La educación superior en New Brunswick (también conocida como educación postsecundaria) se refiere a la educación proporcionada por instituciones de educación superior en la provincia canadiense de New Brunswick . La educación superior tiene una rica historia en New Brunswick. La primera universidad de lengua inglesa en Canadá fue la Universidad de New Brunswick . [1] La Universidad Mount Allison fue la primera en el Imperio Británico en otorgar un bachillerato a una mujer, Grace Annie Lockhart , B.Sc. en 1875. [2] La educación es responsabilidad de las provincias de Canadá y no hay ningún ministerio federal que lo gobierne.
El Departamento de Educación Postsecundaria, Capacitación y Trabajo de New Brunswick está dirigido en el lado postsecundario por el Honorable Trevor Holder . El Departamento proporciona una parte importante de los ingresos postsecundarios, pero tanto las universidades como las universidades siguen siendo relativamente independientes en sus estructuras de gobierno. New Brunswick tiene cuatro universidades públicas autorizadas y tres universidades privadas autorizadas que tienen sus propias leyes. Hay otras tres universidades privadas con fines de lucro [3] reconocidas en virtud de la Ley de concesión de títulos. [4] Hay dos corporaciones de colegios comunitarios autónomos en inglés y francés establecidas bajo la Ley de Colegios Comunitarios de New Brunswick [5] y otros dos colegios especializados. [6]
Historia
Los lectores pueden encontrar útil la historia en el sitio web de los Archivos Provinciales de New Brunswick . [7] Los capítulos sobre "Educación: los primeros años", [8] "Formación del profesorado", [9] "Educación postsecundaria", [10] y una Bibliografía [11] ofrecen información básica útil.
De la Revolución Americana a la Confederación Canadiense
Universidad de New Brunswick
Leales que se establecieron en Nueva Escocia que habían estado involucrados con la educación superior estadounidense, sobre todo Charles Inglis del King's College , Nueva York; Benjamin Moore; y Jonathan Odell, elaboraron un plan para la educación futura de sus hijos en Nueva Escocia . [12] [13] Un resultado fue la creación del King's College en 1789 en Windsor, Nueva Escocia. [14] La Universidad de New Brunswick se estableció en 1785 como un instituto no confesional, la Academia de Artes y Ciencias Liberales. Se transformó en el Colegio afiliado a los anglicanos de New Brunswick en 1800, y luego en el King's College en 1828, que es cuando otorgó sus primeros títulos. Finalmente, se convirtió en la Universidad no confesional de New Brunswick en 1859. [15]
Universidad Mount Allison
En junio de 1839, Charles Allison propuso a los metodistas wesleyanos que se construyera una escuela de educación primaria y superior. Su oferta de comprar un sitio en Sackville, erigir un edificio adecuado para una academia y contribuir con fondos operativos de £ 100 al año durante 10 años fue aceptada y la Wesleyan Academy para niños, que luego fue elevada a la categoría de universidad. , fue inaugurado en 1843. [16] En 1854, una institución para niñas (más tarde conocida como "Ladies College") se abrió como una institución filial para complementar la academia de niños. En 1858, ambos habían alcanzado el estado de concesión de títulos y se les conocía como Mount Allison College. [17] Mount Allison Wesleyan College se estableció en 1862 con poderes para otorgar títulos en nombre de las otras academias y los dos primeros estudiantes, Howard Sprague y Josiah Wood , se graduaron en mayo de 1863. [18] Mount Allison fue la primera universidad en el El Imperio Británico otorgó una licenciatura a una mujer en 1875, ( Grace Annie Lockhart , B.Sc.) [19] y la primera universidad en Canadá en otorgar una licenciatura a una mujer en 1882, (Harriet Starr Stewart, LICENCIADO EN LETRAS). [20] Durante casi un siglo, Mount Allison funcionó como tres partes distintas y mutuamente enriquecedoras: el Colegio propiamente dicho, que se convirtió en la Universidad de Mount Allison College en 1886, [21] la Boys 'Academy y el Ladies College, las dos últimas cerrando en 1953 y 1946 respectivamente. [22]
Colegio Saint-Joseph
El Colegio Saint-Joseph fue fundado el 10 de octubre de 1864 en Memramcook por el padre Camille Lefebvre de la orden de Sainte-Croix . Su primer hogar fue el antiguo Seminario de Saint-Thomas, que había cerrado 2 años antes. [23] El Collège fue la primera institución postsecundaria francófona que otorga títulos en el Atlántico canadiense . El Colegio recibió su carta universitaria de la provincia el 23 de marzo de 1868 y el estatus de universidad de pleno derecho en 1888. En 1898 pasó a llamarse Universidad de St Joseph's College. En 1906 fue admitido por la Universidad de Oxford al estatuto de Colonial University, y en 1928 se convirtió en St Joseph's University. La educación se ofreció de forma bilingüe, ya que admitía no solo a los acadianos sino también a los católicos irlandeses. El Collège Saint-Joseph, junto con otros dos, se incluyó más tarde en la Université de Moncton , [24] como se describe a continuación.
