La memoria excepcional es la capacidad de tener un recuerdo preciso y detallado en una variedad de formas, incluida la hipertimesia, la memoria eidética, la sinestesia y la memoria emocional. La memoria excepcional también prevalece en aquellos con síndrome de sabio y mnemonistas.
Hipertimesia
La hipertimesia, o síndrome hipertimesítico, es una memoria autobiográfica superior , el tipo de memoria que forma las historias de vida de las personas. El término thymesia se deriva de la palabra griega thymesis , que significa "memoria" y el significado griego de "hiper" significa "sobre". [1]
Las capacidades de las personas afectadas no se limitan a recordar eventos específicos de su experiencia personal. La hipertimesia ha mejorado la memoria autobiográfica y episódica [1] Hay una característica importante de la hipertimesia: las personas con el síndrome tienen una forma inusual de memoria eidética para recordar, así como recordar cualquier evento personal específico o detalles triviales, incluida una fecha, el clima , lo que la gente usó ese día, de su pasado, casi de manera organizada.
A diferencia de otras personas con capacidades de memoria avanzadas, como el síndrome de savant (que tienden a usar el cálculo calendárico ), las personas con síndrome hipertiméstico dependen en gran medida de su "calendario mental" personal, [1] que es un proceso automático y obsesivo. Además, las personas con hipertimesia no se centran en las estrategias mnemotécnicas practicadas . [1] Por ejemplo, "AJ", que tiene el primer caso documentado de hipertimesia, tiene dificultades para aplicar conscientemente sus estrategias de memoria para ayudarla a memorizar nuevos conocimientos, lo que hace que sus habilidades de memorización de memoria estén por debajo del promedio. Es importante destacar que tener una memoria autobiográfica superior no se traduce en una memoria ampliamente superior; de hecho, en pruebas como el intervalo de dígitos, la reproducción visual y la memorización de pares de palabras, las personas con hipertimesia no tienen diferencias estadísticamente significativas con respecto a un grupo de control. [2]
Neurociencia
Debido a que es una capacidad de memoria recientemente descubierta, las explicaciones neurocientíficas de la hipertimesia son escasas. McGaugh, quien acuñó el término, ofrece principalmente especulaciones en "Un caso de recuerdo autobiográfico inusual". Sugiere que la memoria autobiográfica superior de "AJ" es en gran parte el resultado de deficiencias específicas en lugar de mejoras. Su sensibilidad a las señales que desencadenan sus recuerdos sugiere que "AJ" tiene problemas para inhibir el modo de recuperación episódica, que es el estado neurocognitivo necesario para que los estímulos presentes se interpreten como señales de memoria. Debido a que no puede "apagar" su modo de recuperación, las asociaciones más pequeñas pueden traer recuerdos detallados del pasado de "AJ". [1]
La inhibición en sí misma es un tipo de funcionamiento ejecutivo, que se cree que está asociado con la corteza frontal inferior derecha . [1] Aunque "AJ" no es autista, McGaugh y sus colegas señalan que comparte algunos de los déficits de funcionamiento ejecutivo que ocurren con el autismo. Estos déficits, junto con la lateralización anómala y las tendencias obsesivo-compulsivas de "AJ", apuntan a un trastorno frontoestriatal del neurodesarrollo común en el autismo, el TOC, el TDAH, el síndrome de Tourette y la esquizofrenia. El sistema frontoestriatal está formado por la corteza prefrontal dorsolateral , la corteza orbitofrontal lateral , el cíngulo , el área motora suplementaria y las estructuras de los ganglios basales asociados . [1]
Casos
A abril de 2016[actualizar], se estima que hay 61 casos confirmados de hipertimesia en todo el mundo. Los casos de hipertimesia difieren de los casos relacionados de memoria sabia en que los sabios tienen una memoria extraordinaria para pasatiempos específicos y eventos de base limitada, mientras que los casos de hipertimesia confirmada muestran una memoria sorprendentemente detallada para eventos específicos y generales.
