La Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación ( EQAO ) es una agencia de la Corona del Gobierno de Ontario en Canadá. Se legisló en su creación [1] en 1996 en respuesta a las recomendaciones formuladas por la Comisión Real de Aprendizaje en febrero de 1995. [2]
Acrónimo | EQAO |
---|---|
Países / regiones | Ontario |
Sitio web | www |
EQAO se rige por una junta directiva nombrada por el vicegobernador en consejo . Cameron Montgomery ha sido el presidente de la junta desde febrero de 2019. [3] [1] EQAO tiene un presupuesto anual de aproximadamente $ 33 millones de dólares canadienses.
Propósito
El propósito declarado de las pruebas EQAO es garantizar que exista responsabilidad entre las juntas escolares y las escuelas en el sistema financiado con fondos públicos en Ontario. La responsabilidad educativa es importante para tres partes interesadas clave: contribuyentes, funcionarios electos y maestros. [2] Al proporcionar pruebas estandarizadas anuales, el Ministerio de Educación espera aumentar la calidad de la educación en Ontario, al mismo tiempo que utiliza las pruebas para hacer planes para futuras mejoras. [3]
Las pruebas EQAO están destinadas a medir la capacidad de los estudiantes para:
- Dar sentido a lo que leen en diferentes tipos de textos;
- Expresar sus pensamientos por escrito utilizando gramática, ortografía y puntuación adecuadas y
- Utilice las habilidades matemáticas adecuadas para resolver problemas [4]
EQAO versus pruebas en el aula
Es importante tener en cuenta que las pruebas EQAO tienen diferentes objetivos e intenciones que las pruebas normales en el aula. Estas pruebas no son las mismas, pero al considerar los resultados de la prueba EQAO junto con los resultados del aula, pueden proporcionar una imagen del aprendizaje general de los estudiantes.
Pruebas de aula:
- medir qué tan bien los estudiantes han aprendido información específica;
- proporcionar resultados rápidos que los maestros pueden utilizar para modificar las estrategias de enseñanza;
- puede tener componentes subjetivos, basados en el conocimiento que el profesor tiene de cada alumno, y
- proporcionar resultados que pueden no ser comparables en toda la escuela, la junta o la provincia [5]
Pruebas EQAO:
- medir los conocimientos y habilidades acumulados de los estudiantes en relación con un estándar provincial;
- se imparten en etapas clave de la educación de los estudiantes;
- se administran, puntúan e informan de manera coherente y objetiva y
- proporcionar resultados que sean comparables en toda la escuela, la junta y la provincia de un año a otro [6]
Mandato
El mandato de EQAO es realizar pruebas en toda la provincia en puntos clave de la educación primaria, secundaria y secundaria de cada estudiante e informar los resultados a los educadores, los padres y el público.
Las responsabilidades específicas de la Oficina incluyen:
- Desarrollar pruebas para estudiantes en los sistemas escolares financiados con fondos públicos tanto en francés como en inglés,
- supervisar la administración y calificación de las pruebas, en cooperación con las juntas escolares
- evaluar la calidad y eficacia del sistema educativo de Ontario
- gestionar la participación de Ontario en pruebas nacionales e internacionales
- investigar y recopilar información sobre la evaluación del rendimiento académico
- Informar al público y al Ministro de Educación y Capacitación sobre los resultados de las pruebas y, en general, sobre la calidad y eficacia de la educación primaria y secundaria y sobre la responsabilidad pública de las juntas.
- hacer recomendaciones al Gobierno de Ontario sobre cualquier asunto relacionado con la calidad o eficacia de la educación primaria y secundaria o con la responsabilidad pública de las juntas.
EQAO realiza anualmente pruebas en toda la provincia. Los estudiantes que asisten a escuelas primarias y secundarias financiadas con fondos públicos en Ontario deben tomar las pruebas respectivas en su nivel de grado:
- Grado 3 (alfabetización y matemáticas evaluados al final de la división primaria);
- Grado 6 (alfabetización y matemáticas evaluados al final de la división junior);
- Grado 9 (matemáticas evaluadas en el primer año de la escuela secundaria) y
- Grado 10 (prueba de alfabetización como requisito de graduación, conocida como Prueba de alfabetización de la escuela secundaria de Ontario ).
Para los estudiantes con necesidades de educación especial, se permiten algunas adaptaciones que son consistentes con las prácticas de evaluación regulares en el salón de clases en las pruebas provinciales. También se pueden permitir disposiciones especiales para los estudiantes que están aprendiendo inglés. En circunstancias atenuantes, el director puede eximir a un estudiante de escribir el examen si no puede completar parte o todo el examen, incluso con las adaptaciones apropiadas. [7]
Las preguntas sobre las pruebas de EQAO son desarrolladas por educadores de Ontario y se vinculan directamente con las expectativas de aprendizaje en The Ontario Curriculum. [4]
Uso de los resultados de las pruebas
Los educadores utilizan los resultados de las pruebas de toda la provincia de Ontario en combinación con otra información importante, como información demográfica, para ayudar a mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Según una encuesta de 2010 de EQAO, más del 95% de los directores de escuelas primarias [5] y el 80% de los maestros de tercer y sexto grado [6] utilizan los resultados de las pruebas de EQAO para identificar áreas de fortaleza y áreas de mejora en lectura, escritura y matemáticas. programas. Más del 95% de los directores también informaron que utilizan los datos para guiar las iniciativas generales de mejora de la escuela.
