El término Ingenieros sin Fronteras ( EWB ; francés : Ingénieurs sans frontières , ISF) es utilizado por varias organizaciones no gubernamentales en varios países para describir su actividad basada en la ingeniería y orientada al trabajo de desarrollo internacional . Todos estos grupos trabajan en todo el mundo para atender las necesidades de las comunidades y personas desfavorecidas a través de proyectos de ingeniería. [1]Muchos grupos nacionales de EWB se desarrollan independientemente unos de otros, por lo que no todos están afiliados formalmente entre sí, y su nivel de colaboración y desarrollo organizacional varía. La mayoría de las organizaciones de EWB / ISF están fuertemente vinculadas a la academia y a los estudiantes, y muchas de ellas están dirigidas por estudiantes. [2]
Historia
Las primeras organizaciones en llevar el nombre fueron Ingénieurs Sans Frontières (ISF) -Francia, fundada en la década de 1980, e ISF-España e ISF-Italia, fundadas en la década de 1990. EWB-Canada, una de las organizaciones de EWB más grandes, se fundó a fines de la década de 1990. EWB-UK se fundó con el apoyo de EWB-Canada en 2001. [3]
En Estados Unidos, Bernard Amadei fundó en 2001 una organización llamada EWB-USA en la Universidad de Colorado Boulder. Amadei fundó la organización después de trabajar en Belice y Costa Rica. El capítulo original de EWB-USA sigue siendo un capítulo en funcionamiento en la Universidad de Colorado, que trabaja en el norte de Ruanda (aunque la Universidad ahora tiene varios capítulos de EWB-USA, el capítulo de Ruanda fue el original). En el mismo año, se fundó una organización llamada Engineers Without Frontiers USA en la Universidad de Cornell . Posteriormente, esta organización pasó a llamarse Ingenieros para un Mundo Sostenible luego de una disputa con EWB-USA sobre el nombre. [4]
Organizaciones EWB seleccionadas
Ingenieros sin Fronteras - Internacional
Miembros de EWB-International:
- Ingenieros sin Fronteras - Los Ángeles
- Ingenieros sin Fronteras - Israel
- Ingenieros sin Fronteras (IUG Dinamarca 2001)
- Ingénieurs Sans Frontières (Bélgica)
- Ingenieros sin Fronteras Alemania (Ingenieure Ohne Grenzen eV) (Alemania)
- Ingenieros sin Fronteras (India)
- Ingenieros sin Fronteras (Gabón)
- Ingenieros sin Fronteras (Palestina)
- Ingeniería Sin Fronteras (Argentina)
- Engenheiros Sem Fronteiras (Brasil)
- Ingenieros sin Fronteras (Portugal) (EpDAH y TESE)
- Ingenieros sin Fronteras - Líbano
- Ingenieros sin Fronteras - Pakistán
- Ingenieros sin Fronteras - EE. UU.
- Ingénieurs Sans Frontières - Camerún
- Ingenieros sin Fronteras - Egipto
- Ingenieros sin Fronteras - Grecia
- Ingenieros sin Fronteras - Kosovo
- Inzeneri bez Granici - Macedonia
- Ingenieros Sin Fronteras - México
- Ingenieros sin Fronteras - Nepal
- Ingenieros sin Fronteras (Canadá)
- Ingénieurs sans Frontières Québec
- Ingenieros sin Fronteras - Ruanda
- Ingenjörer utan gränser - Sverige (EWB-Suecia)
- Ingeniører uten grenser - Norge (EWB-Noruega)
- Ingenieros sin Fronteras - Irak
No miembros de EWB-International:
- Ingeniería Sin Fronteras (España)
- Ingenieros sin Fronteras - Luxemburgo
- Ingenieros sin Fronteras (Reino Unido)
- Ingenieros sin Fronteras (Australia)
- Ingenieros sin Fronteras (Nueva Zelanda)
- Ingenieros sin Fronteras (Irlanda)
- Ingegneria Senza Frontiere (Italia)
Cooperación internacional
Varias de las organizaciones EWB / ISF están afiliadas a la organización Engineers Without Borders - International (EWB-I). EWB-I es una asociación de grupos nacionales de EWB / ISF con la misión de facilitar la colaboración, el intercambio de información y la asistencia entre sus grupos miembros. EWB-I fue fundada en 2004 por el profesor Bernard Amadei , fundador de EWB-USA. [5] [6]
Varios otros grupos más antiguos de EWB / ISF no son miembros de EWB-I, por una variedad de razones. EWB Canadá, por ejemplo, afirma: "Una organización es más que un nombre y objetivos similares. Para trabajar juntas, las organizaciones deben tener una estrategia y cultura común, ninguna de las cuales está presente actualmente en la red internacional". [7] Muchas de las organizaciones que no son miembros de EWB-I , como EWB-Canadá , ISF-España, EWB-Reino Unido y otras, colaboran entre sí y con otros grupos similares. [2]
Impacto en la comunidad
Los investigadores han identificado diferentes niveles de participación de los miembros de la comunidad, como participación pasiva, iniciativa y liderazgo, y toma de decisiones en proyectos en todo el mundo. [8] Con el fin de tener un impacto real, a los estudiantes, profesionales y comunidades se les asignan roles claramente identificados para su participación en el proyecto. El rol de los estudiantes consiste en ser abiertos y dispuestos a aprender de los problemas que tienen entre manos y las metodologías utilizadas en los proyectos. Se espera que los ingenieros profesionales desempeñen el papel de expertos técnicos en los métodos probados que se utilizan y se comuniquen con los estudiantes y los miembros de la comunidad. Se asigna a las comunidades la función de comunicarse con los ingenieros asistentes y se les anima activamente a asumir roles participativos y de liderazgo en la toma de decisiones de la metodología del proyecto. [9] La educación es una parte importante de Ingenieros sin Fronteras y se espera que todos los participantes aprendan unos de otros. Los tres niveles de participación que utilizan Ingenieros sin Fronteras son los siguientes: bajo (aporte monetario), medio (mano de obra) y alto (toma de decisiones y posiciones de liderazgo). Todos estos roles se consideran importantes para que los proyectos tengan éxito. [8] [10]