Un sujeto que, dada cualquier fecha de la historia, puede recordar cómo estaba el clima en dicha fecha, detalles personales de su vida en ese momento y otros hechos noticiosos que ocurrieron en ese momento. Los detalles de lo que el sujeto recuerda pueden ser importantes para ellos de alguna manera, pero es posible que no lo sean. El significado personal no parece afectar la memoria del sujeto, simplemente lo recuerdan todo. [3] En otro caso confirmado, el sujeto, cuando se le muestra una fotografía de su pasado, puede recordar la fecha en que fue tomada, dónde fue tomada, qué habían hecho ese día, e información aún más detallada como la temperatura en dicho día. [4]
Inconvenientes
AJ describe su memoria como una "película en ejecución que nunca se detiene". [1] Ella ve el mundo en "pantalla dividida", con el pasado jugando constantemente al mismo tiempo que el presente. Ella explica que aunque "la mayoría lo ha llamado un regalo", ella lo llama una "carga". La memoria superior de AJ no parece deberse al deseo de aplicar técnicas de memorización; su memorización de información autobiográfica es inconsciente . Es posible que la memoria de AJ pudiera provenir de la experiencia traumática de que su familia se mudara cuando tenía 8 años, momento en el que comenzó a "organizar sus recuerdos" y pensar mucho en la vida que había dejado atrás.
Memoria eidética
La memoria eidética —memoria de recuerdo total— se refiere a la capacidad de una persona que puede recordar con precisión una gran cantidad de imágenes, sonidos y objetos en un volumen aparentemente ilimitado. Eidético tiene el significado de "recuerdo de imágenes visuales extraordinariamente detalladas y vívidas relacionadas" en griego. [3] El término memoria eidética puede volverse más clínico cuando los expertos en memoria utilizan el método de obtención de imágenes para detectar la capacidad. [4] En el método de obtención de imágenes, se les pide a los niños que estudien una imagen durante aproximadamente veinte a treinta minutos, y luego los investigadores eliminan la imagen, se ha encontrado que los niños con tal capacidad son capaces de recordar la imagen con perfecta precisión después de la imagen ha sido eliminada. Se ha sugerido que los niños con memoria eidética pueden mantener la imagen en su memoria tan vívidamente como si todavía estuviera allí. [3]
Hay informes de diferentes formas de memoria eidética, así como nuevos estudios de casos que sugieren una diferencia entre la memoria fotográfica y la eidética, aunque actualmente no existen suficientes datos científicos de la comunidad médica. [se necesita un ejemplo ] Los documentos públicos de la APA, Yale y Harvard sugieren lo contrario y que se están realizando más estudios para estimular adecuadamente las diferencias; todas las formas actuales de memoria conocidas están abiertas al público, pero no pretenden discriminar contra la hipótesis de nuevos tipos. Estudios más antiguos han afirmado haber observado una variedad de inconvenientes entre quienes tienen una aparente memoria eidética. Las imágenes eidéticas pueden ser tan vívidas como para imitar la percepción real de los estímulos, que puede parecerse mucho a una alucinación . [5] Algunos investigadores de imágenes eidéticas han propuesto un vínculo entre esta capacidad y la psicosis , como ocurre en las poblaciones esquizofrénicas . [6]
Crítica
Marvin Minsky argumentó en su libro The Society of Mind que los casos reportados de memoria eidética deben considerarse como "mitos infundados". [4] Esta opinión fue apoyada por un estudio experimental realizado por el psicólogo Adriaan de Groot . El experimento tenía como objetivo investigar la capacidad de los grandes maestros de ajedrez para memorizar las posiciones de las piezas de ajedrez en un tablero de ajedrez. [7] Cuando se les proporcionó a esos expertos en ajedrez arreglos que eran inconsistentes con un juego de ajedrez real, su desempeño fue aproximadamente el mismo que el de los no expertos. Estos resultados indican que la capacidad eidética de esos grandes maestros del ajedrez no era innata, sino una estrategia aprendida con cierto tipo de información. [7] Wilding y Valentine buscaron personas que afirmaran tener una memoria eidética o superior a través de los medios públicos. De las 31 personas que llamaron, solo tres tenían una memoria significativamente superior al promedio pero no eidética. [8]
Otro motivo de escepticismo viene dado por un evento no científico: el Campeonato Mundial de Memoria . Celebrada desde 1991, esta es una competencia anual en diferentes disciplinas de la memoria y se basa casi totalmente en tareas visuales: nueve de cada diez eventos se muestran visualmente, el décimo evento se presenta en audio. Dado que los campeones pueden ganar premios interesantes, debería atraer a personas que puedan superar esas pruebas fácilmente mediante la reproducción de imágenes visuales del material presentado durante la retirada. Pero de hecho, nunca se ha informado de un solo campeón de la memoria que tenga una memoria eidética. En cambio, sin una sola excepción, todos los ganadores se consideran mnemonistas (ver más abajo) y confían en el uso de estrategias mnemónicas , principalmente el método de loci .