Los resultados de rendimiento de los estudiantes de Ontario han tenido un éxito y un fracaso mixtos desde que comenzó la EQAO. Por ejemplo, en los últimos cinco años, los puntajes de lectura de los estudiantes de sexto grado han aumentado del 79% al 82% de los estudiantes que cumplen con el estándar provincial (desde un mínimo histórico en 1999 de solo 48%). Se han observado mejoras similares para la escritura con el porcentaje de estudiantes que cumplen con el estándar provincial aumentando del 78% al 80% en los últimos 5 años (en comparación con un mínimo histórico en 1999 de solo el 48%). [8] [9] Sin embargo, en los últimos cinco años los puntajes de matemáticas se han degradado del 54% de los estudiantes que alcanzaron el estándar provincial en 2013 a solo el 49% en 2018. Las pruebas de matemáticas de EQAO anteriores obtuvieron un puntaje alto de 63% en 2009. El La dramática disminución del 14% en los puntajes de matemáticas en solo diez años ha dado como resultado que la provincia lanzara un nuevo plan de estudios de matemáticas para el año escolar 2019-2020.
Información para padres
Las pruebas EQAO se basan en el plan de estudios de Ontario, que es la base de lo que se enseña en las aulas todos los días. Por lo tanto, los estudiantes no deberían tener que estudiar o hacer una preparación adicional para el examen. Toda la información de la prueba habrá sido cubierta por el maestro del aula durante todo el año escolar. La mejor manera para que los padres apoyen a sus hijos en la redacción de la prueba es simplemente apoyarlos y desempeñar un papel activo en el aprendizaje de sus hijos todos los días del año escolar. [10] Este apoyo incluye ser consciente de lo que los estudiantes están aprendiendo, estar en constante comunicación con el maestro del aula sobre el desarrollo y las necesidades de aprendizaje del estudiante y brindar un ambiente acogedor en el hogar donde los estudiantes puedan completar cualquier tarea o asignaciones que puedan. tengo.
Una forma adicional en que los padres pueden ayudar a los estudiantes a prepararse para la prueba es visitar el sitio web de EQAO ( eqao.com ) para encontrar enlaces que explican el formato y los elementos de prueba de muestra, una guía de resultados que explica cómo interpretar las calificaciones, también como un boletín para padres con respecto a la prueba. [11] Las juntas escolares también brindan a los padres sesiones de información sobre las pruebas, para garantizar que los padres estén plenamente conscientes del propósito, el formato y la implementación de la prueba. [12]
Desafíos
Uno de los mayores desafíos que rodean las pruebas EQAO es la idea de que la prueba tradicional de lápiz y papel no evalúa todos los aspectos del aprendizaje de los estudiantes. Si bien la prueba puede evaluar la lectura y la escritura de los estudiantes, tiene dificultades para evaluar de manera efectiva las habilidades basadas en el desempeño, como ser capaz de trabajar de manera efectiva en un grupo, diseñar un proyecto o modelo y hablar con claridad. [13]
Otro desafío asociado con las pruebas EQAO es que la capacidad de los estudiantes para hacer lo mejor en la prueba puede verse afectada por sentimientos de estrés y ansiedad ante la prueba . Algunos estudiantes pueden sentirse presionados para hacerlo bien, debido a presiones externas del maestro y los padres, o presión de ellos mismos para tener éxito y, por lo tanto, pueden tener dificultades para completar la prueba de una manera que realmente demuestre su conocimiento y aprendizaje. [14]
Criticas
El establecimiento de la EQAO, y en particular las pruebas estandarizadas en Ontario, ha sido criticado por varios grupos, incluida la Federación de Maestros de Escuelas Secundarias de Ontario (OSSTF) [7] y la Federación de Maestros de Escuelas Primarias de Ontario (ETFO). [8] . Desde el principio, EQAO ha recibido numerosas críticas, especialmente sobre áreas como la validez de la prueba, los plazos para las pruebas, el uso de los resultados de los datos y la seguridad. [15] La ETFO publicó un video el 17 de agosto de 2010, titulado "¿EQAO está fallando a nuestros hijos?". Este video ofrece una perspectiva de EQAO desde la perspectiva de los maestros, discutiendo cómo la prueba puede estar causando más daño que bien a los niños. Este video se puede ver en YouTube aquí .
