Las imágenes y otros estímulos contienen tanto características locales (detalles, partes) como características globales (el todo). La precedencia se refiere al nivel de procesamiento (global o local) al que se dirige primero la atención. [1] La precedencia global ocurre cuando un individuo identifica más fácilmente la característica global cuando se le presenta un estímulo que contiene características tanto globales como locales. [2] El aspecto global de un objeto encarna la imagen general más grande como un todo, mientras que el aspecto local consiste en las características individuales que componen este todo más grande. El procesamiento global es el acto de procesar un estímulo visual de manera integral. Aunque la precedencia global es generalmente más frecuente que la precedencia local, la precedencia local también ocurre bajo ciertas circunstancias y para ciertos individuos.[3] La precedencia global está estrechamente relacionada con los principios de agrupación de la Gestalt en el sentido de que el todo global es una agrupación de objetos próximos y similares. Dentro de la precedencia global, también existe el efecto de interferencia global, que se produce cuando se ordena a un individuo que identifique la característica local, y la característica global interfiere posteriormente al ralentizar el tiempo de reacción.
Metodos basicos
La precedencia global se estudió por primera vez utilizando la figura de Navon , donde muchas letras pequeñas se organizan para formar una letra más grande que coincide o no. [2] Las variaciones de la figura original de Navon incluyen tanto formas como objetos. [4] A las personas a las que se les presente una figura de Navon se les asignará una de dos tareas. En un tipo de tarea, a los participantes se les dice antes de la presentación del estímulo si deben enfocarse a nivel global o local, y se registra su precisión y tiempos de reacción.
Consistente | Neutral | Contradictorio |
---|---|---|
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTT TTTT TTTT TTTT TTTT TTTT | ++++++++++++++++++++++++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ | SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSS SSSS SSSS SSSS SSSS SSSS |
En otro tipo de tarea, a los participantes se les presenta primero un estímulo objetivo y luego se les presentan dos imágenes diferentes. Uno de los elementos visuales coincide con el estímulo objetivo a nivel global, mientras que el otro visual coincide con el estímulo objetivo a nivel local. En esta condición, los experimentadores notan cuál de las dos imágenes, la global o local, se elige para que coincida con el estímulo objetivo. [2]
Resultados y teorías específicas
En general, el tiempo de reacción para identificar la letra más grande es más rápido que para las letras más pequeñas que forman la forma. [2] Navon ordenó a los participantes que se enfocaran global o localmente en estímulos que fueran consistentes, neutrales o conflictivos a nivel global y local (ver figuras arriba). [2] El tiempo de reacción para la identificación global fue mucho más rápido que para la identificación local, mostrando precedencia global. [2] Además, el efecto de interferencia global, que se produce cuando el aspecto global se procesa automáticamente incluso cuando la atención se dirige localmente, provoca un tiempo de reacción lento. [2] El estudio de la precedencia global de Navon y sus estímulos, o variaciones de ella, todavía se utilizan en casi todos los experimentos de precedencia global.
Diferencias raciales
Cuando se presenta una figura de Navon, hay una ligera preferencia local por los caucásicos, pero los asiáticos orientales muestran una preferencia global obvia y son más rápidos y precisos en el procesamiento global. [5] La inclinación hacia la precedencia global también es evidente en la segunda generación de asiáticos-australianos, pero la correlación es más débil que la de los inmigrantes recientes. Esto podría deberse al entorno físico de las ciudades de Asia oriental frente a las de las ciudades occidentales, ya que el nivel de complejidad visual varía entre estos entornos. [5] La tendencia de los caucásicos a procesar información "analíticamente" y de los asiáticos "holísticamente" también se ha atribuido a diferencias en la estructura del cerebro. [6]
Para algunos científicos cognitivos, el marcado contraste en las tendencias del procesamiento cognitivo entre culturas y razas sugiere que todos los estudios sobre percepción cognitiva deberían informar las razas de los participantes para asegurar conclusiones teóricas válidas. Especialmente en experimentos que involucran estímulos distribuidos espacialmente, las diferencias raciales o culturales desatendidas en la percepción visual podrían sesgar los resultados. [5]