Casos
Se han informado casos de memoria eidética durante generaciones, [9] y un estudio de 1970 sobre una mujer ha sido calificado como la documentación más convincente hasta el momento. Su memoria era extraordinaria porque podía ver una imagen una vez y retenerla en la memoria durante años. El estudio clásico de la memoria del sujeto documenta su escritura de poesía en un idioma extranjero, del que no tenía conocimiento previo, años después de ver el texto original. Esto sugiere que su memoria retuvo la imagen de las palabras extranjeras lo suficientemente vívidamente como para recordar años más tarde. Los informes también sugieren que su memoria era tan vívida que podía oscurecer otras partes del campo visual actual con estos recuerdos pasados. [10]
Sin embargo, este sujeto sigue siendo la única persona que ha pasado tal prueba, y la credibilidad de los hallazgos es muy cuestionable, dado que el investigador se casó con su sujeto y las pruebas nunca se han repetido. [11] [ se disputa la neutralidad ] El estudio alimentó un fuerte escepticismo sobre los estudios de la memoria eidética durante varias décadas a partir de entonces. Recientemente [ ¿cuándo? ] ha habido un renovado interés en el área, con controles más cuidadosos y resultados mucho menos espectaculares. Supuestamente [ palabras de comadreja ] el matemático húngaro John von Neumann podía recitar exactamente palabra por palabra cualquier libro que hubiera leído, incluidos los números de página y las notas al pie de página, incluso los de libros que había leído décadas antes. [12]
Franco Magnani es un artista de la memoria. [13] Magnani nació en Pontito en 1934. Pontito es una pequeña ciudad en las colinas de la Toscana que tenía una población de 500 personas antes de la Segunda Guerra Mundial, que se redujo a solo 70 personas, compuesta por ancianos y jubilados, siguiendo la guerra. [14] La pequeña ciudad cayó en desorden cuando la economía agraria se había reducido. [15] En 1965, esto llevó a Magnani, de treinta y un años, a dejar la casa de su infancia de Pontito, una decisión que fue profundamente preocupante ya que había decidido no regresar. [14] Después de tomar su decisión, Magnani se puso muy enfermo. No está claro qué era exactamente esta enfermedad, pero los síntomas incluían fiebre alta, pérdida de peso, delirio y posiblemente incluso convulsiones. Para ello, Magnani fue internado en un sanatorio. Aquí tuvo sueños vívidos de su ciudad natal, no de su familia o amigos o incluso de eventos, sino de la ciudad misma. Según Magnani, los sueños estaban en un detalle más allá de cualquier cosa que pudiera imaginar conscientemente. [dieciséis]
Después de ser dado de alta del hospital, Franco Magnani consideró, pero finalmente rechazó las posibilidades médicas que se sugirieron. Estas posibilidades incluían algún tipo de escisión freudiana del ego que podría haber resultado en histeria por hipermnesia. Si bien Magnani rechazó estas nociones, nunca permitió que se exploraran adecuadamente. [16] Una vez que se mudó a San Francisco, Magnani se dedicó a la pintura, en la que no tenía ningún entrenamiento formal. Su primera pintura fue de la casa de su infancia en Pontito. Magnani pintó la casa con notable precisión, tanto que él mismo quedó asombrado. Esto fue especialmente sorprendente considerando el hecho de que en este momento, Magnani no había estado en Pontito en más de 25 años. Con el tiempo, su obsesión por pintar la ciudad en la que creció creció, señaló el famoso psicólogo Oliver Sacks en 1987, Magnini parecía "poseído". [dieciséis]
