El Distrito Escolar del Área de Fairfield es un distrito escolar público , rural y pequeño . Se encuentra en la parte suroeste del condado de Adams , Pensilvania . Sirve: los distritos de Fairfield y Carroll Valley , así como el municipio de Hamiltonban y el municipio de Liberty . El Distrito Escolar del Área de Fairfield abarca aproximadamente 61 millas cuadradas (160 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 7.056. En 2010, la población del Distrito Escolar del Área de Fairfield aumentó a 7,998 personas. [20]Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar del Área de Fairfield (25 años o más) fueron 87,4% de graduados de la escuela secundaria y 22,3% de graduados universitarios. [21] El Distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania .
Distrito escolar del área de Fairfield | |
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Habla a | |
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4840 Fairfield Road Pensilvania centro-sur , Condado de Adams , 17320-9200 | |
Información | |
Superintendente | Sra. Karen C Kugler (2015 a 2019) [1] William B. Chain (hasta junio de 2015) [2] |
Administrador | Sra. Caroline Dean, Gerente Comercial |
Director | Nathaniel Makar, Tecnología Sra. Valerie Plewa, Transporte |
Principal | Sr. Brian W. McDowell, HS |
Principal | Sra. Patti Weber, MS |
Principal | Sra. Barbara Richwine, ES |
Coordinadora de Currículo y Programas Especiales | Margaret E. Crider |
Personal | 79 miembros del personal no docente (2011) |
Personal docente | 74,60 profesores 2015 [3] 84,5 profesores [4] |
Los grados | K - 12 |
Edad | 5 años a 21 años para estudiantes de educación especial |
Numero de alumnos | 1.019 estudiantes (2016) [10] 1.053 estudiantes (2015) [11] 1.105 estudiantes (2013-14) [12] |
• Jardín de infancia | 68 (2015) [16] 65 (2013), [17] 100 (2010) [18] |
• Grado 1 | 61 (2015) 72 (2013), 77 |
• Grado 2 | 64 (2013), 97 |
• Grado 3 | 68 (2015) 69 (2013), 73 |
• Grado 4 | 76 (2015) 83 (2013), 64 |
• Grado 5 | 77 (2015) 79 (2013), 91 |
• Grado 6 | 80 (2015) 84 (2013), 101 |
• Grado 7 | 79 (2015) 100 (2013), 95 |
• Grado 8 | 80 (2015) 95 (2013), 80 |
• Grado 9 | 98 (2015) 87 (2013), 100 |
• Grado 10 | 91 (2015) 97 (2013), 111 |
• Grado 11 | 79 (2015) 97 (2013), 110 |
• Grado 12 | 98 (2015) 113 (2013), 96 (2010) |
• Otro | Se prevé que la matrícula disminuya a 908 alumnos para 2020. [19] |
Presupuesto | $ 16.817.469 (2015-16) [5] $ 15,702,070 (2013-14) [6] |
Gasto por alumno | $ 11,936 en 2008 |
Clasificación | Distrito de tercera clase debido a una población de menos de 30,000 |
Teléfono | (717) 642-8228 |
Sitio web | http://www.fairfieldpaschools.org/ |
Según el Centro de Políticas y Presupuesto de Pensilvania, el 19,5% de los alumnos del Distrito vivían al 185% o por debajo del Nivel Federal de Pobreza [1], como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. [22] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar del Área de Fairfield fue de $ 20,625 al año, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 52,087. En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49.501 [23] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49.445, en 2010. [24] En el condado de Adams, el ingreso familiar promedio fue de $ 59.492. [25] Para 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52.100. [26] En 2014, el ingreso familiar medio en los EE. UU. Fue de 53.700 dólares. [27]
Según los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Fairfield, en el año escolar 2007–2008, el Distrito brindó servicios educativos básicos a 1,290 alumnos. Empleó: 94 maestros, 57 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 7 administradores. El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió más de $ 4.9 millones en fondos estatales en el año escolar 2007–2008. El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió más de $ 4.9 millones en fondos estatales en el año escolar 2007–2008. Para 2013, la inscripción del Distrito había disminuido a 1,117 estudiantes. [28]
El Distrito Escolar del Área de Fairfield opera tres escuelas: Fairfield Area High School (grados 9-12) y Fairfield Area Middle School (grados 5-8) juntas en el edificio principal y la Escuela Primaria Fairfield Area (grados k-4) en un edificio separado.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Fairfield está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años sin compensación), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [29] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y Ningún Niño Atrás , (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015) que exige el distrito concentrar sus recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [30] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [31] Cada escuela tiene un director .