Confederación
En la Conferencia de Charlottetown en 1864, los representantes de las colonias británicas de América del Norte - Nueva Escocia , Nuevo Brunswick , Isla del Príncipe Eduardo y la Provincia de Canadá - se reunieron para discutir la Confederación. En 1867, el gobierno británico aprobó la Ley Británica de América del Norte de 1867 y luego obtuvo el consentimiento de la Reina. Estableció la Confederación y delineó la división de responsabilidades entre los gobiernos provincial y federal en varias áreas, estableciendo la educación como responsabilidad de las provincias. [25]
En el siglo veinte
Universidad de St. Thomas
Una institución llamada St. Thomas College fue establecida en 1910 por el obispo católico de Chatham, Thomas F. Barry, [26] en Chatham, New Brunswick , para brindar educación a estudiantes varones de nivel secundario y universitario. Hasta 1934, St. Thomas College siguió siendo una escuela secundaria y una universidad secundaria, pero en ese año, se convirtió en una institución que otorga títulos al recibir su Carta Universitaria de la legislatura provincial de New Brunswick. [27] St. Thomas College se cambió a St. Thomas University en 1960 y en 1961, los cursos de la escuela secundaria se eliminaron del plan de estudios. En 1962, St. Thomas entró en una federación con la Universidad de New Brunswick y en 1964, trasladó su campus a Fredericton . Para evitar la duplicación de servicios, las dos universidades comparten las bibliotecas de la otra y los estudiantes de St. Thomas tienen acceso a las instalaciones científicas , culturales y deportivas de UNB . [28]
Universidad de Moncton / Université de Moncton
Université de Moncton , una universidad francófona con campus en Moncton, Edmundston y Shippagan, [29] se formó en 1963 como una fusión inicial de tres colegios: el Collège Saint-Joseph, el Collège du Sacré-Coeur de Bathurst y el Collège Saint -Louis d' Edmundston después de las recomendaciones de una Comisión Real de Educación Superior , [24] encabezada por John Deutsch , [30] Adrien Cormier y Robert Maxwell, entonces superintendente de escuelas en el condado de Carlton. La comisión informó favorablemente sobre la creación de una institución de lengua francesa el 21 de junio de 1962. [31]
Excluyendo Quebec, la Université de Moncton es la universidad francófona más grande de Canadá. [32]
Los colegios comunitarios (NBCC y CCNB)
En 1973, se estableció el New Brunswick Community College (NBCC) con el mandato de proporcionar educación postsecundaria no universitaria en toda la provincia. También se reconoció la oportunidad de capacitar a los estudiantes sobre ocupaciones emergentes cerca de sus hogares. [33] En 1980, su estructura corporativa sería reemplazada por una gubernamental con la creación del Departamento de Educación Continua, más tarde rebautizado como Departamento de Colegios Comunitarios, con nueve