Ese mismo año, la fotógrafa Susan Schwartzenberg fue a Pontito para fotografiar las escenas de muchas de las pinturas de Magnani. [15] Esto se hizo como parte de un estudio para documentar la asombrosa precisión del trabajo de los artistas. Este estudio se revelaría en una exhibición de arte sobre la memoria en 1988. Esto atrajo mucha atención por parte de investigadores como Bob Miller, quien sugirió que este trabajo podría revelar la precisión, distorsiones e invenciones de la memoria de Magnani. Estas fotografías mostraron algo interesante sobre el trabajo de Magnani que antes no era evidente. El Exploratorium, que acogió la exposición para la que Schwartzenberg tomó fotos, explica esta observación mientras examina un dibujo de una iglesia. "Este dibujo, mirando hacia abajo desde un punto muy por encima del camino que se acerca a la iglesia, muestra una vista que Magnani nunca podría haber visto". [15] El trabajo realizado por Baddley y Hitch en 1974 mostró la importancia del bloc de dibujo visuoespacial en su modelo de memoria de trabajo. El VSS almacena información visual y espacial como parte de la memoria a corto plazo que se utiliza en la memoria de trabajo para la resolución de problemas. [17] Esto es milagroso debido al hecho de que Magnani imaginó y pintó con una precisión increíble, perspectivas que nunca podría haber visto. Su información sensorial visual se almacenó a largo plazo y pudo recordar más de un cuarto de siglo después con intrincados detalles. Esto provocó el elogio de Sacks, afirmando que este raro fenómeno lo convirtió en un artista eidético. [16] Sacks continuó diciendo que "aparentemente podía reproducir con precisión casi fotográfica cada edificio, cada calle, cada piedra de Pontito, lejos, de cerca, desde cualquier ángulo posible". [14]
Sabios
El síndrome de Savant, también conocido como savantismo, es una condición en la que las personas con un trastorno del desarrollo son excepcionales en una o más áreas.
Neurociencia
Los trastornos del espectro autista (TEA) se caracterizan por dificultades en el comportamiento social recíproco y la comunicación, patrones de comportamiento estereotipados e intereses restringidos. También están asociados con el funcionamiento típico y atípico de la memoria. [18] Se ha encontrado que las anomalías estructurales afectan el hipocampo , con el perirrinal , entorrinal y parahipocampo menos afectados (estas son áreas en el lóbulo temporal medial fuera del hipocampo). Se cree que el hipocampo está involucrado en procesos relacionales generales de dominio, con áreas circundantes que median más procesamiento contextual y específico de dominio y elemento. Esto es consistente con los efectos observados en la memoria de los TEA, que muestran un procesamiento superior de bajo nivel y de elementos específicos, a costa de tener deficiencias en los procesos relacionales de nivel superior. [18]
Un ejemplo que se encuentra en la literatura es JS, con autismo de alto funcionamiento. JS no tiene memoria episódica (que es de naturaleza altamente asociativa o relacional) y debe depender de la memorización de hechos. Memorizará conversaciones enteras, para recordar incluso el contenido general más tarde. También recuerda eventos memorizando predicados ABC: memoria específica de un elemento con una asociación memorizada (específica) que los conecta. [19]
Casos
El síndrome de Savant son habilidades elaboradas (incluida la memoria) en áreas especializadas como un pasatiempo o evento, o un cierto tipo de información. Uno de los casos más conocidos de memoria sabia es el de Kim Peek , el hombre en el que se basó la película Rain Man . [20] Peek tenía una memoria sabia para la mayor parte de la información, no solo piezas especializadas, y era capaz de memorizar grandes cantidades de información a partir de los 16 meses de edad. Tony DeBlois y Derek Paravicini también muestran una memoria superior para la música. Deblois puede reproducir 8000 canciones de la memoria en 20 instrumentos diferentes, [21] y Paravicini puede tocar una pieza musical después de escucharla solo una vez. [22] [23] Otro caso de memoria sabia es el de Richard Wawro . Wawro es conocido por sus pinturas de paisajes terrestres y marinos, todas realizadas con elaborados detalles. [20] Lo interesante del arte de Wawro es que pinta viendo una escena solo una vez y no usa un modelo. Su memoria de la escena es tan elaborada que también puede informar dónde hizo el dibujo y cuándo. Las similitudes entre los casos indican que la memoria sabia puede ser similar a la memoria eidética. [20]
