaya domine los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios en un mundo altamente competitivo y globalizado, que surge del impacto del rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y la información:
- Y CONSIDERANDO que la educación juega un papel vital en el logro de la visión del país de alcanzar el estatus de nación plenamente desarrollada en términos de desarrollo económico, justicia social y fortaleza espiritual, moral y ética, hacia la creación de una sociedad unida, democrática, liberal y dinámica:
- Y CONSIDERANDO que la misión es desarrollar un sistema educativo de calidad de clase mundial que realice todo el potencial del individuo y satisfaga la aspiración de la nación de Malasia:
- Y CONSIDERANDO que la Política Nacional de Educación se basa en la Filosofía Nacional de la Educación que se expresa de la siguiente manera:
- “La educación en Malasia es un esfuerzo continuo para desarrollar aún más el potencial de las personas de una manera holística e integrada a fin de producir personas intelectualmente, espiritualmente, emocional y físicamente equilibradas y armoniosas, basadas en una firme creencia y devoción a Dios. Tal esfuerzo está diseñado para producir ciudadanos malasios que estén informados y sean competentes, que posean altos estándares morales, y que sean responsables y capaces de lograr un alto nivel de bienestar personal, además de poder contribuir al mejoramiento de la familia. , la sociedad y la nación en general ”:
- Y CONSIDERANDO que la política anterior se ejecutará a través de un sistema nacional de educación que prevé que el idioma nacional sea el medio principal de instrucción, un plan de estudios nacional y exámenes comunes; la educación brindada sea de alcance variado y completo y que satisfará las necesidades de la nación y promoverá la unidad nacional a través del desarrollo cultural, social, económico y político de acuerdo con los principios de Rukunegara:
- Y CONSIDERANDO que se considera deseable que se tenga en cuenta, en la medida en que sea compatible con esa política, con la provisión de una instrucción eficiente y con la evitación de gastos públicos irrazonables, el principio general de que los alumnos deben ser educados de acuerdo con el deseos de sus padres
Estructura
La Ley de educación de 1996, en su forma actual (1º de enero de 2012), consta de 16 partes que contienen 156 secciones y 1 anexo (incluidas 2 enmiendas).
- Parte I: Preliminar
- Parte II: Administración
- Parte III: Consejo Asesor Nacional de Educación
- Parte IV: Sistema educativo
- Capítulo 1 — El sistema educativo nacional
- Capítulo 2 — Educación preescolar
- Capítulo 3 — Educación primaria
- Capítulo 4 — Educación secundaria
- Capítulo 5 — Educación postsecundaria
- Capítulo 6 — Otras instituciones educativas
- Capítulo 7 — Educación técnica y politécnica
- Capítulo 8 — Educación especial
- Capítulo 9 — Formación de profesores
- Capítulo 10 — La enseñanza religiosa en las instituciones educativas
- Capítulo 11 — Gestión de instituciones educativas
- Capítulo 12 — Provisión de instalaciones y servicios
- Parte V: Evaluación y examen
- Parte VI: Educación superior
- Parte VII: Instituciones educativas privadas
- Parte VIII: Registro de instituciones educativas
- Capítulo 1 — Registro de instituciones educativas
- Capítulo 2 — Cancelación del registro
- Capítulo 3 — Registro de gobernadores y empleados
- Capítulo 4 — Registro de alumnos
- Capítulo 5 — Inspección de las instituciones educativas por el registrador general
- Parte IX: Registro de profesores
- Capítulo 1 — Registro de profesores
- Capítulo 2 — Permisos para enseñar
- Capítulo 3 — Varios
- Parte X: Inspección de escuelas
- Capítulo 1 — La inspección
- Capítulo 2 — General
- Parte XI: Finanzas
- Parte XII: Apelaciones
- Parte XIII: Regulaciones
- Parte XIV: Infracciones y sanciones
- Parte XV: Miscelánea
- Parte XVI: Transición y derogación
- Calendario
Ver también
Referencias
enlaces externos
- Ley de educación de 1996 Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público .