La mesa Harkness , el método Harkness o la discusión Harkness es un método de enseñanza y aprendizaje que involucra a los estudiantes sentados en una configuración grande y ovalada para discutir ideas en un ambiente alentador y de mente abierta con una intervención mínima o ocasional del maestro.
Descripción general
El método Harkness se utiliza en muchos internados y universidades estadounidenses y fomenta que las clases se impartan de manera discursiva. El estilo está relacionado con el método socrático . Desarrollado en Phillips Exeter Academy , [1] el nombre del método proviene del magnate del petróleo y filántropo Edward Harkness , quien presentó a la escuela una donación monetaria en 1930. Ha sido adoptado en numerosas escuelas, como St. Mark's School of Texas , donde el tamaño de la clase pequeño lo hace efectivo, pero sigue siendo impráctico para las clases más grandes. También hay desventajas para los estudiantes que no son buenos para tomar notas. Primero deben aprender las estrategias para tomar notas correctamente en el aula. Harkness describió su uso de la siguiente manera:
- Lo que tengo en mente es [un salón de clases] donde [los estudiantes] podrían sentarse alrededor de una mesa con un maestro que hablaría con ellos y los instruiría mediante una especie de tutorial o método de conferencia, donde [cada estudiante] se sentiría animado a hablar . Esta sería una verdadera revolución en los métodos. [2]
Las prácticas de Harkness pueden variar, sobre todo entre materias de humanidades como inglés e historia y materias técnicas como matemáticas y física. [3] Sin embargo, existen principios y objetivos generales que acompañan a ese método independientemente del tema. El objetivo principal es animar a los estudiantes a desarrollar fuertes habilidades de escucha y pensamiento crítico. Dependiendo del estilo, el maestro puede interactuar muy poco, interviniendo solo para guiar la discusión. [4]
Método de discusión de grupo completo
La técnica de discusión de todo el grupo sigue el método Harkness. Implica la interacción a lo largo de la clase en lugar de que el maestro simplemente dé una conferencia mientras los estudiantes escuchan pasivamente. Hoy en día, muchos profesores prefieren este enfoque debido a la mayor comunicación entre el mentor y los estudiantes. [5] Existen ventajas y desventajas en el uso de este método. Los estudiantes auditivos encuentran este estilo más interesante. Pueden conservar la información por completo, ya que los sonidos refuerzan la información. Este proceso incluye el uso de notas musicales, memorización de listas, grabaciones de voz y cánticos para memorizar términos históricos. [6] Los profesores pueden comprobar lo que los estudiantes retienen mediante preguntas. Los estudiantes pueden concentrarse en sus lecciones y sentirse más cómodos al hacer preguntas durante las discusiones.
Sin embargo, el enfoque de Discusión en grupo completo exige una gestión eficaz del aula por parte de los profesores. De lo contrario, puede resultarles difícil implementar reglas básicas para los estudiantes. [7] También hay desventajas para los estudiantes que no son buenos para tomar notas. Primero deben aprender las estrategias para tomar notas correctamente en el aula. [8] Existen estrategias para la implementación efectiva de los debates de todo el grupo. El Think-Pair-Share se utiliza comúnmente para que los alumnos de primaria básica persuada a los niños a adquirir habilidades para escuchar y hablar. [9] Cátedras filosóficas es otra estrategia en la que los maestros leen oraciones o temas con solo dos respuestas probables. Está de acuerdo o en desacuerdo. Cada grupo de estudiantes defiende la posición que adoptó. [10] Fishbowl es una de las técnicas de discusión en el aula más populares. Un grupo de dos a cuatro estudiantes se sienta uno frente al otro en el centro del aula. Los otros estudiantes se sientan alrededor de sus compañeros. Los que están en el medio discuten el tema o la pregunta seleccionados, mientras que los demás toman notas relacionadas con el diálogo. [11] Las otras estrategias incluyen la estrategia de círculos concéntricos, [12] Gallery Walk, [13] Pyramid Strategy, [14] y Carousel Walk. [15]
Referencias
- ^ "La asombrosa filosofía de Harkness" . Academia Phillips Exeter . Consultado el 25 de junio de 2011 .
- ^ Christophe G. Courchesne, "'Una sugerencia de naturaleza fundamental': Imaginar una educación jurídica de exclusivamente optativas enseñadas como debates" , Rutgers Law Record 29, no. 21 (2005): 26.
- ^ "Cómo aprenderá" . Academia Phillips Exeter . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Educación progresiva - cómo aprenden los niños" . ThoughtCo . Consultado el 29 de junio de 2018 .
- ^ "Los pros y los contras de la discusión de todo el grupo" . ThoughtCo . Consultado el 29 de junio de 2018 .
- ^ "Comprensión del estilo de aprendizaje auditivo" . ThoughtCo . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ Asociación, excelentes escuelas (15 de mayo de 2013). "Definición de gestión del aula" . El glosario de la reforma educativa . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Cómo tomar notas de estudio: 5 métodos efectivos para tomar notas" . Oxford Learning . 2017-05-03 . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Think-Pair-Share | Estrategias para el aula | AdLit.org" . www.adlit.org . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Discusión de sillas filosóficas | Scholastic" . www.scholastic.com . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Técnica de la pecera | Mejor evaluación" . www.betterevaluation.org . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Círculos concéntricos" . Estrategias de aprendizaje para estudiantes ELL . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Paseo por la galería - El kit de herramientas del profesor" . www.theteachertoolkit.com . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "La pirámide del aprendizaje" . www.educationcorner.com . Consultado el 30 de junio de 2018 .
- ^ "Cómo utilizar la estrategia" Carrusel "de aprendizaje cooperativo" " . Shelley Gray . 2016-05-12 . Consultado el 30 de junio de 2018 .
enlaces externos
- 'Edward S. Harkness, 1874-1940' , Richard F. Niebling, Academia Phillips Exeter (PDF)