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar con 150 días de anticipación al Superintendente y al Gerente Comercial con respecto a la renovación de sus contratos de trabajo. [32] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [33]
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [34]
En 2001, el Distrito Escolar del Área de Farifield presentó una demanda en el Tribunal de Alegaciones Comunes del Condado de Adams buscando una orden judicial que prohibiera a la Academia Einstein (una subsidiaria de la Organización Nacional para Niños) operar como una escuela autónoma. [35] A la demanda se unieron más tarde varios otros distritos escolares públicos. La demanda alegaba, entre otras cosas, que las escuelas autónomas generalmente violan varias leyes estatales y / o disposiciones constitucionales y no podían formarse legalmente y se buscaba específicamente para evitar que la Academia Einstein matriculara estudiantes. La demanda y las medidas cautelares preliminares solicitadas fueron desestimadas el 21 de mayo de 2003 por el tribunal de primera instancia, que determinó que el distrito carecía de legitimación para presentar la demanda. La Corte de Apelaciones confirmó esa decisión en diciembre de 2003 [36].
En noviembre de 2014, el entonces presidente de la junta, Brad Rigler, renunció abruptamente en una reunión especial de la junta, después de que sus publicaciones en YouTube se convirtieran en un problema. Recientemente, había liderado un proceso contencioso para reemplazar a otro miembro de la Junta a principios de año. [37]
Logro académico
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Fairfield ocupó el puesto 232 entre los 493 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [38] La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [39] Los PSSA se entregan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado. [40]
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Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Fairfield ocupó el puesto 491. En 2012, el Distrito estaba en el puesto 493. [48] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis y con descuento. precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [49]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Fairfield logró el estado AYP, a pesar de que la escuela secundaria se redujo al estado de Advertencia AYP. [50] En 2011, el Distrito Escolar del Área de Fairfield logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [51] El Distrito Escolar del Área de Fairfield logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [52]
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Fairfield aumentó a 93.6%. [53]
- 2015: 89,81% [54]
- 2014: 94,9% [55]
- 2013 - 93,8%. [56]
- 2012 - 89,89%. [57]
- 2011 - 84%. [58]
- 2010 - 87%. El Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años en 2010. [59]
Según cálculos anteriores:
- 2010 - 89%. [60]
- 2009 - 88%. [61]
- 2008: 86% [62]
- 2007: 86% [63]
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Fairfield está ubicada en 4840 Fairfield Road, Fairfield. En 2014, se informó que la matrícula era de 394 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 17,5% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 10% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 1,7% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [64] La escuela empleó a 28 profesores. [65] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, la escuela informó una matrícula de 420 alumnos en los grados 9 al 11, con el 12,9% de sus alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza. . La escuela empleó a 35 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [66] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [67]
Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP es 75,5 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de Fairfield Area High School fueron: 74% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura, literatura y 62% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, 59.7% de los alumnos demostraron comprensión de ciencias a nivel de grado al final del curso de Biología. [68] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 ° grado en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [69] Cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania obtuvieron una puntuación de 70 o más. [70]
Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP 75,9 puntos sobre 100. El PDE informó que el 78,49% de los estudiantes de secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 74% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 64% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [71]
Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela preparatoria del área de Fairfield logró un SPP de 83.1 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 77% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 70.5% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 60.9% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [72] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [73]
Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela preparatoria del área de Fairfield logró 81 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. [74] En lectura / literatura, el 82% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 63.56% mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología, solo el 47.6% demostró comprensión de las ciencias a nivel de grado. [75] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, ahora toman los exámenes Keystone al final del curso asociado.
Historia del AYP
En 2012, Fairfield Area High School declinó el estado de Advertencia AYP en lectura y matemáticas cuando no cumplió con todas las métricas medidas. La escuela secundaria logró el estatus AYP en 2011, 2010 y 2009. [76]
Resultados de PSSA Las Evaluaciones Escolares del Sistema de Pensilvania , comúnmente llamadas PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [77]
Lectura de 11 ° grado
- 2012 - 71% a nivel de grado (8% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [78]
- 2011 - 77,5% (6% por debajo del básico). Estado - 69,1% [79]
- 2010 - 61%, Estado - 67% [80]
- 2009 - 68%, Estado - 65% [81]
- 2008 - 62%, Estado - 65% [82]
- 2007 - 54%, Estado - 65% [83]
Matemáticas de 11 ° grado:
- 2012 - 68% a nivel de grado (12% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [84]
- 2011 - 65,4% (15% por debajo del básico). Estado - 60,3%
- 2010 - 62%, Estado - 59% [85]
- 2009 - 58%, Estado - 56% [86]
- 2008 - 48%, Estado - 56% [87]
- 2007 - 39%, Estado - 53%
Ciencias de 11 ° grado:
- 2012 - 49% a nivel de grado (3% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [88]
- 2011 - 44,9% (13% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2010 - 33%, Estado - 39%.
- 2009 - 30%, Estado - 40%
- 2008 - 35%, Estado - 39% [89]
Science in Motion La escuela secundaria del área de Fairfield no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [90] Gettysburg College ofrece experiencias de enriquecimiento científico.
Remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 40% de los graduados de la escuela secundaria del área de Fairfield requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [91] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [92] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar del Distrito Escolar del Área de Fairfield ha determinado que un estudiante debe obtener los siguientes créditos para graduarse: Inglés 4 créditos, Oratoria 0.5 créditos, Matemáticas 3-4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 3-4 créditos, Salud / Educación Física 1 crédito, artes y humanidades 2 créditos, educación vial 0,5 créditos y cursos electivos 5,5 créditos. [93]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [94] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto final para graduarse. [95]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [96] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. [97]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar los exámenes, con aquellos que no pueden realizar un proyecto para graduarse. [98] [99] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [100] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura en inglés. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [101] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2015, 57 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Fairfield tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 513. El puntaje promedio en matemáticas fue 523. El puntaje promedio en escritura fue 482. [102] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [103]
En 2014, 65 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Fairfield tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 506. El puntaje promedio de matemáticas fue 515. El puntaje promedio de escritura fue 470. [104] [105] En todo el estado de Pennsylvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [106] En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.
En 2013, 67 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Fairfield tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 490. El puntaje promedio en matemáticas fue 506. El puntaje promedio en escritura fue 479. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [107]
En 2012, 53 estudiantes de Fairfield Area High School tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal de la escuela fue 483. El puntaje promedio en matemáticas fue 500. El puntaje promedio en escritura fue 470. [108] Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes lograron puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 35 estudiantes de Fairfield Area High School tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal de la escuela fue 490. El puntaje promedio en matemáticas fue 501. El puntaje promedio en escritura fue 476. [109] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [110] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [111]
El Centro de Pensilvania Rural, un brazo de investigación de la Asamblea General de Pensilvania, comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [112]
Cursos AP
En 2013, Fairfield Area High School no ofreció ningún curso de Colocación Avanzada (AP). Cerca del final del año escolar 2013-2014, la escuela anunció que ofrecería cursos AP en Estadística, Inglés del 12º grado y Estudios Sociales del 12º grado. Los cursos estuvieron disponibles en el año escolar 2014-2015. Ningún estudiante tomó los exámenes AP en 2014–2015.
Escuela intermedia
La escuela secundaria Fairfield Area está ubicada en 4840 Fairfield Road, Fairfield. En 2016, la matrícula fue de 316 alumnos, de quinto a octavo grado, con un 27% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 13% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2,5% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [113]
En 2013, Fairfield Area Middle School reportó 355 alumnos, con 21% provenientes de hogares de bajos ingresos. [114] Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela informó una matrícula de 380 alumnos de quinto a octavo grado, y el 21% de los alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó maestros con una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [115] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 4 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [116] En 2013, la escuela sigue empleando maestros no altamente calificados. La tasa de asistencia fue del 95% en 2012.
Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 81,6 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Intermedia del Área de Fairfield fueron: 61% de los estudiantes de 8º grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que 49% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, solo el 69% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [117] En séptimo grado, el 73% de los alumnos estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 44% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 73% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 57% estaba a nivel de grado en matemáticas. En 2016, el 66% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura. En matemáticas, solo el 50% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En todo el estado, solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron a nivel de grado en matemáticas y el 58% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura. En ciencias, el 57.7% de los estudiantes de octavo grado mostró competencia a nivel de grado. Entre los estudiantes de séptimo grado, solo el 37% de los estudiantes demostraron habilidades de nivel de grado en matemáticas. En lectura de séptimo grado, el 58% estaba al nivel de grado. Los estudiantes de sexto grado obtuvieron un 61.5% de desempeño en habilidades matemáticas de nivel de grado. En lectura, el 61.5% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado. [118]
Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE retuvo las puntuaciones del SPP. Se informó que solo el 67% de los estudiantes de octavo grado en la escuela intermedia estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, solo el 40% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 70% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En el séptimo grado, el 53% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 33% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 75% estaba a nivel de grado en lectura y el 51% estaba a nivel de grado en matemáticas. Entre los estudiantes de quinto grado, el 67% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura. En matemáticas, el 46% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. [119] En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pensilvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado, el 60.7% estaba leyendo al nivel del grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. En todo el estado, el 61.9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42.8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. [120]
Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia del Área de Fairfield logró 86.6 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 74% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 80% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 87.6% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 66% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [121] [122]
Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia del Área de Fairfield logró 84.7 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. [123] En lectura, solo el 74% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas, el 78% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, el 75% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 62% de los estudiantes de quinto y octavo grado demostraron habilidades a nivel de grado. [123]
Historia del AYP
En 2012, Fairfield Area Middle School logró el estatus AYP a pesar de que no cumplió con todas las métricas académicas medidas en las PSSA. [124] En 2011, 2010 y 2009, Fairfield Area Middle School estaba en estado AYP. [125] La tasa de asistencia fue del 95% en 2010. [126] La tasa de asistencia fue del 94% en 2011.
Resultados de PSSA
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 67% a nivel de grado (18% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 61,8% (% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 66%, Estado - 57,2%
- 2009 - 59%, Estado - 55%
- 2008 - 65%, Estado - 50% [135]
Science in Motion La Escuela Intermedia del Área de Fairfield aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y brindar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [90] Gettysburg College proporcionó el servicio a Fairfield Area Middle School.
