Advance HE (anteriormente Higher Education Academy) es un esquema de membresía profesional británico que promueve la excelencia en la educación superior. [1] Advance HE aboga por métodos de enseñanza basados en la evidencia y otorga becas como método de reconocimiento profesional para los docentes universitarios. La HEA fue responsable del Marco de Normas Profesionales del Reino Unido para los profesionales de la educación superior. El 21 de marzo de 2018, HEA se fusionó con Leadership Foundation y Equality Challenge Unit para formar Advance HE. [2] "La fusión de Equality Challenge Unit, Higher Education Academy y Leadership Foundation for Higher Education siguió las recomendaciones de Bell Reviewpara una agencia de un solo sector para la igualdad y la diversidad, el aprendizaje y la enseñanza, y el liderazgo y la gobernanza en la educación superior". [3] La HEA tenía instalaciones en York Science Park, Heslington . Su trabajo es continuado por Advance HE, que ahora opera la Higher Esquema de membresía profesional de Education Academy.
La historia de la formación docente en el Reino Unido es un tema complejo. En 1946, ante la escasez crónica de personal después de la Segunda Guerra Mundial, el gobierno invirtió en programas de capacitación y exigió que todos los maestros del sector estatal adquirieran el estatus de maestros calificados. Durante el siguiente medio siglo, las universidades respondieron a esta política ofreciendo tanto programas de formación de profesores como de licenciados. En las últimas décadas, sin embargo, ha habido un cambio hacia la formación para la enseñanza basada en la escuela y también un cambio en la terminología, ya que la formación del profesorado ha desplazado a la formación del profesorado [4] [5]A pesar de la participación de la educación superior en la formación de docentes, los profesores universitarios no han necesitado ninguna calificación formal más allá de demostrar, generalmente a través de publicaciones y un título superior (como un doctorado), conocimiento experto en la materia. Los méritos de las cualificaciones profesionales docentes para los profesores universitarios se convirtieron en un tema de debate a finales del siglo XX. [6] [ cita requerida ] En 1997, el Informe Dearing recomendó el establecimiento de un organismo profesional para profesores, el Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior , que definiría los estándares y acreditaría la formación para la docencia universitaria. En otra recomendación, el Informe Dearingsugirió que durante sus períodos de prueba, se debería exigir a todos los nuevos profesores que logren 'al menos ser miembros asociados' del nuevo Instituto. [7] En respuesta, el Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior fue fundado en 2000. [ cita requerida ]
En enero de 2003, un comité establecido por HEFCE , Universities UK y la Conferencia Permanente de Directores recomendó el establecimiento de un organismo central único responsable de los estándares de enseñanza en la educación superior. En respuesta, el Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior se fusionó con la Red de Apoyo al Aprendizaje y la Enseñanza y el Equipo de Coordinación Nacional para el Fondo de Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza, convirtiéndose en la Academia de Educación Superior. [1] [8]
Nuestra misión, como se establece en nuestro Plan Estratégico 2012-2016, es utilizar nuestra experiencia y recursos para apoyar a la comunidad de educación superior a fin de mejorar la calidad y el impacto del aprendizaje y la enseñanza. Hacemos esto reconociendo y recompensando la enseñanza excelente, reuniendo personas y recursos para investigar y compartir las mejores prácticas, y ayudando a influir, dar forma e implementar políticas. [9]