ubicaciones en todo New Brunswick y sirviendo a las comunidades anglófona y francófona . [34] La Comisión de Excelencia en Educación de 1993 recomendó que NBCC se estableciera como una corporación propiedad de la corona, y en 1996, se reestructuró como una Agencia Operativa Especial (SOA) para operar de una manera más empresarial y obtener más beneficios. Independencia financiera y administrativa. [35] La Ley de Colegios Comunitarios de New Brunswick de 2010 [36] sirvió para crear dos colegios gobernados de forma autónoma, uno anglófono con seis campus [37] y uno francófono con cinco campus. [38]
Colegio de Artesanía y Diseño de New Brunswick (NBCCD)
El New Brunswick College of Craft and Design (NBCCD) fue fundado en 1938 por el gobierno para capacitar a tejedores rurales a mano. En la década de 1950, después de la Segunda Guerra Mundial, reabrió un programa de verano; en la década de 1960 se llamó La Escuela de Artesanía; y en 2007 se transformó en una universidad integral que ofrece diplomas y la licenciatura en artes aplicadas. [39]
Colegio Marítimo de Tecnología Forestal
El Colegio Marítimo de Tecnología Forestal , rebautizado como Escuela de Guardabosques Marítimo en 2003, comenzó en 1946, como un esfuerzo cooperativo de los gobiernos provinciales de Nuevo Brunswick y Nueva Escocia, y las industrias que utilizan madera de las dos provincias. El programa francófono en Bathurst se inició en 1982. Las instalaciones actuales en el campus de Fredericton se completaron en 1986. El objetivo del Colegio es producir tecnólogos forestales competentes para el servicio con organizaciones forestales o de recursos naturales privadas, industriales o públicas (gubernamentales). El programa está oficialmente reconocido por la Sociedad de Silvicultores Americanos y la Asociación de Silvicultores Profesionales Registrados de New Brunswick. [40]
Desarrollos en la gobernanza
En 1974, el Consejo de Educación Superior de New Brunswick se estableció como un amortiguador entre el gobierno y las instituciones postsecundarias. Hace recomendaciones con respecto a la financiación. [41] En 1991, el Departamento de Educación y Capacitación Avanzadas, que se había creado en 1985, se fusionó con el Departamento de Trabajo para convertirse en el Departamento de Educación y Trabajo Avanzados . [42] Esto se dividiría nuevamente en 1998 en el Departamento de Trabajo y el Departamento de Educación , este último absorbiendo las responsabilidades del Departamento de Educación Avanzada. [43]
Desarrollos del siglo XXI
Universidades privadas colegiadas
Hay tres universidades privadas autorizadas en New Brunswick, todas con afiliación religiosa. Se trata de la Universidad Crandall , afiliada a la Iglesia Bautista del Atlántico, en Moncton, la Universidad evangélica cristiana Kingswood en Sussex y la Universidad cristiana transdenominacional de San Esteban en San Esteban.