Lectura de séptimo grado:
| Matemáticas de séptimo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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Escuela primaria
La escuela primaria del área de Fairfield está ubicada en 4840 Fairfield Road, Fairfield. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 337 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y el 25.8% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 9% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [137] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [138] La escuela era una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2013, la escuela informó que había 358 alumnos, de los cuales el 20% provenía de hogares de bajos ingresos. [139] Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2013, la escuela informó una matrícula de 340 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y el 18% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 23 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 51: 1. [140] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [141]
Perfil de rendimiento escolar 2016
El SPP fue 63.4 de 100 puntos Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la escuela primaria del área de Fairfield fueron: 44% de los estudiantes de 4 ° grado estaban al nivel de grado en lectura, mientras que 31% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 68% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 64% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 55% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. [142] [143]
Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 64% de los estudiantes de cuarto grado en la escuela primaria del área de Fairfield estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 42% de los estudiantes de cuarto grado mostraron habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 79% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 51% estaba a nivel de grado en lectura y el 32% estaba a nivel de grado en matemáticas. [144] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [145]
Perfil de rendimiento escolar 2014: La escuela primaria Fairfield Area logró una puntuación de 73,3 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, el 80% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 4º. En 3er grado, 81.8% de los alumnos estaban leyendo al nivel de grado. En matemáticas, el 79% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, el 86,7% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. [146]
Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria del Área de Fairfield logró 78.3 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura y matemáticas del nivel de grado. [147] En 2012-13, solo el 78,5% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En 3er grado, el 87% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 80.5% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 83% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [148]
Historia del AYP
Desde 2004 hasta 2012, la Escuela Primaria Fairfield Area logró el estatus AYP cada año. [149] La tasa de asistencia fue del 94% en 2009 y 2010. [150] La escuela ofrece jardín de infancia de jornada completa a todos sus alumnos. [151]
| Matemáticas de 4to grado:
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Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 90% (5% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 87,5% (6% por debajo del básico), Estado - 82,9%
- 2010 - 90% (4% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 82% (6% por debajo del básico). Estado - 83%
- 2008 - 82% (1% por debajo del básico). Estado - 81%
Lectura de 3er grado:
| Matemáticas de 3er grado:
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Calificaciones en línea
Para los grados 3 al 12, los padres y los estudiantes tienen acceso en línea controlado por contraseña a las calificaciones de los estudiantes y otra información del distrito escolar.
Escuela de Verano
El programa de recuperación de créditos de la escuela de verano de la escuela intermedia y secundaria está en línea. Los estudiantes recomendados para los cursos de verano reciben el contenido del plan de estudios en línea. Los estudiantes tendrán la opción de trabajar desde casa o la escuela mientras completan sus actividades de aprendizaje personalizadas en la web.
Educación especial
En diciembre de 2011, la administración del Distrito Escolar del Área de Fairfield informó que 121 alumnos o el 10.4% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 60% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [157] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 121 alumnos o el 9,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [158] Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de edades comprendidas entre los tres y los 21 años. En el año escolar 2010-2011, la matrícula total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para los servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [159] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [160] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [161] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes recibiendo servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [162] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [163] En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva en la que las escuelas incluyen a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [164]
El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió un suplemento de $ 611,435 por servicios de educación especial en 2010. [165] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-2014, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibido en 2010-2011. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [166] [167] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El Distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 20 o el 1,64% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [168] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Se pueden considerar otros factores que indican superdotación para la elegibilidad. [169] A través del proceso de planificación estratégica, el Superintendente debe asegurarse de que el Distrito Escolar del Área de Fairfield proporcione una serie continua de opciones de programas y servicios para satisfacer las necesidades de enriquecimiento, aceleración o ambos de todos los estudiantes mentalmente dotados.
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [170]
En 2016, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Fairfield fue de $ 61,846 al año. El Distrito empleó a 90 maestros con un salario máximo de $ 129,700. [171] [172] Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar del Área de Fairfield son iguales a al menos 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [173] Después de 40 años de servicio, los maestros y administradores de las escuelas públicas de Pensilvania pueden jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [174] [175] En 2014-15, la contribución estatal obligatoria del Distrito al fondo de pensión de maestros aumentó al 21.40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25.84% del total de los salarios del Distrito. [176] En 2017-18, la tasa de contribución obligatoria para los contribuyentes estatales y locales es del 32,57% del salario de cada maestro. [177]
En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Fairfield fue de $ 53,189 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 22,065 por empleado (que fue uno de los más altos para los educadores públicos de Pensilvania), para una compensación promedio anual total de maestros de $ 75.254,85. [178] En 2011, el Distrito empleó a 96 maestros con un salario promedio de $ 55,628 y un salario máximo de $ 115,350. [179]
En 2011, la Junta Escolar del Área de Fairfield equilibró el presupuesto anual del Distrito aumentando los impuestos y recortando $ 756,727 en gastos. Esto incluyó la eliminación de un puesto de profesor de artes del lenguaje en séptimo grado. El profesor ha sido reasignado a la biblioteca. Además, se eliminó un puesto de maestro de tercer grado, dejando al distrito con tres maestros de tercer grado, pero debido a la baja inscripción, el tamaño de las clases de tercer grado siguió siendo pequeño.