Diferencias culturales
La precedencia global no es un fenómeno universal. [3]
Cuando se presentan estímulos de figuras de Navon a los participantes de una cultura africana remota, los Himba , se observa la precedencia local, aunque los Himba muestran las capacidades para el procesamiento tanto global como local. [3]
Esta diferencia de precedencia para los estímulos de figuras de Navon puede atribuirse a diferencias culturales en las ocupaciones o en la práctica de la lectura y la escritura. Este hallazgo disipa la idea de que la precedencia local es una consecuencia o síntoma de trastornos, ya que los Himba son una sociedad que funciona normalmente y que pueden procesar tanto a nivel global como local. [3]
Estímulos variados
Los estímulos son significativos o carentes de significado. Por ejemplo, las letras y los objetos familiares, como una taza, son significativos, mientras que las formas no identificables y no geométricas no lo son. En ambos tipos de estímulos se observa la ventaja global, pero el efecto de interferencia global solo ocurre con estímulos significativos. [4] En otras palabras, cuando el objeto global es significativo, aumenta el tiempo de reacción para la identificación de la característica local. [4]
Esto apoya la teoría de que dentro de la precedencia global, la ventaja global y la interferencia global se basan en dos mecanismos separados. La interferencia global-local se produce como resultado del procesamiento automático de objetos globales. La teoría es que el efecto de precedencia global tiene un mecanismo sensorial activo en la ventaja global, mientras que los procesos automáticos y semánticos están activos en el efecto de interferencia. [4]
Edad
El procesamiento cognitivo varía según los diferentes grupos de edad, y se han realizado varios estudios utilizando figuras similares a Navon para examinar la correlación entre la precedencia y la edad.
Niños y Adolescentes
Cuando se les presenta una tarea global-local, los niños y adolescentes ejemplifican un sesgo local. [7] Los niños más pequeños responden más lentamente a diferentes tipos de estímulos en comparación con los niños mayores y, por lo tanto, la precedencia local parece más prevalente que la precedencia global en la organización perceptiva, al menos hasta la adolescencia, cuando comienza la transición a la percepción visual de orientación global. [7] La capacidad de codificar una forma global, que es necesaria para reconocer e identificar objetos de manera eficiente, aumenta con la edad. Sin embargo, también se ha encontrado que existe un sesgo hacia la información global durante la infancia, que puede basarse en información de alta frecuencia espacial, así como en una visión limitada. Por lo tanto, la precedencia global durante los primeros años de vida puede no ser ascendente sino más bien un desarrollo en forma de U. [7]
Envejecimiento
Hay una disminución de la precedencia global en sujetos mayores. [8] Cuando se les presenta una figura similar a Navon, los adultos jóvenes demuestran una mejora en la precedencia global en el sentido de que cuando aumenta el número de letras locales que forman la letra global, aumenta su precedencia global. Por otro lado, no existe un efecto de precedencia o mejora para los sujetos mayores cuando se les presenta la misma tarea. [8] Esto vincula la precedencia global con los principios de la Gestalt de Proximidad y Continuidad, y sugiere que las deficiencias relacionadas con la Gestalt, como el declive en la agrupación perceptual, pueden ser la base del declive de la precedencia global en sujetos mayores. [8]
La disminución de la precedencia global también puede estar relacionada con la especialización hemisférica. La teoría de la frecuencia espacial propone que la información global versus local se procesa a través de dos "canales" de frecuencias espaciales bajas (globales) versus altas (locales). [9] La frecuencia espacial mide la frecuencia con la que un estímulo se mueve a través del espacio. Con base en esta teoría, la teoría de la doble frecuencia vincula el hemisferio izquierdo con altas frecuencias espaciales, lo que lleva a un efecto de precedencia global, y el hemisferio derecho con bajas frecuencias espaciales, lo que lleva a un efecto de precedencia local. Esto sugiere factores neuropsicológicos detrás del declive de la precedencia global, ya que puede haber un envejecimiento más rápido en el hemisferio derecho que en el izquierdo. [8]
Afectar
Los estudios sobre el estado de ánimo han demostrado que las señales positivas y negativas pueden influir en la atención global frente a la local durante las tareas basadas en imágenes.
