El Nivel Ordinario del Certificado General de Educación (GCE) , también llamado nivel O o nivel O , era una calificación académica basada en materias. Introducido en 1951 como reemplazo del Certificado Escolar (SC) 16+ , el nivel O actuaría como un camino hacia el nuevo nivel A ( nivel avanzado), más profundo y académicamente riguroso , en Inglaterra , Gales y el norte Irlanda . [ cita requerida ] Posteriormente el Certificado de Educación Secundaria complementario y más vocacional (CSE) se agregó para ampliar las asignaturas disponibles y ofrecer calificaciones en asignaturas no académicas.
El O-Level y el CSE fueron reemplazados en el Reino Unido en 1988 por el GCSE [1] y los exámenes IGCSE complementarios posteriores . El equivalente escocés fue el grado O (reemplazado, siguiendo un proceso separado, por el grado estándar ). Los exámenes internacionales de Cambridge todavía otorgan una calificación de marca O-level en ubicaciones seleccionadas.
Estructura
Los niveles O se basaron predominantemente en exámenes; esto tenía ventajas para los estudiantes de educación a tiempo parcial o vespertino. Algunos comentaristas criticaron este enfoque principalmente basado en exámenes por ofrecer solo una prueba parcial de la capacidad general del estudiante en comparación con otros métodos (por ejemplo, evaluación basada en trabajos de curso). No había un "certificado escolar" acumulativo: cada asignatura era un nivel O independiente por derecho propio.
Madsen Pirie argumentó que el nivel O era ventajoso para los niños debido al aprendizaje basado en exámenes. [2] Pirie también observa que el enfoque de GCSE en el trabajo de curso tiene niños en desventaja, revirtiendo la brecha de género en el logro, al grado en que en todas las materias las niñas superan a los niños, incluidas las materias tradicionalmente masculinas como ciencias y educación física . [ cita requerida ]
Calificación
Hasta 1975, a los candidatos solo se les otorgó una clasificación de aprobado o reprobado . Aunque los candidatos recibieron una indicación aproximada de las calificaciones otorgadas, los Certificados O-Level simplemente enumeraban aquellas materias en las que se había otorgado un pase; no se mencionaron los temas en los que un candidato había reprobado. Las juntas de examen independientes pronto ofrecieron clasificaciones numéricas y alfabéticas competitivas, por ejemplo, 1, 2, 3, 4, 5 y 6 serían aprobados, mientras que los grados 7, 8 y 9 fueron reprobados de la JMB . A partir de 1975, las calificaciones alfabéticas estandarizadas en las que se introdujeron con las calificaciones A, B, C, D y E fueron aprobadas, y F y U (sin clasificar) fueron reprobadas. [3] [4] Entre 1965 y 1985, los grados se asignaron principalmente en función de las normas , asignando una proporción fija de cada cohorte a cada grado (A 10%, B 15%, C 25-30%, D 5-10 %, E 5–10%, U 15–20%). [5] [6] Aunque existieron algunas excepciones, tanto a nivel de asignatura como de la Junta de Exámenes, las tasas de aprobación en latín y griego fueron consistentemente más altas que en otras asignaturas, con un 75,4% de aprobación en 1976, en contraste con una tasa promedio de aprobación del 59% en todas las todas las materias, por ejemplo, Biología 56,4%, Historia 57%. La tasa de aprobados y los mejores premios de la junta de Oxford y Cambridge también fueron consistentemente más altos que las otras juntas, por ejemplo, en 1976, el 27% de los participantes latinos obtuvieron una A, y ~ 17% de los candidatos de francés, alemán y música, esto se atribuyó a la El tablero de O&C es utilizado principalmente por las escuelas independientes. [5] La proporción que obtuvo un pase, AD o equivalente se fijó inicialmente en 57% - 58%, y permaneció por debajo del 60% durante la década de 1970, aunque hubo una variación regional con Irlanda del Norte otorgando consistentemente más calificaciones de aprobado que Gales, por ejemplo, en 1982 , las tasas de aprobación fueron: Irlanda del Norte 62%, Inglaterra 58% Gales 53%. [5] En 1984, el Consejo de Exámenes de Secundaria tomó una decisión para reemplazar la referencia de la norma con la referencia de criterios, donde 16+ y 18+ calificaciones se otorgarían en el futuro en el Juicio del examinador, [7] este cambio se implementó, en O-Level, en junio de 1986. En el último año, se dispuso de estadísticas de DES, el 6,8% obtuvo una calificación de A y el 39,8% una calificación de AC.