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó que empleaba a 110 maestros con un salario inicial de $ 41,685 por 180 días para la instrucción de los alumnos y 188 días en total. [180] El salario promedio de un maestro fue de $ 53,934 mientras que el salario máximo es de $ 109,200. [181] Los pagos de longevidad de $ 400 se agregan al salario base del maestro cada año. A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [182] Los maestros trabajan una jornada de 7 horas y 30 minutos que incluye una pausa pagada para el almuerzo de 30 minutos. A los maestros se les proporciona un período de planificación todos los días. Además del salario, los maestros del Distrito Escolar del Área de Fairfield reciben: seguro de vida, seguro dental, seguro de la vista, una pensión de beneficio definido , seguro de salud , reembolso de desarrollo profesional 100% de los costos, 2 días personales pagados y día de emergencia, 10 días de enfermedad que se acumulan (el empleado paga hasta $ 50 por mes) y otros beneficios. A los maestros se les paga extra si se les requiere trabajar fuera del día escolar regular y cuando aceptan deberes adicionales como ser mentores en el Plan de Inducción de Maestros del distrito. Al jubilarse o fallecer, a los maestros se les paga por los días de enfermedad no utilizados. A los empleados se les puede conceder un (1) día de licencia por año con el propósito de visitar otras escuelas. Al sindicato de maestros se le concede un total de seis (6) días de licencia con sueldo para realizar actividades sindicales. [183] Según el representante estatal Glen Grell, fideicomisario de la Junta del Sistema de Jubilación de Empleados de Escuelas Públicas de Pensilvania, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [184]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Fairfield empleó a 80 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 48,956 por 180 días trabajados. [185]
Administración de pasar los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Fairfield por alumno fue de $ 890,04 en 2008. El distrito ocupa el número 110 en el envío de administración, de los 500 distritos escolares de Pennsylvania. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [186] Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [187] En julio de 2007, la Junta Escolar del Área de Fairfield otorgó un contrato de cinco años a William B. Chain III para servir como superintendente, con un salario inicial de $ 105,000. El contrato incluye un amplio paquete de beneficios. [188] [189]
Gasto por alumno En 2008, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó haber gastado $ 11,936 por alumno. Esto ocupó el puesto 280 en la Commonwealth. [190] En 2010, el gasto por alumno del Distrito había aumentado a $ 13,158.18. [191] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania había aumentado a $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [192] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [193]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000–2001. [194] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se registraron en 12.759 dólares. [193] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-2009. [195] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [196]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó un saldo de fondos designado no reservado de cero y un saldo de fondo no designado no reservado de $ 596,053. [197] En 2010, el Distrito tiene $ 1,181,631 en un fondo no designado y sin reservas. En 2012, las reservas del Distrito habían disminuido a $ 635,314. [198] Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [199] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [200] En 2015, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó que tenía $ 1.595936 en reservas, lo que representaba el 9.5% de los gastos. Esto excedió el límite estatal del 8% de gastos, por lo que se prohíbe a la Junta aumentar los impuestos sobre la propiedad inmobiliaria. El presupuesto fue de $ 16.817.469 en 2015–2016. [201] [202]
Auditoría En abril de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Se informaron múltiples hallazgos serios a la administración y al consejo escolar. La auditoría encontró que una empleada profesional no estaba debidamente certificada para su asignación, lo que violaba el Código Escolar de PA y Que Ningún Niño Se Quede Atrás, que requería maestros altamente calificados. [203] En una auditoría de 2016, se encontró que la Junta participó en mala conducta: la aprobación de la Junta de la renuncia del ex superintendente y un acuerdo de conciliación resultó en $ 128,000 de costos adicionales y en incumplimiento del Código de escuelas públicas y la Ley del sol. Además, la administración del distrito informó incorrectamente los salarios de jubilación al sistema de jubilación de los empleados de las escuelas públicas, aumentando de manera inapropiada las pensiones de los empleados. [204]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Fairfield pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania o una de las 13 escuelas autónomas cibernéticas públicas. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Fairfield. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 9,208.47, escuela secundaria - $ 9,232.05. [205] Para 2015-16, las tasas de matrícula fueron: escuela primaria - $ 9,414.31, escuela secundaria - $ 10,509.21. [206]
El Distrito Escolar del Área de Fairfield está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local del 1%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a las diversiones del 4%, un impuesto a la transferencia de bienes raíces en todo el estado del 0.5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. . [207] Las subvenciones brindan la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al Distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [208] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60,000 al año, además de que reciben beneficios federales del Seguro Social. Ambos ingresos de jubilación están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [209] A partir de 2016, los militares en servicio activo también están exentos de pagar el impuesto sobre la renta del trabajo local en Pensilvania. [210] [211]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibe el 26,9% de sus ingresos anuales del estado. [212] En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma de la Financiación de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. Se dio testimonio sobre la financiación estatal en los distritos de más rápido crecimiento y aquellos con la mayor disminución en la matrícula desde 1996. [213] [214] La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales de educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [215] [216] [217]
Para el año escolar 2016–2017, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 3,468,296 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este es un aumento del 2.1% con respecto a los fondos del 2015-16 para el Distrito. El porcentaje más alto de aumento de BEF en el condado de Adams fue del 3.7% otorgado al Distrito Escolar del Área de Gettysburg bajo la fórmula de Financiamiento de Educación Básica del estado. Para el año escolar 2016–2017, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [218] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [219] El estado también pagó 492 millones de dólares al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros 2.064 millones de dólares al fondo de pensiones del maestro. [220] El distrito escolar estatal de Conestoga Valley recibió un aumento del 13,3% en los fondos estatales de BEF. Cinco distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 10% o más en los fondos de educación básica con respecto a los fondos de 2015-16.