Primos emocionales autogenerados
Algunos estudios han demostrado que el cebado positivo disminuye el tiempo de respuesta local, lo que demuestra un efecto de disminución de la precedencia global, mientras que el cebado negativo aumenta el tiempo de respuesta local. [10] El estado de ánimo dicta las preferencias de uno para el tipo de procesamiento. [10]
El resultado de que el cebado negativo reduce la flexibilidad se correlaciona con la teoría Psi que establece que la emoción negativa inhibe el acceso a la memoria de extensión, lo que reduce la flexibilidad cognitiva . Esto también apoya la teoría de que el afecto positivo aumenta la flexibilidad cognitiva. [10]
Primos emocionales estandarizados
La preparación positiva del estado de ánimo también aumenta la flexibilidad cognitiva cuando las palabras primarias no tienen especificidad individualista y cuando las palabras primarias son visuales. [11] El afecto positivo no solo promueve el procesamiento local, sino que mejora las habilidades de uno en su dimensión no preferida. [11] Por ejemplo, alguien que prefiera el aspecto local de los estímulos mostraría un mayor rendimiento en la identificación del aspecto global y viceversa. Esto apoya aún más la teoría de la flexibilidad cognitiva.
Sin embargo, muchos estudios sobre el procesamiento global y el afecto entran en conflicto entre sí. Un estudio en particular mostró que las personas con estados de ánimo felices son más propensas que aquellas con estados de ánimo tristes a identificar imágenes basadas en atributos globales en lugar de locales, al contrario de otros estudios que se han realizado. [12] Prestar atención a las características globales es la estrategia estándar para el procesamiento visual. Por lo tanto, si los sentimientos positivos son más frecuentes que los negativos y, por lo tanto, los sentimientos positivos son más accesibles, entonces los sentimientos positivos deberían instigar el procesamiento global más que los negativos porque la estrategia global es igualmente más accesible. [12] Desde una aplicación más mundana, el afecto positivo puede ayudar a comprender el significado más amplio de estímulos como la literatura o el arte, mientras que el afecto negativo puede ayudar a comprender detalles más minuciosos dentro de esos estímulos, como palabras particularmente rítmicas o el matiz de colores. [12]
Caras
La imprimación con figuras de Navon ayuda al reconocimiento de rostros, una tarea integral, cuando la respuesta obtenida de la figura coincide con la precedencia de la figura. [13] Por ejemplo, si el estímulo tiene precedencia local y se indica al participante que responda con la identificación de la característica local, su precisión en el reconocimiento facial mejora. Lo mismo ocurre cuando se les pide respuestas globales a los estímulos globales. [13]
Cuando una tarea facial requiere un procesamiento local para su identificación, el reconocimiento facial de los participantes mejora cuando deben responder a estímulos de precedencia global con respuestas locales y viceversa. [13] Se ven obligados a mostrar flexibilidad cognitiva en sus respuestas a los números primos de Navon.
Una teoría explica que el reconocimiento facial normal requiere procesos automáticos, mientras que el reconocimiento facial especial requiere procesos controlados. [13] Los procesos automáticos son asistidos por estímulos y respuestas correlativos, mientras que los procesos controlados son asistidos por estímulos y respuestas que no se correlacionan. Esto indica que el reconocimiento facial depende del tipo de atención, automática o controlada, en lugar de centrarse en características globales o locales.
Inversión facial
Cuando se identifican caras invertidas, aquellas que muestran una precedencia global más fuerte muestran una más prominente [14]. Las que muestran una precedencia global más fuerte también tienen un mayor déficit en la capacidad de identificación cuando las caras están invertidas; sus habilidades de identificación disminuyen más de la identificación recta a la identificación invertida que los individuos con precedencia global débil. [14]
Esto se correlaciona con la teoría de que las caras verticales se procesan de manera integral o con un mecanismo especial. [14] Aquellos con mayor precedencia global deberían tener un mejor desempeño en el procesamiento integral de una cara en posición vertical. Una precedencia global más fuerte debería mostrar una mayor disminución en la precisión de la identificación de caras invertidas porque la tarea se basa en el procesamiento local.