Daniel Tammet es un sabio con una memoria excepcional para los números. Comenzó a asociar números con imágenes después de experimentar un ataque epiléptico a la edad de cuatro años. [24] Cada dígito de Tammet tiene color, forma y emoción, lo que le permite memorizar secuencias de números o realizar grandes cálculos en cuestión de segundos. [25] Uno de sus logros más notables fue poder recitar Pi con 22,514 lugares decimales, lo que le llevó más de cinco horas. [26]
La memoria de los sabios varía entre los diferentes sabios. Al igual que DeBlois y Paravicini, una sabia autista llamada Leslie Lemke ha demostrado un talento musical extraordinario. Lemke carece de capacidad para el razonamiento abstracto, pero tiene varias habilidades que coinciden con su memoria excepcional. Al igual que Paravicini, es capaz de reproducir la música a la perfección después de escuchar una pieza solo una vez. [27] Además de tener una discapacidad del desarrollo, tiene un trastorno conocido como ecolalia, una condición que involucra la repetición de memoria, a menudo sin sentido, de palabras u oraciones recitadas por otros; [28] sin embargo, cuando recita estas palabras de quien escucha a lo largo del día, su recuerdo es casi siempre perfecto. [27]
Inconvenientes
Las personas con autismo tienen más probabilidades de tener habilidades sabias, por lo que, para ellos, el inconveniente más obvio podrían ser los inconvenientes que vinculan con el autismo en sí. La mayoría de los casos de cálculo calendárico involucran a personas con un coeficiente intelectual por debajo del promedio. Los trastornos del espectro autista contienen criterios de diagnóstico basados en dificultades con el comportamiento social y la comunicación con los demás, entre otros criterios debilitantes. [18] Los investigadores han propuesto dos hipótesis para explicar cómo los individuos autistas pueden desarrollar habilidades avanzadas; [29] el primero es la obsesión por las áreas de interés restringidas (un síntoma común del autismo) y la coherencia central . La coherencia central es un estilo de procesamiento cognitivo indicativo de un individuo autista, que implica un enfoque en las características locales durante el procesamiento. Los investigadores creen que este estilo de procesamiento puede ayudar a aumentar las habilidades de los sabios, pero este estilo también sacrifica el procesamiento global en el proceso.
Nemonistas
Un dispositivo mnemónico es una ayuda para la memoria que se utiliza para ayudar a una persona a recordar y recordar información. Los recursos mnemónicos suelen ser verbales, como una frase especial, una palabra o un poema corto con el que las personas están familiarizadas.
Cada individuo tiene dos tipos de memoria, denominados "memoria natural" y "memoria artificial". [1] Se dice que la estrategia mnemónica ayuda a desarrollar la memoria artificial mediante el aprendizaje y la práctica de técnicas de memoria . [1]
La mnemotecnia común para memorizar listas de palabras es mediante el uso de un acrónimo, que es la abreviatura que consiste en la letra inicial de una frase o palabra. Por ejemplo, HOMES se usa a menudo para ayudar a recordar los nombres de los Grandes Lagos de América del Norte. La mayoría de las técnicas para memorizar números implican convertir los números en imágenes visuales que luego se colocan a lo largo de puntos de un viaje de memoria imaginario . La mente tiene dificultad para recordar conceptos abstractos como números, pero puede recordar fácilmente imágenes visuales. El viaje de la memoria imaginaria ordena las imágenes en la secuencia correcta. Dos técnicas comunes para convertir números y naipes en imágenes visuales son el sistema mayor mnemónico y el sistema dominico mnemónico .
