Distrito Escolar Independiente de Farmersville | |
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Localización | |
501A State Highway 78N, Farmersville , Texas 75442 Estados Unidos de América | |
Información del Distrito | |
Escribe | Distrito escolar público e independiente |
Superintendente | Micheal French [1] |
Agencia de gobierno | Agencia de Educación de Texas |
Identificación del distrito de NCES | 4819080 [2] |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 1.542 [3] |
Profesores | 107,6 [3] |
Personal | 189,7 [3] |
Otra información | |
Sitio web | http://www.farmersvilleisd.net |
El Distrito Escolar Independiente de Farmersville es un distrito escolar público con sede en Farmersville , Texas ( EE . UU .).
En 2009, el distrito escolar fue calificado como " académicamente aceptable " por la Agencia de Educación de Texas . [4]
Tema | Farmersville ISD | Región 10 | Estado de texas |
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Leer | 81% | 74% | 73% |
Matemáticas | 84% | 77% | 76% |
Escribiendo | 75% | 71% | 69% |
Ciencias | 86% | 80% | 79% |
Soc. Estudios | 89% | 80% | 77% |
Todas las pruebas | 83% | 76% | 75% |
Los estudiantes de Farmersville suelen superar los promedios locales y estatales en las pruebas estandarizadas. En los resultados de las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) de 2015-2016 , el 83% de los estudiantes en Farmersville ISD cumplieron con los estándares satisfactorios de Nivel II, en comparación con el 76% en la Región 10 y el 75% en el estado de Texas. [5] El puntaje promedio del SAT de la clase de 2015 fue 1390, y el puntaje promedio del ACT fue 20.9. [5]
En el año escolar 2015-2016, el distrito escolar tuvo un total de 1,559 estudiantes, desde prejardín de infantes hasta el grado 12. La clase de 2015 incluyó 111 graduados; la tasa de deserción escolar anual en los grados 9-12 fue inferior al 0,5%. [5]
A partir del año escolar 2015-2016, la distribución étnica del distrito escolar era 60.1% blanca, 33.4% hispana, 3.2% afroamericana, 0.7% indígena estadounidense, 0.5% asiática, 0.0% isleña del Pacífico y 2.1% de dos o más más carreras. Los estudiantes económicamente desfavorecidos constituían el 52,9% del alumnado. [5]