Características individuales
Se ha encontrado que el grado de precedencia global que uno demuestra difiere en relación con la variable de dependencia del campo de un individuo . [15] La dependencia de campo es la cantidad en que uno se basa en las leyes de la Gestalt de organización perceptiva. La alta dependencia de campo corresponde a un mayor sesgo hacia el nivel global, mientras que la independencia de campo corresponde a una menor dependencia a nivel global. [15]
Esto indica que las características individuales tienen un efecto sobre la prevalencia de la precedencia global y que el procesamiento global y local existe en un continuo. [15]
Explicación fisiológica
La evidencia neuropsicológica basada en las exploraciones PET sugiere que el aspecto global de las situaciones visuales se activa y es procesado preferentemente por el hemisferio derecho , mientras que el aspecto local de las situaciones visuales se activa y es procesado preferentemente por el hemisferio izquierdo. [16] La visión clásica de la psicología Gestalt también sugiere que el hemisferio derecho está involucrado en la percepción de totalidades y por lo tanto juega un papel más importante en el procesamiento global, mientras que el hemisferio izquierdo involucra elementos locales separados y por lo tanto juega un papel más importante en el procesamiento local. [dieciséis]
Sin embargo, la especialización hemisférica es relativa porque depende del entorno experimental, así como del "conjunto de atención" del individuo. [16] Además, el tipo de estímulo puede influir en las estructuras neuronales subyacentes a la especialización hemisférica. El procesamiento global es la estrategia predeterminada para la mayoría de las personas, pero los estímulos locales a menudo son más exigentes perceptualmente para reconocer e identificar, lo que muestra el efecto de los estímulos en el procesamiento visual. [dieciséis]
Trastornos
La figura de Navon se ha utilizado para relacionar teorías sobre el procesamiento con la evaluación de las discapacidades del aprendizaje cognitivo, como la dislexia del desarrollo , la discalculia , el trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo y el autismo .
Dislexia
Cuando se les da una prueba de figuras de Navon, las personas con dislexia tienen dificultades para identificar automáticamente grafemas con fonemas , pero no para identificar números con magnitudes. [17] Por otro lado, las personas con discalculia tienen dificultades para identificar automáticamente los números con magnitudes, pero no con letras y con fonemas. Esto sugiere una disociación entre sujetos con dislexia y discalculia. Estas discapacidades del aprendizaje del desarrollo no causan problemas generales para identificar símbolos en sus representaciones mentales, sino que crean desafíos específicos. [17]
Trastorno obsesivo compulsivo de la personalidad.
Los sujetos con trastorno obsesivo compulsivo de la personalidad (TOCP) tienden a distraerse con los aspectos locales de los estímulos cuando se les pide que identifiquen aspectos globales de figuras como la figura de Navon. [18] Esto se debe probablemente a que las personas con TOCP suelen tener una atención aguda y orientada a los detalles, y tienden a centrarse más en aspectos específicos que en un contexto más amplio. [18]
Autismo
Existen correlaciones entre el desempeño global o local en una tarea y las habilidades para identificar la emoción y la edad canina de los niños autistas. [19] En ambos casos, las respuestas globales se correlacionan con una mejor identificación. [19] En general, los niños autistas demuestran una precedencia global mucho más débil que aquellos sin el trastorno. [19] Dentro del grupo de niños autistas, aquellos que responden de manera más global a una tarea de discriminación se desempeñan mejor en tareas relacionadas con las emociones y la edad canina. [19]
Una explicación es una posible disfunción biológica en la región del cerebro donde ocurre el procesamiento facial. Las investigaciones indican que el procesamiento global, el reconocimiento facial y el reconocimiento de expresiones emocionales están vinculados al hemisferio derecho . [19] Un defecto en esa área explicaría las características del autismo. Para obtener más información sobre el reconocimiento facial y el procesamiento en personas con autismo, consulte la sección sobre autismo y reconocimiento facial de la percepción facial .
Referencias
- ^ Hayward DA, Shore DI, Ristic J, Kovshoff H, Iarocci G, Mottron L, Burack JA (noviembre de 2012). "Procesamiento visual flexible en adultos jóvenes con autismo: los efectos del aprendizaje implícito en una tarea global-local" (PDF) . J Autism Dev Disord . 42 (11): 2383–2392. doi : 10.1007 / s10803-012-1485-0 . PMID 22391810 .
- ^ a b c d Davidoff, J .; E. Fonteneau; J. Fagot (septiembre de 2008). "Procesamiento local y global: Observaciones desde una cultura remota". Cognición . 108 (3): 702–709. doi : 10.1016 / j.cognition.2008.06.004 . PMID 18662813 .
- ^ a b c d Poirel, N .; A. Pineau; E. Mellet (2008). "¿Qué nos dice la naturaleza de los estímulos sobre el efecto de precedencia global?". Acta Psychologica . 127 (1): 1–11. doi : 10.1016 / j.actpsy.2006.12.001 . PMID 17240344 .
- ^ a b c McKone, E .; Davies, AA; Fernando, D .; Aalders, R .; Leung, H .; Wickramariyaratne, T .; Platow, MJ (julio de 2010). "Asia tiene la ventaja global: Raza y atención visual" . Investigación de la visión . 50 (16): 1540-1549. doi : 10.1016 / j.visres.2010.05.010 . PMID 20488198 .