Universidades privadas con fines de lucro
New Brunswick adoptó la Ley de concesión de títulos en 2001, que permitía a las instituciones privadas con fines de lucro otorgar títulos universitarios. [44] La ley prevé la evaluación de la calidad de los programas que conducen a un título ofrecido por todas las instituciones públicas y privadas de New Brunswick. [45] Actualmente hay dos instituciones que han sido designadas para ofrecer títulos específicos a través de esa legislación. Incluyen la Universidad de Yorkville , que se estableció en 2003 y ofrece una combinación de títulos en línea e in situ; [46] y la Universidad de Fredericton , que ahora ofrece certificados y programas de posgrado en liderazgo empresarial. [47]
Nuevos desarrollos en la gobernanza
La Ley de la Comisión de Educación Superior de las Provincias Marítimas se aprobó en 2005. [48] Ratificada por el Consejo de Premiers Marítimos, la ley definía el mandato de la Comisión como mejorar y proporcionar el mejor servicio posible a los estudiantes como aprendices de por vida en las provincias de New Brunswick. , Nueva Escocia e Isla del Príncipe Eduardo. [49]
El Departamento de Educación Postsecundaria, Capacitación y Trabajo (PETL), que había experimentado numerosos cambios de nombre y fusiones departamentales en los últimos años, lanzó la Comisión de Educación Postsecundaria en 2007 para hacer recomendaciones que ayudarían a hacer sistema de educación y formación secundaria más accesible, colaborativo, competitivo y relevante. [50]
Estructura
Gobernancia
El sistema de educación superior en New Brunswick incluye al Ministerio de Educación Postsecundaria, Capacitación y Trabajo, agencias relacionadas, juntas y comisiones, así como universidades públicas, universidades privadas, universidades reconocidas bajo la ley de otorgamiento de títulos, colegios públicos y otras instituciones como colegios profesionales privados. [51] La División de Educación Postsecundaria del Departamento de Educación Postsecundaria, Capacitación y Trabajo supervisa las ramas postsecundarias, incluidas la Unidad de Transformación Postsecundaria, la Rama de Servicios de Apoyo Universitario, la Facultad de Artesanía y Diseño de New Brunswick. , la Rama de Relaciones Universitarias, la Rama de Formación Ocupacional Privada y la Rama de Servicios Financieros para Estudiantes. [52]
Las universidades son instituciones administradas de forma independiente con total autonomía sobre las admisiones y todos los demás asuntos académicos. New Brunswick proporciona financiación a cuatro universidades públicas. Las universidades privadas no reciben financiación del gobierno. [ cita requerida ] Además, los órganos de gobierno de los once colegios comunitarios de New Brunswick incluyen representantes del gobierno provincial. [53]
Hechos
Ley de concesión de títulos
En 2001, New Brunswick adoptó la Ley de concesión de títulos [54], que permite a las instituciones privadas con fines de lucro otorgar títulos universitarios.
Ley de formación profesional privada
Además de diversos programas de apoyo gubernamental de preempleo, aprendizaje y otros programas profesionales , también hay unas 65 organizaciones de formación privadas [55] que operan en New Brunswick y que deben registrarse en virtud de la Ley de formación profesional privada. [56] Los programas del sector privado que se consideren mejoran el empleo de alguna forma deben registrar programas / cursos e instructores de conformidad con la Ley y su Reglamento. Algunos ejemplos de formación en los niveles postsecundarios incluyen asistencia dental, terapia de masajes, conducción de camiones, cosmetología, viajes y turismo, educación empresarial y programas relacionados con la informática. [57]
Ley de colegios comunitarios de New Brunswick
La Ley de colegios comunitarios de New Brunswick estableció dos colegios comunitarios, uno anglófono, el New Brunswick Community College (NBCC) y otro francófono, Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB), cada uno con su propia Junta de Gobernadores. Cada colegio también administra sus fondos por separado, pero ambos dependen del Ministro de Educación Postsecundaria, Capacitación y Trabajo. [58]
Asociaciones
Asociación de Universidades Atlánticas (AAU)