Para el año escolar 2015–2016, el gobernador Tom Wolf otorgó un financiamiento parcial de educación básica de $ 1,668,316 al distrito escolar del área de Fairfield, en enero de 2016. [221] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador desde el verano de 2015. [222] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo para la Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [223]
De conformidad con un mandato legislativo que se aprobó con mayorías a prueba de veto en la Cámara de Representantes y el Senado de PA, [224] se determinó la financiación final del BEF para 2015-16, en abril de 2016. El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 3,397,014 en Fondos de Educación Básica para el Año escolar 2015–2016. El Distrito también recibió $ 147,924 en fondos de Ready to Learn del estado. [225]
Para el año escolar 2014–2015, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 3,342,747 en fondos estatales de educación básica. El Distrito recibió $ 147,924 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluyó $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [226] El presupuesto de educación también incluyó fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El Estado pagó $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [227]
Para el año escolar 2013–2014 , el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió un aumento del 1.9% o $ 3,343,420 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 61,059 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 64,733 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos de escuelas públicas en el condado de Adams, el distrito escolar de Conewago Valley recibió el aumento porcentual más alto en BEF con 3.2%. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [228] El estado financió el PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [229]
Para el año escolar 2012-2013 , el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 3,282,361. [230] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-2012. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 64,733 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [231] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-2011.
En 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 3,282,361 en Fondos de Educación Básica del estado. [232] Además, el distrito recibió $ 64,734 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Fondos de Educación Básica (BEF) 2011-2012. Esta cantidad de BEF es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. [233] En 2010, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó que 211 alumnos recibieron un almuerzo gratis o a precio reducido debido a que su familia alcanzó el nivel de pobreza federal.
Para el año escolar 2010–2011 , el mayor aumento en la financiación de la educación básica estatal otorgado a los distritos escolares públicos en el condado de Adams se otorgó al distrito escolar del área de Fairfield al 2% por $ 3,473,266. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. En el condado de Adams, el mayor aumento se otorgó al distrito escolar de Conewago Valley. Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, el mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23,65% en fondos estatales. [234] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el gobernador Edward Rendell y el secretario de educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal realizada en febrero de cada año. [235]
En el año presupuestario 2009–2010 , el estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3.74% en los fondos de educación básica para el distrito escolar del área de Fairfield, un total de $ 3,405,162. El mayor aumento en el condado de Adams fue para el distrito escolar de Conewago Valley, que recibió un aumento del 9.48% en 2009-2010. El distrito escolar de Muhlenberg del condado de Berks recibió el mayor aumento en el Commonwealth: un aumento del 22,31 por ciento. Dieciséis distritos escolares recibieron un aumento en la financiación de la educación básica de más del 10 por ciento en 2009. Noventa distritos escolares recibieron el aumento base del 2% en la financiación estatal de la educación básica. [236] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el Gobernador Edward G Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto hecha en febrero de cada año. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [237]
El financiamiento estatal de educación básica para el distrito escolar del área de Fairfield en 2008-09 fue de $ 3,282,361.28. En 2009, el Distrito Escolar del Área de Fairfield informó que 204 estudiantes participaron en el programa federal de almuerzos gratuitos o de precio reducido debido a los bajos ingresos familiares. [238]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000–2001. [239] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se registraron en 12.759 dólares. [240] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-2009. [241] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania se elevaron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [242]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Fairfield solicitó y recibió $ 175,703 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo, mayor tiempo de instrucción a través de tutorías tanto durante el día escolar como después de la escuela y capacitación de maestros. [243] [244]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014–2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [245]
El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 147,924 en dólares de la subvención Ready to Learn además de los fondos estatales de educación básica, fondos de educación especial, reembolso de transporte, reembolso de pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir.