Si bien los informes técnicos [9] están disponibles en el sitio web de la agencia, algunos se han quejado de que la Oficina publica poca información técnica sobre sus pruebas. Una evaluación realizada para EQAO, publicada por ella en 2013 y publicada en el sitio web [16] no menciona ningún aspecto de confiabilidad o validez más que el acuerdo entre evaluadores, y el acuerdo entre evaluadores se presenta como evidencia de validez más que de confiabilidad.
Algunos también han señalado que el personal de EQAO tiende a provenir del establecimiento educativo provincial. Por ejemplo, el ex presidente Charles Pascal, es un ex viceministro de educación. La imparcialidad de la Oficina ha sido cuestionada cuando ha emitido resultados de pruebas que podrían considerarse un reflejo positivo del gobierno provincial.
Otra área importante de crítica se centra en los gastos monetarios utilizados cada año para realizar las pruebas EQAO. El informe anual indica que se utilizaron $ 33 millones en 2009/2010, más $ 77 millones adicionales gastados por la Secretaría de Alfabetización y Aritmética, con la esperanza de mejorar los puntajes de las pruebas futuras. [17] Algunos críticos creen que el dinero invertido en estas pruebas anuales podría gastarse mejor en cosas como clases más pequeñas, nuevas escuelas, nuevas aulas, tecnología adicional en las aulas, asistentes educativos adicionales y materiales adicionales para las aulas. [18]
Algunos críticos creen que el maestro conoce mejor el aprendizaje de los estudiantes y que una prueba estandarizada no evalúa adecuadamente el aprendizaje auténtico que ha tenido lugar en el aula durante todo el año. [19] Los maestros pueden ver a los estudiantes todos los días, realizar un seguimiento de su progreso en el aprendizaje y proporcionar a los estudiantes comentarios beneficiosos para continuar mejorando su trabajo. Las pruebas EQAO, por su parte, abordan el aprendizaje desde una perspectiva estructurada y sistemática, lo que obliga a los estudiantes a demostrar sus conocimientos de una forma muy diferente a la que se suele hacer en el aula. La prueba no permite que el alumno crezca o aprenda del proceso, debido a que la retroalimentación está prohibida durante todo el tiempo que se redacta la prueba. El uso mayoritario de preguntas de opción múltiple limita el pensamiento crítico y restringe la creatividad de los estudiantes. Además, la prueba proporciona solo una forma de evaluación. La evaluación auténtica es aquella que proporciona a los estudiantes múltiples formas de demostrar su aprendizaje (por ejemplo, a través de la escritura, el habla, la demostración y las interacciones prácticas). [20] Otras materias como ciencias, negocios, artes visuales, música y educación física no se evalúan en la prueba a pesar de formar parte del sistema educativo.
Otra falla reconocida en el sistema de pruebas de EQAO es con respecto al programa de inmersión en francés de Ontario, que está creciendo constantemente en asistencia y popularidad. [21] Los estudios han demostrado que los estudiantes matriculados en programas de inmersión en francés tempranos demuestran un retraso en sus habilidades de alfabetización en inglés en la prueba EQAO de tercer grado. Estos puntajes más bajos causan estrés y preocupación indebidos a los padres, estudiantes y maestros de estos estudiantes. Se ha recomendado que EQAO ofrece la oportunidad para que los estudiantes de inmersión temprana opten por no participar en las pruebas de tercer grado, ya que los resultados no representan con precisión las habilidades de los estudiantes. [22]
Referencias
- ^ EQAO da la bienvenida al Dr. Cameron Montgomery, presidente de su junta directiva
- ^ Volante, L. (2007). Calidad educativa y responsabilidad en Ontario: pasado, presente y futuro. Revista Canadiense de Administración y Política Educativa, 1 (58), 1-21.
- ^ (2012). Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación. Obtenido de http://www.eqao.com/categories/home.aspx?Lang=E .
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- ^ "Resultados de la prueba EQAO - 2009-2010" (PDF) . EQAO .
- ^ "Resultados de la prueba EQAO - 2018" (PDF) . EQAO .
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- ^ Elaws del Gobierno de Ontario, Ley de la Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación, 1996Consultado el17 de marzo de 2011.
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- ^ Resultados del cuestionario principal, 2009-10. Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación. Consultado el 17 de marzo de 2011.
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- ^ El poder de la buena información. Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación. Consultado el 17 de marzo de 2011.
- ^ Serie de cuestiones críticas. Federación de Profesores de Escuelas Secundarias de Ontario. Consultado el 17 de marzo de 2011.
- ^ Dice que los maestros evalúan a los estudiantes mejor que las pruebas de EQAO. Aspx ETFO dice que los maestros evalúan a los estudiantes mejor que las pruebas de EQAO. Federación de Maestros de Primaria de Ontario. [ enlace muerto permanente ] Consultado el 17 de marzo de 2011.
- ^ Informes técnicos de EQAO. Consultado el 18 de marzo de 2011.
enlaces externos
- Sitio web de la Oficina de Responsabilidad y Calidad de la Educación