Establecida en 1964, la Asociación de Universidades Atlánticas es una asociación voluntaria de las 17 universidades de la región atlántica y de las Indias Occidentales que ofrecen programas que conducen a un título o tienen un estado que otorga un título. Uno de los roles fundamentales de la asociación es crear una mayor conciencia y comprensión de la importante contribución de las universidades al desarrollo social y económico de las Provincias Atlánticas. El negocio de la Asociación está a cargo del Consejo de la AAU, que está formado por los jefes ejecutivos de todas las instituciones miembros. Actualmente, la AAU se reúne dos veces al año y cuenta con una secretaría permanente. Las actividades de la Asociación se financian principalmente a través de cuotas anuales de membresía basadas en los ingresos operativos de las instituciones miembros. [59]
Asociación de Colegios Comunitarios Canadienses de Canadá (ACCC)
La Asociación de Colegios Comunitarios Canadienses (ACCC) se estableció en 1972. La asociación interactúa con gobiernos, empresas e industrias canadienses e internacionales que brindan representación en nombre de los colegios e institutos de miembros de universidades canadienses. [60]
Asociación de Universidades y Colegios de Canadá (AUCC)
La Asociación de Universidades y Colegios de Canadá ha representado, desde 1911, a las universidades y colegios sin fines de lucro que ofrecen títulos en Canadá. [61] Los presidentes de las universidades y colegios de Canadá representan a sus instituciones en esta asociación, compartiendo información y promoviendo los intereses de la educación superior canadiense. [62]
Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC)
Establecida el 31 de marzo de 2015, la ACUFC (en: Asociación de Colegios y Universidades de la Francofonía Canadiense) representa a los colegios y universidades postsecundarias francesas y bilingües fuera de Quebec. [63] La nueva asociación sustituye a la Asociación de Universidades de la Francofonía canadiense . Son miembros 20 instituciones postsecundarias de Canadá, incluidas la Université de Moncton y el Collège communautaire du Nouveau-Brunswick . La facultad de medicina de la Université of Moncton, Centre de Formation Médicale du Nouveau-Brunswick , que es un proyecto conjunto con la Université de Sherbrooke , es un miembro independiente de la ACUFC. [64]
Consejo de Ministros de Educación y Formación del Atlántico (CAMET)
Los ministros atlánticos responsables de la educación y la formación firmaron un acuerdo en abril de 2004 en virtud del cual las provincias de New Brunswick , Newfoundland y Labrador , Nueva Escocia e Isla del Príncipe Eduardo acordaron colaborar en empresas conjuntas para responder a las necesidades identificadas en público y post- educación Secundaria. CAMET se dedica a mejorar aún más el nivel de cooperación en la educación pública y postsecundaria trabajando en temas comunes para mejorar el aprendizaje de todos los canadienses del Atlántico, optimizar la eficiencia y aportar valor agregado a las iniciativas y prioridades provinciales. [sesenta y cinco]
Comisión de Educación Superior de las Provincias Marítimas (MPHEC)
El MPHEC se creó en 1974 para ayudar a la Isla del Príncipe Eduardo, Nuevo Brunswick y Nueva Escocia y sus instituciones a lograr una utilización y asignación más eficiente y eficaz de los recursos de educación superior. Proporciona garantía de calidad, intercambio de datos e información, acción cooperativa y programas regionales, así como servicios específicos a una o más provincias o instituciones según lo acordado por los Ministros de Educación. [66]
Fondos
Fórmula de financiación de la educación postsecundaria
El financiamiento para la educación superior en New Brunswick se basa en dos métodos: asistencia operativa sin restricciones y asistencia operativa restringida. La Asistencia Operativa No Restringida representa aproximadamente el 95 por ciento de la asistencia operativa total a las cuatro universidades públicas de New Brunswick, y la Asistencia Operativa Restringida representa el saldo. El Departamento de Educación es responsable de determinar la asignación final de fondos. Las subvenciones sin restricciones se asignan como una subvención fija (el 75 por ciento se basa en la financiación histórica) y la subvención de inscripción como un 25 por ciento, según el FTE ponderado y el promedio móvil de tres años. Las subvenciones para fines restringidos son una pequeña parte del financiamiento total y, por lo general, son específicas de la institución o se asignan en función de la participación de la subvención operativa. La financiación de capital se basa en proyectos. [67]