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 30,471. [246]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas), junto con otros equipos especializados y proporcionó fondos para la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar del Área de Fairfield no solicitó participar y, en consecuencia, no recibió ningún financiamiento durante el período de tres años del programa. [247] Entre los distritos escolares del condado de Adams, el distrito escolar del área de Gettysburg recibió la financiación más alta: 341.842 dólares. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte de su presupuesto estatal 2009-10.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Fairfield no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary (descontinuado a partir del presupuesto 2009-2010 por el gobernador Rendell), la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos de 2012, ni la subvención de 2012 y 2013 de Pensilvania Subvenciones para el aprendizaje híbrido , [248] Subvenciones para la reforma de la escuela secundaria del Proyecto 720 [249] (descontinuado a partir del presupuesto 2011-2012); ni las subvenciones federales para el aprendizaje del siglo XXI.
Subvenciones federales
El Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 631,489 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado solo en programas específicos como educación especial y para satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [250] Esta financiación es para los años escolares 2009-2011. [251] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [252] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquisición de equipo, reparación de edificios, formación de profesores para impartir una instrucción más eficaz o compra de libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Fairfield no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría traído al distrito cientos de miles de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [253] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [254] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [255] Pensilvania no fue aprobada en la primera ronda de la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [256] En junio de 2010 se llevó a cabo una segunda ronda de evaluación de la solicitud estatal Race To The Top. [257]
Beca para estudiantes de inglés
El gobierno federal proporciona subvenciones anuales a las escuelas para ayudar a educar a los niños inmigrantes y a los niños identificados como con dominio limitado del inglés. [258] Al inscribirse en la escuela, se realiza una encuesta de idiomas para todos los nuevos alumnos inscritos, generalmente en jardín de infantes o preescolar. Identifican el idioma principal que se habla en casa. Estos datos se recopilan y envían al Departamento de Educación de Pensilvania, que a su vez notifica al gobierno federal. [259] En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 543 en fondos del Título III para estudiantes del idioma inglés. [260]
Subvenciones del Título II
El gobierno federal otorga subvenciones anuales a las escuelas que se utilizarán para mejorar la calidad de las instrucciones de los maestros a los alumnos. El objetivo es proporcionar a cada niño en las escuelas públicas maestros y directores de "alta calidad" según lo define el estado. [261] Los fondos se envían al Departamento de Educación del estado, que los distribuye a cada distrito escolar y escuela autónoma. [262] A partir de 2002, la financiación federal comprometida con el Título II fue de $ 3,175,000,000.
Las administraciones de los distritos escolares públicos deben solicitar al estado anualmente los fondos del Título II. En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió $ 33,777 en fondos federales del Título II. [263] En 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Fairfield solicitó y recibió $ 31,987. [264]
Impuestos de bienes inmuebles
La Junta Escolar del Área de Fairfield elevó los impuestos a la propiedad a 9.9708 molinos para 2016–2017. [265] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. En 2010, el condado de Adams llevó a cabo una reevaluación de la propiedad. [266] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones benéficas y educativas y toda la propiedad del gobierno (local, estatal y federal). Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [267] Varios oleoductos importantes atraviesan el Distrito. Las compañías de oleoductos prohíben el desarrollo dentro del derecho de vía de 100 pies de ancho (30 m), limitando las opciones de desarrollo futuro para el propietario. Esto limita los ingresos potenciales futuros de impuestos a la propiedad para el distrito escolar, al restringir el desarrollo futuro de la tierra. Ubicado en la región de marcellus shale, el distrito escolar del área de Fairfield se ve afectado negativamente de esta manera. [268] [269] [270]
Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [271] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas impositivas entre los condados. [272] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [273]
- Historial fiscal
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El Distrito Escolar del Área de Fairfield ofrece un programa de desgravación fiscal para personas de la tercera edad. Las personas mayores pueden ser voluntarias en las escuelas y recibir una devolución de impuestos por su tiempo. La persona debe tener al menos 62 años y vivir con el Seguro Social. Pueden recibir hasta $ 253 como máximo si se ofrecen como voluntarios durante 40 horas a $ 5.50 por hora en crédito. [284]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Adams asciende aproximadamente al 3.33% de sus ingresos anuales. El condado de Adams ocupó el puesto 444 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [285] De acuerdo con un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos de bienes raíces recogidos por todos los distritos escolares en Pensilvania se elevó de $ 6474,133936 millones en 1999-1900 a $ 10,438,463,356 en 2008-09 y de $ 11153.41249 millón en 2011. [286] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [287]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2010-2011 es 2.9 por ciento, pero se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, el aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas locales. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [288]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Fairfield 2006-2007 hasta 2012-2013. [289]
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Para el año presupuestario 2016–2017 , la Junta Escolar del Área de Fairfield no solicitó ninguna excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1 del Distrito. [299] Los distritos escolares de 299 en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2016-2017. En 2016-17, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un pago del 30.03% de la nómina al fondo de pensión del maestro (PSERS). [300] Esto se sumaba al 6,02% del pago complementario del empleador de la seguridad social. [301]
Para el año presupuestario 2015–2016 , la Junta Escolar del Área de Fairfield no solicitó ninguna excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2015–2016, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice.