Los niveles O incorporan un elemento de calificación negativa, con calificaciones deducidas por respuestas incorrectas, mala ortografía, gramática o escritura a mano. [8]
La siguiente tabla muestra las equivalencias aproximadas entre las calificaciones O-Level, CSE y GCSE, incluidos los cambios posteriores a las calificaciones GCSE en 1994 y la década de 2010:
Nota: El grado 9 actual es MÁS ALTO que el grado A * anterior y, por lo tanto, no tiene equivalente.
Para GCSE Mathematics de 1988 había un documento de extensión que permitía a los candidatos obtener 3 calificaciones más altas que una A (aprobado, mérito y distinción). Esto se detuvo.
Grado GCSE | Grado O-Level | Grado CSE | |||
---|---|---|---|---|---|
Inglaterra desde 2017 a | Irlanda del Norte desde 2019 b | Gales desde 1994 Inglaterra, NI 1994-2019 c | 1988-1993 | 1975–1987 d | 1965-1987 |
9 | A* | A* | A | A | |
8 | A | ||||
A | |||||
7 | |||||
6 | B | B | B | B | |
5 | C* | ||||
C | C | C | 1 | ||
4 | C | ||||
3 | D | D | D | D | 2 |
mi | mi | mi | mi | 3 | |
2 | |||||
F | F | F | U | 4 | |
1 | |||||
GRAMO | GRAMO | GRAMO | 5 | ||
U | U | U | U | U |
- Notas :
- Grados 9 a 4 de GCSE (A * a C) - Certificado y calificación otorgados. En GCSE, considerado un "buen pase" y otorga una calificación en el Nivel 2 del RQF .
- GCSE grados 3 a 1 (D a G) - Certificado y calificación otorgados. En GCSE, otorga una calificación en el Nivel 1 del RQF .
- U: sin calificar / sin clasificar - sin certificado o calificación otorgada
- ^ a 9º a 1º grados gradualmente por asignatura entre 2017 y 2019 en Inglaterra
- ^ b Nuevas calificaciones A * –G en Irlanda del Norte a partir de 2019 [9]
- ^ c Calificaciones A * –G tal como se utilizan en Gales desde 1994 y en Inglaterra e Irlanda del Norte entre 1994 y 2019
- ^ d Antes de 1975, cada mesa de examen tenía su propio sistema de calificación (algunos usaban letras, otros números). Las calificaciones solo se otorgaron a las escuelas y no se registraron en los certificados de los estudiantes
Participantes
El Informe Waddell de 1978, al comparar a los participantes de O-Level y CSE declaró: " el examen de O Level tiende a estar dirigido al 20 por ciento superior del rango de capacidad total y el CSE abastece al siguiente 40 por ciento ". [10] Esta conclusión está parcialmente respaldada por las estadísticas. Después de 1976, para las asignaturas en las que existía un ensayo equivalente de nivel O, aproximadamente el 36% de los alumnos inscritos en cualquiera de los exámenes obtuvieron el nivel O; el resto (64%) se sentó en el documento CSE. La proporción que tomó los exámenes CSE aumentó tras el aumento de la edad mínima de finalización de la escuela a 16, en 1973, y la posterior caída en la proporción que no presentó ninguno de los exámenes, p.
Año | Alumnos | Número de candidatos de matemáticas | % Trabajos de matemáticas | % De alumnos inscritos en matemáticas | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
O nivel | CSE | Total | O nivel | CSE | |||
1974 | - | - | - | - | - | - | 74 |
1976 | - | 270,297 | 377,731 | 631,927 | 42,8 | 57,2 | - |
1977 | 751,070 | 217,560 | 392,020 | 609,580 | 35,7 | 64,3 | 81,1 |
1978 | 768,460 | 230,660 | 414,950 | 645,610 | 35,7 | 64,3 | 84,0 |
1979 | 781,240 | 245,500 | 438,220 | 683,720 | 35,9 | 64,1 | 87,5 |
Tableros de examen
Los programas de estudios, los exámenes y los premios de O-Level fueron realizados por 9 juntas independientes: Junta de Exámenes Asociados , Junta de Exámenes de la Universidad de Durham (disuelta en 1964), Junta de Matriculación Conjunta , Oxford y Cambridge, Oxford, Sur, Cambridge, Londres y Comité de Educación Conjunto de Gales. .
A diferencia de los exámenes de CSE, las escuelas participantes tenían la opción de elegir un plan de estudios y un organismo de adjudicación, y no estaban obligados a utilizar una junta local designada.