Matrícula
La matrícula en las instituciones postsecundarias de New Brunswick son establecidas por las instituciones individuales, en consulta con el gobierno. Las tasas de matrícula doméstica de tiempo completo de la universidad pública para 2011-2012 son $ 6,920 en la Universidad de Mount Allison , $ 4,770 en la Universidad de St. Thomas , $ 5,117 en la Universidad de Moncton y $ 5,682 en la Universidad de New Brunswick . Las tasas de matrícula aumentaron entre un 3% y un 4,4% desde el año académico 2010-2011. [68] La matrícula nacional en New Brunswick Community College y Collège Communautair du Nouveau-Brunswick para 2011-12 es de $ 3,000 por año más cuotas. [69]
Acceso
Tasas de participación
En 2007, la participación en la educación postsecundaria en las Islas Marítimas era más alta que el promedio nacional, con una tasa de participación de aproximadamente el 28% en New Brunswick (NB), mientras que Canadá en su conjunto rondaba el 20-26%; esto podría atribuirse en parte a la alta matrícula de estudiantes de fuera de la provincia que optaron por cursar estudios postsecundarios en New Brunswick. La tasa de participación universitaria en New Brunswick siguió aumentando entre 2005/06 y 2006/07; pero este cambio podría atribuirse principalmente a la población francófona de New Brunswick. Si bien las tasas de participación fueron más altas que el promedio nacional, se pronosticó que la población de 18 a 24 años en NB y el resto de las provincias marítimas disminuirá más que el resto de Canadá; La participación de los estudiantes universitarios alcanzó su punto máximo en New Brunswick en 2003/04 y en la Isla del Príncipe Eduardo y Nueva Escocia durante la sesión académica 2004/05. Entre 1990 y 2000, el número de jóvenes de 18 a 24 años se redujo un 13% en las Marítimas, mientras que el resto de Canadá descendió menos del 1%. Algunos de los factores que llevaron a una disminución en la participación postsecundaria en NB incluyeron: una economía fuerte que alentó a los estudiantes a ingresar temprano a la fuerza laboral; y una emigración de estudiantes de las Provincias Marítimas (NB, NS, PEI). [70]
A partir del 1 de octubre de 2011, la inscripción ha aumentado en todas menos una de las cuatro universidades públicas en comparación con el mismo período de 2010. La Universidad de Mount Allison, la Universidad de St. Thomas y la Universidad de New Brunswick experimentaron un aumento de la inscripción del 1,9% , 1,7% y 1,8 respectivamente. La Université de Moncton experimentó una disminución de la matrícula del 1,6%. [71]
Patrones de movilidad
Durante los últimos años (1997-2007), aproximadamente uno de cada siete residentes de New Brunswick ha dejado su provincia de origen para ir a la universidad en otra provincia. Un informe de 2002 de la Comisión de Educación Superior de la provincia de Maritimes ha demostrado que "después de la graduación, aunque los residentes masculinos tienden a irse en mayor proporción que las residentes femeninas de New Brunswick, la brecha no es estadísticamente significativa un año después de la graduación". Se ha demostrado que la mayoría de los que abandonan la provincia se van para buscar trabajo. [72]
Mecanismos para facilitar la transferencia y la articulación
En el pasado, New Brunswick tenía un sistema de transferencia en línea que se enfocaba en transferencias entre los dos sistemas públicos de educación superior de New Brunswick (colegios comunitarios y universidades públicas). El New Brunswick Community College (NBCC) ha tenido una "política en vigor desde 1994 para permitir, cuando sea académicamente apropiado, la transferencia de créditos de cursos, programas o unidades de instrucción que se hayan tomado en instituciones postsecundarias públicas y privadas aprobadas". [73] "Los dos sistemas públicos de educación superior también han desarrollado convenios de articulación para las carreras aplicadas. Existe una serie de convenios para la transferencia en bloque de créditos dentro de los diferentes programas de estas instituciones". Con el fin de apoyar a los estudiantes a través de este proceso, cada institución ha designado a un representante para ayudar en la transferencia de créditos. [74] En los programas de grado aplicados articulados, los cursos se completan en al menos un colegio o universidad, hay uno o más puntos de salida en dos o más instituciones, y hay componentes que consisten en un programa académico y contenido ocupacional con vínculos con el mercado laboral. [75]