Para el año presupuestario 2013–2014 , la Junta Escolar del Área de Fairfield no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-2014, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [302]
Para el año presupuestario 2012-2013 , la Junta Escolar del Área de Fairfield no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [303]
Para el año escolar 2011-2012 , la Junta Escolar del Área de Fairfield solicitó varias excepciones para superar el Índice de la Ley 1, que incluyen: gastos de educación especial, mantenimiento de los ingresos fiscales locales, beneficios relacionados con la atención médica y obligaciones de pensión. Cada año, la Junta Escolar del Área de Fairfield tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [304]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [305]
En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [306]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Fairfield aprobó 2,418 propiedades familiares para recibir $ 190 cada una en desgravación de impuestos a la propiedad. [307] El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca.
En 2013, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Fairfield fue de $ 187 por residencia principal permanente aprobada. En el Distrito Escolar del Área de Fairfield, 2,461 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [308] En 2009, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Fairfield fue de $ 189 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 2429 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. Entre los distritos escolares del condado de Adams, en 2009, el distrito escolar de Upper Adams recibió la asignación de ayuda más alta con $ 279. En Pensilvania, la desgravación fiscal más alta se asignó al distrito escolar de Chester Upland en el condado de Delaware, que recibió $ 632. [309] En el condado de Adams, el 74% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009. [310]
Además, el programa de Reembolso de Rentas / Impuestos a la Propiedad de Pensilvania se ofrece a los residentes de bajos ingresos del Distrito Escolar del Área de Fairfield de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead y el programa de desgravación fiscal local para personas de la tercera edad.
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Fairfield estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [311] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional y la educación física que estén alineadas con los Estándares académicos del estado de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física , la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [312] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito ofrece almuerzos gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [313] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [314]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [315] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a 2,60 dólares, independientemente del costo real del almuerzo. [316]
El Distrito Escolar del Área de Fairfield brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Estado y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [317] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
En 2016, el Departamento de Salud de Pensilvania puso a disposición de todas las escuelas secundarias de Pensilvania el antídoto de sobredosis naloxona en aerosol nasal. Las enfermeras escolares también recibieron materiales educativos y capacitación desarrollados por la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares . [318] El costo fue cubierto por una subvención de una fundación privada. [319] [320]
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Fairfield recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. Fairfield Area High School recibió $ 9,900 para comprar bicicletas y cascos para implementar el programa de bicicletas Trek the Trails. [321] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de $ 100 millones de cinco años para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Extracurriculares
La Junta Escolar del Área de Fairfield ofrece una variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. La elegibilidad para participar está establecida por las políticas de la junta escolar y la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania . [322] El Distrito Escolar del Área de Fairfield requiere que los estudiantes se sometan a un examen de detección de drogas antes de todas las temporadas para participar en deportes. [323] El Distrito no cumple con la ley estatal, debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades deportivas interescolares en su sitio web.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [324]
Los equipos deportivos de las escuelas se conocen como Fairfield Green Knights.
El distrito escolar tiene programas internos, que incluyen teatro e idiomas extranjeros. También participa en otros programas como el Coro del Condado de Adams, la Banda del Condado de Adams y Adjudicaciones. También tiene un capítulo de la Sociedad Nacional de Honor.
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [325] [326] [327]
Deportes
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [328] El Distrito no cumple con la ley estatal, debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades deportivas interescolares en su sitio web. [329]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [330] [331]
Los fondos del distrito:
Universidad:
Niños:
| Chicas:
|
Deportes de secundaria:
Niños:
| Chicas:
|
Según el directorio de la PIAA de julio de 2016 [332]
Unidad intermedia
La región de la Unidad Intermedia Lincoln (IU # 12) incluye: el condado de Adams, el condado de Franklin y el condado de York . La agencia proporciona a las escuelas del área de Fairfield, a los estudiantes del distrito escolarizados en casa y a las escuelas privadas del área muchos servicios, que incluyen: servicios de educación especial, compras combinadas y servicios de tecnología de instrucción. Dirige la Academia de Verano, que ofrece líneas artísticas y académicas diseñadas para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes dotados, talentosos y de alto rendimiento. Los servicios adicionales incluyen: mapeo del plan de estudios, desarrollo profesional para empleados de la escuela, educación para adultos, servicios escolares privados, servicios comerciales, migrantes y ESL (inglés como segundo idioma), servicios educativos, educación especial, servicios administrativos y servicios tecnológicos. También ofrece un programa de GED para adultos que desean obtener un diploma de escuela secundaria y programas de alfabetización. La Unidad Intermedia Lincoln está gobernada por una Junta Directiva de 13 miembros, cada uno de los cuales es miembro de una junta escolar local de los 25 distritos escolares. Los miembros de la junta son elegidos por los directores escolares de los 25 distritos escolares por períodos de tres años que comienzan el 1 de julio. [333] Hay 29 unidades intermedias en Pensilvania. Son financiados por distritos escolares, fondos y subvenciones específicas para programas estatales y federales. Las UI no tienen el poder de gravar.
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