Teoría de la sucesión étnica


La teoría de la sucesión étnica es una teoría en sociología que establece que los grupos étnicos y raciales que ingresan a una nueva área pueden establecerse en vecindarios más antiguos o áreas urbanas hasta lograr la paridad económica con ciertas clases económicas. El concepto de sucesión está bien establecido en "modelos tanto ecológicos como económicos de cambio residencial urbano". [1] A medida que el grupo más nuevo se vuelve económicamente exitoso, se traslada a una mejor zona residencial. Con la inmigración continua, un nuevo grupo étnico se asentará en el vecindario más antiguo en una situación inicial similar. Este patrón continuará, creando una sucesión de grupos que se mueven por el vecindario (y la ciudad) a lo largo del tiempo. La sucesión étnica ha tenido lugar en la mayoría de las principales ciudades de Estados Unidos, [2]pero es más conocido en la ciudad de Nueva York , donde se ha observado este proceso desde el siglo XIX.

Debido a la continua atracción de Estados Unidos por los inmigrantes, sus ciudades han sido fuentes de estudio para los estudiosos del desarrollo urbano y la sucesión étnica. Los grupos étnicos a menudo se establecen juntos en vecindarios urbanos como parte de una "cadena de inmigración " a un nuevo país, o migración a una nueva región, para mantener vivas las redes personales, los idiomas, los alimentos, las religiones y las culturas. Pueden ser vistos por el grupo racial o cultural dominante como vecinos indeseables debido a los prejuicios.contra una nueva cultura que domina un barrio. Las personas con habilidades de nivel de entrada y / o habilidades lingüísticas limitadas a menudo se han establecido en áreas más antiguas, donde pueden pagar la vivienda y los trabajos de nivel de entrada. Con el tiempo, los miembros entrantes del grupo encuentran trabajo y los miembros pueden establecerse económicamente. El grupo sube de estatus con sus logros económicos. El primer grupo, más establecido, tiende a desplazarse frente a los recién llegados, ya que tiende a tener los recursos económicos para hacerlo. El vecindario adquiere una nueva demografía. [3]

Desde finales del siglo XX, más personas en los Estados Unidos viven en los suburbios que en las ciudades centrales. También se ha observado que la sucesión étnica tiene lugar en los suburbios, con grupos más nuevos que se establecen en suburbios más antiguos y grupos más establecidos que se trasladan a desarrollos más nuevos. Muchos inmigrantes indios y nigerianos bien educados , que podían pagar una buena vivienda, se han asentado inmediatamente en mejores suburbios en lugar de en ciudades.

La segregación ha jugado un papel importante en las limitaciones en la ascensión socioeconómica de un grupo étnico, ya sea por autoselección en el asentamiento juntos o por presión para ser confinado por un grupo mayoritario. En algunos casos, los inmigrantes se han limitado a pequeñas áreas de viviendas deterioradas que podían pagar. Después de alcanzar la paridad económica, es posible que las personas de altos ingresos de un grupo tradicional de bajo estatus aún no logren integrarse en la cultura mayoritaria. Algunos suburbios de las ciudades han llegado a estar dominados por diferentes grupos étnicos y culturales. [ cita requerida ]

A menudo, la clase económica es un factor tan importante como la raza. Mary Pattillo-McCoy ofrece un ejemplo de sus estudios sobre el sur de Chicago en la década de 1990. Aunque los negros de clase media se mudaron fuera de sus vecindarios originales, se establecieron en vecindarios predominantemente negros, sin aventurarse demasiado lejos de su primer vecindario de clase baja. Estudió Groveland, un enclave de clase media entre las zonas negras más pobres y los suburbios blancos. Aunque ganó la clase media, descubrió que algunos afroamericanos estaban subempleados debido a la discriminación persistente . Vivir más cerca de los vecindarios de bajos ingresos los pone a ellos y a sus hijos en riesgo de mayor delincuencia, drogas y disfunción relacionadas con la pobreza y problemas en las escuelas públicas. [4]