- ^ Chee, MWL; Zheng, H .; Goh, JOS; Park, D .; Sutton, BP (2011). "Estructura del cerebro en jóvenes y ancianos asiáticos y occidentales: comparaciones de volumen estructural y espesor cortical" . Revista de neurociencia cognitiva . 23 (5): 1065–1079. doi : 10.1162 / jocn.2010.21513 . PMC 3361742 . PMID 20433238 .
- ^ a b c Scherf, KS; Behrmann, M .; Kimchi, R .; Luna, B. (enero-febrero de 2009). "La aparición del procesamiento de formas globales continúa a través de la adolescencia" . Desarrollo infantil . 80 (1): 162-177. doi : 10.1111 / j.1467-8624.2008.01252.x . JSTOR 29738604 . PMC 2648130 . PMID 19236399 .
- ^ a b c d Staudinger, MR; Fink, GR; Mackay, CE; Lux, S. (julio-agosto de 2011). "La percepción de la Gestalt y el declive de la precedencia global en sujetos mayores". Corteza . 47 (7): 854–862. doi : 10.1016 / j.cortex.2010.08.001 . PMID 20828678 .
- ^ Shulman, GL (1986). "El papel de los canales de frecuencia espacial en la percepción de la estructura local y global". Percepción . 15 (3): 259-273. doi : 10.1068 / p150259 . PMID 3797200 .
- ^ a b c Baumann, N .; J. Kuhl (2005). "Afecto positivo y flexibilidad: superando la precedencia del procesamiento global sobre local de la información visual". Motivación y Emoción . 29 (2): 123-134. CiteSeerX 10.1.1.534.449 . doi : 10.1007 / s11031-005-7957-1 .
- ^ a b Tan, HK; GV Jones; DG Watson (2009). "Fomento de los desvalidos perceptuales: preparación afectiva positiva de procesos locales-globales no preferidos" (PDF) . Emoción . 9 (2): 238–247. doi : 10.1037 / a0014713 . PMID 19348535 .
- ^ a b c Gasper, K .; Clore, GL (enero de 2002). "Asistir al panorama general: estado de ánimo y procesamiento global versus local de información visual". Ciencia psicológica . 13 (1): 34–40. doi : 10.1111 / 1467-9280.00406 . JSTOR 40063692 .
- ^ a b c Martin, D .; CN Macrae (2010). "Procesamiento de estilo y reconocimiento de personas: exploración del efecto de inversión facial". Cognición visual . 18 (2): 161-170. doi : 10.1080 / 13506280902868793 .
- ^ a b c Poirel, N .; A. Pineau; G. Jobard; E. Mellet (2008). "Ver el bosque antes que los árboles depende de las características individuales de dependencia del campo". Psicología experimental . 55 (5): 328–333. doi : 10.1027 / 1618-3169.55.5.328 .
- ^ a b c d Fink, JC; Marshall, PW; Halligan, CD; Frith, RSJ; Frackowiak, R. (abril de 1997). "Especialización hemisférica para procesamiento global y local: el efecto de la categoría de estímulo" . Actas: Ciencias Biológicas . 264 (1381): 487–494. doi : 10.1098 / rspb.1997.0070 . JSTOR . 50536. Verificar
|jstor=
valor ( ayuda ) . PMC 1688391 . PMID 9149423 . - ^ a b Rubinsten, O .; Henik, A. (noviembre de 2006). "Doble disociación de funciones en dislexia y discalculia del desarrollo". Revista de Psicología de la Educación . 98 (4): 854–867. doi : 10.1037 / 0022-0663.98.4.854 .
- ^ a b Yovel, I .; Revelle, W .; Mineka, S. (febrero de 2005). "¿Quién ve árboles antes que bosque? El estilo obsesivo-compulsivo de atención visual". Ciencia psicológica . 16 (2): 123-129. doi : 10.1111 / j.0956-7976.2005.00792.x . JSTOR 40064188 . PMID 15686578 .
- ^ a b c d e Gross, TF (diciembre de 2005). "Precedencia global-local en la percepción de la edad facial y la expresión emocional de los niños con autismo y otras discapacidades del desarrollo". Revista de autismo y trastornos del desarrollo . 35 (6): 773–785. doi : 10.1007 / s10803-005-0023-8 . PMID 16283086 .