En 2011, el New Brunswick Council on Articulations and Transfer (NBCAT) implementó el Credit Transfer Portal, a través del cual los residentes de New Brunswick y las instituciones pueden evaluar la transferencia de créditos y el aprendizaje previo. [76] El portal de transferencia de créditos ayuda a identificar posibles equivalencias o transferencias de créditos para los estudiantes cuando se transfieren entre instituciones postsecundarias en New Brunswick. [77]
Apoyo financiero para estudiantes
Becas Millennium Access en New Brunswick
La Fundación de Becas del Milenio de Canadá se estableció en 1998 para brindar apoyo a los estudiantes con una necesidad financiera demostrada. Las becas de acceso del milenio se han distribuido en forma de becas a estudiantes solteros, dependientes y de bajos ingresos. Hay dos grupos de estudiantes elegibles: los que iniciaron estudios postsecundarios durante el año académico 2005/06 y los que iniciaron estudios en 2006/07. Las becas Millennium Access no están disponibles para los estudiantes que se hayan matriculado después del final del año académico 2006/07. Los estudiantes elegibles pudieron recibir una subvención de $ 1,000 en su primer año de estudio, $ 2,200 en el segundo año y $ 1,800 en el tercero. Los estudiantes deben haber estado matriculados a tiempo completo en estudios de pregrado que conduzcan a un título , certificado o diploma en un programa de al menos dos años de duración. [78] Los estudiantes que solicitaron ayuda financiera de New Brunswick Student Financial Services fueron considerados automáticamente para la subvención. [79] Desde la interrupción de la Beca del Milenio de la Fundación de Becas del Milenio de Canadá (CMSF), se creó una subvención de transición federal para los estudiantes elegibles. [80]
Préstamo para estudiantes de Canadá y Préstamo para estudiantes de New Brunswick
El préstamo para estudiantes de Canadá y el préstamo para estudiantes de New Brunswick es un préstamo para estudiantes integrado para el cual el gobierno federal proporciona el 60% (hasta $ 210 por semana de estudio) y el gobierno provincial proporciona el otro 40% (hasta $ 140 por semana de estudio) de la necesidad evaluada del estudiante. [81]
Reembolso de matrícula de New Brunswick
El reembolso de matrícula de New Brunswick proporciona a los graduados de instituciones postsecundarias elegibles un reembolso no imponible del 50% del costo de la matrícula. Los graduados deben pagar el impuesto sobre la renta personal de New Brunswick y vivir y trabajar en New Brunswick. El beneficio está disponible hasta un máximo de por vida de $ 20,000. [82]
Beneficio de finalización oportuna de New Brunswick
El beneficio de finalización puntual de New Brunswick se diseñó para ayudar a los estudiantes a acumular menos deudas por préstamos estudiantiles al animarlos a completar su educación dentro del plazo mínimo establecido para su programa postsecundario. Los estudiantes que cumplan con los criterios pueden tener una parte de sus préstamos estudiantiles por encima de un monto específico condonado para la credencial postsecundaria que se les otorgó. [83]
Plan de asistencia para el pago
El Plan de Asistencia para el Pago se estableció para ayudar a reducir la deuda de préstamos estudiantiles postsecundarios al basar los pagos mensuales de préstamos estudiantiles en el total de todos los montos adeudados de préstamos estudiantiles federales y provinciales, ingresos salariales y tamaño de la familia. [84]
Educación superior a distancia
Todas las universidades y colegios de New Brunswick ofrecen actualmente cursos de educación a distancia utilizando varios métodos. Una institución privada que otorga títulos opera completamente en línea y hay un enfoque sustancial en el desarrollo de la educación postsecundaria basada en Internet. [85]
Ver también
- Lista de universidades en Canadá
- Lista de universidades en Canadá
- Lista de escuelas de negocios en Canadá
- Lista de facultades de derecho en Canadá
- Lista de universidades canadienses por donación
- Educación superior en Canadá
- Lista de universidades y colegios en New Brunswick
Referencias
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