La mayoría de los proyectos de Ingenieros sin Fronteras se centran en el agua y se ocupan del saneamiento, la distribución y la gestión de las fuentes de agua. [11] Un ejemplo de un proyecto de agua terminado es el proyecto River Basin Management en Palestina. La gestión del río puede ser muy importante en situaciones en las que el río proporciona la única fuente de agua potable. [12] Los proyectos de esta naturaleza pueden ser extremadamente difíciles, ya que la presencia de barreras biológicas puede evitar que los trabajadores realicen cambios ambientales importantes. Debido a esto, puede dificultar la cuantificación de la eficacia de los proyectos de Ingenieros sin Fronteras. [13] [12]
Educadores
Como educadores en el campo de la Ingeniería, los profesores juegan un papel importante en los proyectos de Ingenieros sin Fronteras. Hay muchos ejemplos de las formas en que Ingenieros sin Fronteras asume el desafío de educar a los estudiantes. Estos ejemplos se explican en estudios que se centran en los tipos de programas de estudios en el extranjero (como EWB) que existen actualmente y las mejores prácticas que se han encontrado en los programas. [14] A una clase de posgrado de nueve estudiantes que estudian diseño, ingeniería, tecnología, se les enseñó sobre programas de educación científica y aprendizaje de servicios con la esperanza de cerrar la brecha entre hombres y mujeres, ya que actualmente el campo de la ingeniería está dominado por hombres con solo el 11% de la fuerza laboral es femenina. Esta clase se impartió con el fin de arrojar luz sobre los problemas de desigualdad de género en el campo de la ingeniería. [15] Los programas tienen sus desafíos, como la falta de interés y participación de los profesores. [dieciséis]
Estudiantes
Ingenieros sin Fronteras ha creado una forma de capacitar a los estudiantes de ingeniería en habilidades técnicas y no técnicas. El modelo de educación que utiliza Ingenieros sin Fronteras se llama aprendizaje de servicio, que consiste en que los estudiantes adquieran experiencia mediante la construcción de infraestructura en comunidades del tercer mundo con dificultades. Este modelo se basa en la literatura académica que afirma que las profesiones de ingeniería deberían centrarse en la sostenibilidad. Un ejemplo de este modelo de enseñanza fue el programa de Ingeniería en Países en Desarrollo (EDC) de la Universidad de Colorado en Boulder. El programa tuvo estudiantes de disciplinas de ingeniería y no ingeniería que abordaron una amplia gama de temas como el suministro de agua, la producción de alimentos, la salud y la vivienda. [17] Hay una tasa creciente de casos en los que los estudiantes crean prototipos utilizando recursos naturales como la madera, el barro y la tierra misma. Wood Science es un campo acreditado en el mundo de la ingeniería; y un ejemplo de actividad de la ciencia de la madera es un programa piloto llamado "Científicos de la madera sin fronteras", que se estableció con el objetivo de alentar a más estudiantes de ingeniería a participar en la ciencia de la madera. Este programa ha trabajado en estrecha colaboración con Ingenieros sin Fronteras para construir infraestructura de madera y utilizar los recursos que se proporcionan en el mundo natural. [18] Otro ejemplo de estudiantes que utilizan recursos naturales es a través de construcciones de ladrillos de barro que consisten en ahorro de costos, masa térmica, respeto por el medio ambiente, autosatisfacción y estética. Los ladrillos de barro se han convertido en un proceso y método para que los estudiantes de ingeniería ayuden a construir y reconstruir comunidades que han sido destruidas por desastres naturales o provocados por el hombre. En 2009 se descubrió que el uso de ladrillos de barro para reconstruir casas que fueron destruidas en formas como la degradación ecológica, los desastres naturales o la agitación política, era una forma barata y eficiente de reconstruir la infraestructura; y hoy el 30% de la población actual del mundo vive en estructuras de tierra. [19] Director del Cuerpo de Servicios de Ingeniería de los EE. UU. - Ingenieros sin Fronteras, El-Omari presentó un proyecto de reconstrucción a las Naciones Unidas en el que Ingenieros sin Fronteras usarían el área detrás de las áreas de vivienda de los refugiados para cavar pozos y llevar agua a el campo de refugiados de Ein Sultan. [20] Según el sitio web de Ingenieros sin Fronteras, trabajan con los estudiantes para cerrar la brecha entre el entorno de aprendizaje en las escuelas y los problemas del mundo "real" que se encuentran en el mundo actual. [21]
Ver también
Referencias
- ^ "Acerca de EWB I" .
- ^ a b Uzair M. (Sam) Shamsi, Michael Kang, Megan Campbell, Melissa Day y Adam Shamsi. (2013). Página 439 del PDF de texto completo. Ingeniería del agua sin fronteras: oportunidades para resolver problemas del sistema de agua en todo el mundo . Revista de modelado de gestión del agua . ISSN 2292-6062 . (Guelph, Ontario, Canadá).
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- ^ (20 de febrero de 2016). Bernard Amadei Engineers Without Borders Usa PDF relacionados gratuitos . Yeungus.Com
- ^ Preguntas frecuentes de EWB Canada
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enlaces externos
- Ingenieros sin Fronteras - Internacional