Neurociencia
No se han encontrado diferencias estructurales en los cerebros de los mnemonistas consumados, que han logrado una memoria superior con el uso practicado de dispositivos mnemónicos. Un estudio que buscó localizar las diferencias neuronales entre estos y las personas con habilidades de memoria típicas usando fMRI , no pudo encontrar ninguna diferencia. Para mnemonista la derecha, la corteza cingulada , ventral corteza fusiforme , y posterior izquierdo surco frontal inferior eran más activos para la retención de dígitos memorización (a mnemonista hazaña son a menudo muy bueno en). [30] Sin embargo, todos los participantes de memoria superior informaron el uso de mnemónicos . [30]
Casos
Un caso interesante de recuerdo es el del sujeto SF, que comenzó a realizar pruebas con una inteligencia media y capacidades de memoria medias. Con el uso de estrategias mnemotécnicas (sesiones de práctica en el laboratorio) pudo aumentar su rango de dígitos de 7 a 79. [31] Específicamente, SF era un corredor de larga distancia y formaba pequeños grupos del rango de dígitos en significantes y números memorables para un corredor (por ejemplo, tiempos de clasificación). El uso de mnemónicos para recordar la memoria también puede haber jugado un papel en la cita de Akira Haraguchi , el récord mundial de matemáticas pi. Casos como estos sugieren que se puede lograr una memoria superior con las técnicas mnemotécnicas adecuadas.
Además, todos los competidores del Campeonato Mundial de Memoria anual nombran las estrategias mnemotécnicas como la fuente de sus actuaciones, incluidas actuaciones como memorizar una lista de más de 2000 dígitos en una hora, 280 palabras en 15 minutos o el orden de una baraja de cartas en menos de 25. segundos. Chunking es otro tipo de dispositivo mnemotécnico. Esta es una técnica que consiste en agrupar elementos para mejorar la memoria secuencial teniendo en cuenta que cada elemento genera una serie completa de elementos. [32] [33] Muchos mnemonistas dan crédito a la fragmentación como su principal dispositivo mnemónico. [34] Una de las campeonas de la memoria más conocidas que incorpora la fragmentación como una de sus principales técnicas de memoria es Yanjaa Wintersoul. Pudo memorizar las 328 páginas de un catálogo de Ikea en menos de una semana usando mnemónicos. [35] Estos competidores demuestran el poder que los mnemónicos pueden tener para mejorar la recuperación y habilitar la capacidad de memoria excepcional.
Inconvenientes
Los inconvenientes generalmente se consideran poco comunes con el uso de mnemónicos, ya que se utilizan como una herramienta para mejorar la capacidad de memoria, pero hay cualidades que pueden considerarse negativas. Por ejemplo, puede llevar una cantidad considerable de tiempo aprender un dispositivo mnemónico, pero es posible que este dispositivo no se use con la frecuencia suficiente para que valga la pena. Si bien se ha demostrado que los mnemónicos aumentan la capacidad de memoria, [ cita requerida ] el contexto espacial de los mnemónicos todavía contiene la posibilidad de errores de intrusión también. [36]
Sinestesia
La sinestesia, una condición en la que la estimulación de un sentido provoca la activación o reacción de uno o más sentidos simultáneamente, puede usarse como un dispositivo mnemónico para habilitar una memoria excepcional. [37] Una de las formas más comunes de sinestesia es la sinestesia grafema-color, donde un individuo percibe números y / o letras asociadas con colores. Asociar colores o palabras a letras o sonidos puede permitir que ciertas formas de sinestésicos aprendan nuevos idiomas, letras o información detallada con bastante facilidad. [38] Cuando buscan aprender categorías novedosas, los sinestésicos tienden a usar sus experiencias inusuales como dispositivos mnemotécnicos, ayudándolos en su proceso de memoria. [39] Además, las imágenes sinestésicas pueden funcionar como una herramienta cognitiva para ayudar a las personas con sinestesia a memorizar y almacenar el lenguaje a través de su propia codificación personal. [40] Aquellos con formas más comunes de sinestesia pueden experimentar los sonidos como colores o las palabras como si tuvieran gustos; en estos casos los sonidos y las palabras se consideran los inductores, mientras que los colores y los gustos se consideran concurrentes. [41] Es importante señalar que no todas las personas con sinestesia tienen necesariamente una memoria excepcional, pero la mayoría de las veces se basa en cómo se usa la condición con respecto al aprendizaje. Si alguien tiene sinestesia, la mayoría de las veces nace con ella, sin embargo, es posible que se desarrolle más adelante en la vida. [42]