Desarrollos posteriores
Las calificaciones de nivel O en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte fueron reemplazadas por el Certificado General de Educación Secundaria (GCSE), introducido gradualmente en 1986 con un par de asignaturas y completado para todas las asignaturas el año siguiente. Sin embargo, la marca O-level todavía se usa en muchos países de la Commonwealth , como Bangladesh , Mauricio , Sri Lanka y Singapur , en lugar de las calificaciones IGCSE o junto con ellas. El examen de certificado de educación de Hong Kong también se comparó con los niveles O para materias comparables. Pero ha cambiado a un punto de referencia frente al IGCSE . El Certificado Escolar de Mauricio sigue utilizando los exámenes de nivel O.
Los niveles O continúan prosperando como calificaciones internacionales muy respetadas para estudiantes en otros países, que las utilizan para prepararse para estudios avanzados en su propio país y / o acceder a la educación superior en el extranjero. [ cita requerida ] Aproximadamente 12 millones de candidatos de más de 200 países se registran anualmente para los exámenes de nivel O en todo el mundo. Las instituciones que ofrecen niveles O incluyen los exámenes internacionales de Cambridge (CIE). [13]
Los exámenes internacionales de Cambridge ofrecen planes de estudio para aproximadamente 40 materias diferentes. [14]
Ver también
- Certificado de educación secundaria (CSE)
- Certificado general de educación (GCE), que comprende los niveles O y A
- GCE Ordinary Level (International) (O Level), para el uso de O Levels en otros países
- Nivel avanzado de GCE (nivel A)
- Certificado general de educación secundaria (GCSE), que reemplazó a los niveles O y CSE
- Certificado escolar predecesor del GCE O Level y las calificaciones de CSE
Referencias
- ^ Brooks, Ron (2014) [Publicado por primera vez en 1991]. "Una década y más de debate". Debates contemporáneos en educación: una perspectiva histórica . Nueva York: Routledge. págs. 21-23. ISBN 978-0-582-05797-5. OL 1863538M .
- ^ Pirie, Madsen (20 de enero de 2001). "Cómo se arreglan los exámenes a favor de las chicas" . El espectador . Archivado desde el original el 23 de septiembre de 2017 . Consultado el 16 de enero de 2019 .
- ^ http://www.liverpool.gov.uk/Images/tcm21-94640.pdf [ enlace muerto permanente ]
- ^ En particular, consulte la página 88 deldocumentodefinitivo de UCAS en http://www.dur.ac.uk/resources/ug.admissions/ucasinfo/ukquals07.pdf Archivado el 18 de mayo de 2015 en Wayback Machine.
- ^ a b c Geddes, Diana (16 de agosto de 1977). "De límite a aprobado, cómo se marcan los trabajos de nivel O" . The Times (60319). Times [Londres, Inglaterra]. Times [Londres, Inglaterra] . Consultado el 12 de septiembre de 2015 .
- ^ Diana, Geddes (5 de junio de 1978). "La comparación de los estándares de examen de la GCE ofrece pruebas tranquilizadoras, dice la revisión de 34 estudios" . The Times (60319). Times [Londres, Inglaterra]. Times [Londres, Inglaterra] . Consultado el 12 de septiembre de 2015 .
- ^ "LOS ANTECEDENTES DEL DEBATE A LEVELS" . Parlamento del Reino Unido . Parlamento del Reino Unido . Consultado el 16 de agosto de 2015 .
- ^ "O-niveles frente a GCSE: ¿cómo se comparan?" . El telégrafo . 17 de septiembre de 2012 . Consultado el 1 de septiembre de 2015 .
- ^ CCEA (31 de julio de 2017). "Una guía para los cambios en la calificación GCSE" . ccea.org.uk . Consultado el 29 de noviembre de 2017 .
- ^ a b Waddell, James. "El informe Waddell - exámenes escolares" . Educación en Inglaterra . Londres: Oficina de Papelería de Su Majestad 1978 . Consultado el 4 de septiembre de 2015 .
- ^ "El Informe Swann (1985) - Educación para todos" . Educationengland . Consultado el 22 de agosto de 2015 .
- ^ "El Informe Cockcroft (1982) - Las matemáticas cuentan" . Educación Inglaterra . Consultado el 22 de agosto de 2015 .
- ^ Cambridge O Levels descritos en el sitio web de CIE
- ^ http://www.cie.org.uk/programmes-and-qualifications/cambridge-secondary-2/cambridge-o-level/