Neurociencia
Para la sinestesia de color de grafema, los estudios muestran mayores conexiones de materia blanca que ocurren entre la circunvolución fusiforme (área responsable de procesar la forma de números o letras) y el área de color V4 en los cerebros de los sinestésicos. [43] Estos tipos de sinestésicos muestran un mayor funcionamiento en la corriente visual ventral, y dado que los grafemas y las palabras tienen una frecuencia espacial mejorada, así como información de contraste, un mayor procesamiento de estas características conduce a un acceso más rápido a la información léxica. [44]
Casos
Un caso bien conocido de capacidad de recuerdo superior a través de la sinestesia es el caso de Solomon Shereshevskii, también conocido como "S". Esta habilidad fue descubierta durante una reunión de trabajo donde Shereshvskii fue regañado por no tomar notas hasta que pudo recitar perfectamente la conversación. [45] Alexander Luria informó que "S" tenía la habilidad única de recordar casi todo lo que escuchó o vio, aunque no proporcionó evidencia detallada ni distinguió claramente entre habilidades "naturales" y su uso del método de loci . Hay varios informes anecdóticos de "S" recordando un discurso palabra por palabra sin tomar notas junto con sus compañeros. Es importante señalar que "S" también se considera comúnmente un mnemonista, dado que aplicó su sinestesia como una ayuda para adquirir una memoria excepcional.
Inconvenientes
Solomon Shereshevskii , o 'S', era visto por sus compañeros como desorganizado y poco inteligente. Su caso extremo de sinestesia, que provocaba trazos de memoria muy detallados y recordables, le dificultaba mucho la comprensión de conceptos abstractos que no se basaban en cualidades sensoriales y perceptivas. [46] Su vida personal se describe como vivida en una "neblina", y finalmente fue confinado a una institución mental debido a la carga de sus habilidades excepcionales. Pero S es una rara excepción y los inconvenientes no se asocian normalmente con la adquisición de una memoria excepcional mediante el uso mnemónico de la sinestesia. [47]
Memoria emocional
Un recuerdo emocional o de flash se refiere al recuerdo de un evento personal significativo con información detallada claramente vívida y duradera. Estos eventos suelen ser impactantes y con calidad fotográfica. Brown y Kulik, quienes acuñaron el término, encontraron que muchos recuerdos muy emocionales pueden recordarse con detalles muy precisos, incluso cuando hay un retraso después del evento. [48]
Se dice que una memoria Flashbulb es menos precisa y menos permanente que las memorias fotográficas , pero su curva de olvido se ve menos afectada por el tiempo en comparación con otros tipos de memorias. [49] Un aspecto importante de la memoria flash es que implica excitación emocional cuando se recuerda el evento. Por lo tanto, este tipo de memoria no tiene que ser precisa, y la precisión generalmente disminuye durante los primeros 3 meses y vuelve a aumentar aproximadamente a los 12 meses. [49] Un ejemplo de los errores y maleabilidad de las memorias flash se encuentra en el accidente del vuelo 1862 de El Al. A pesar de las fotografías y videos de los efectos del accidente, no hay evidencia de video del accidente en sí. A pesar de esto, cuando se preguntó a los participantes del estudio si habían presenciado un video del accidente, más del 60 por ciento afirmó haber visto el video en televisión. Algunos participantes incluso estuvieron dispuestos a ofrecer más información, como el ángulo del accidente o si el avión estaba en llamas, a pesar de la falta de video. [50]
Un estudio realizado por Sharot et al. (2006) mostró que la calificación de la intensidad del ataque terrorista del 11 de septiembre de 2001 por parte de los participantes está relacionada con la ubicación física de la persona cuando ocurrió el evento. [51]
Neurociencia
El foco de la investigación sobre la memoria emocional está en el papel de la amígdala . En un estudio, los participantes vieron una película emocionalmente excitante o una película neutral. Los resultados de una tomografía por emisión de positrones mostraron una correlación entre la actividad del Complejo amigdaloide (AC) derecho y el recuerdo de los elementos emocionales de la película cuando se pidió a los participantes que recordaran la película unas semanas después. [52] Aunque este estudio demuestra la participación de la CA, no ofrece información sobre el papel específico de la amígdala. McGaugh y sus colegas postulan que aunque la estimulación eléctrica y farmacéutica directamente en la amígdala puede mejorar o disminuir la memoria, la amígdala no es el sitio principal para el almacenamiento de memoria a largo plazo . Más bien, la amígdala actúa como un modulador de los procesos de almacenamiento que ocurren en otras áreas del cerebro. Las memorias a largo plazo no se crean automáticamente, deben consolidarse con el tiempo. Las investigaciones indican que es en este proceso de consolidación en el que el CA desempeña un papel de asistencia (no hay evidencia de que ayude en la recuperación). Específicamente, McGaugh sugiere que la excitación emocional activa la amígdala, que regula la fuerza de un recuerdo, prestando una memoria mejorada para eventos cargados de emociones. [53]
La amígdala en sí es una colección de núcleos con funciones distintas, siendo el AC basolateral el más involucrado con la memoria. [52] El BL se proyecta hacia el hipocampo y la corteza entorrinal y la estimulación del funcionamiento de la CA activa ambas áreas. [52] Una indicación adicional de que la amígdala funciona para modular otras áreas del cerebro está respaldada por el hecho de que la estimulación AC está mediada por la estría terminal (ST), una importante vía AC. Lesiones del bloqueo ST Efectos de estimulación AC. [52]
Las lesiones de AC y ST también parecen bloquear las mejoras hormonales y de adrenalina . Las hormonas del estrés producidas por situaciones emocionales influyen en el almacenamiento de la memoria. La memoria también se puede mejorar de forma selectiva mediante la administración de fármacos y hormonas después del entrenamiento. También es bien sabido que las situaciones emocionales producen un " subidón de adrenalina ". Esta adrenalina, así como el cortisol (hormona adrenocortical) sirven para influir en la respuesta de un organismo al estrés, pero también pueden ayudar a responder en el futuro mejorando la memoria declarativa de ellos. [52]
Las experiencias emocionales negativas pueden recordarse mejor que las positivas. Goddard descubrió que la retención se interrumpía con la estimulación eléctrica de CA después del aprendizaje aversivo, pero no con el aprendizaje motivado por el apetito.
Inconvenientes
Una experiencia debe ser muy excitante para un individuo para que se consolide como un recuerdo emocional , y esta excitación puede ser negativa, provocando que un recuerdo negativo se retenga fuertemente. [52] Tener una memoria duradera, extremadamente vívida y detallada de eventos negativos puede causar mucha ansiedad , como se ve en los trastornos de estrés postraumático . Las personas con TEPT soportan los flashbacks de eventos traumáticos con mucha claridad. [54] Muchas formas de psicopatología muestran una tendencia a mantener las experiencias emocionales, especialmente las experiencias emocionales negativas, como la depresión y el trastorno de ansiedad generalizada . [55] Los pacientes con fobias no pueden controlar cognitivamente su respuesta emocional a los estímulos temidos. [54]
Sin embargo, no tener la capacidad de utilizar los recuerdos emocionales para guiar comportamientos futuros puede ser perjudicial, ya que se ha hipotetizado como una posible causa de la falta de comportamientos orientados a objetivos en los individuos esquizofrénicos . [56]
Ver también
- Arte de la memoria
- Deporte de memoria
- Método de loci
- Omnisciencia
- Campeonatos del mundo de la memoria
Referencias
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