Educación superior en los Estados Unidos
La educación superior en los Estados Unidos es una etapa opcional del aprendizaje formal posterior a la educación secundaria . La educación superior también se conoce como educación postsecundaria, tercera etapa, tercer nivel o educación terciaria. Abarca los niveles 5 a 8 de la escala internacional CINE 2011 . Se entrega en 4,360 instituciones que otorgan títulos Título IV , conocidas como colegios o universidades . [1] Estas pueden ser universidades públicas o privadas, universidades de investigación , colegios de artes liberales , colegios comunitarios, o universidades con fines de lucro . La educación superior de EE. UU. está poco regulada por el gobierno y por varias organizaciones de terceros. [2]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES) y la Cámara de Compensación Nacional de Estudiantes , la inscripción universitaria ha disminuido cada año desde un pico en 2010-2011 y se prevé que continúe disminuyendo o se estanque durante las próximas dos décadas.
Estados Unidos es único en su inversión en deportes altamente competitivos de la NCAA , particularmente en fútbol americano y baloncesto , con grandes estadios y arenas deportivas. [4]
Las denominaciones religiosas establecieron los primeros colegios para capacitar a los ministros. Entre 1636 y 1776, se crearon nueve colegios en la América colonial; hoy, estas instituciones se conocen como los colegios coloniales . Según el historiador John Thelin , la mayoría de los instructores de estas instituciones eran "tutores" mal pagados. [5] Como objetos de la esclavocracia , los africanos esclavizados y sus descendientes también sirvieron como mano de obra gratuita durante más de un siglo y medio [6]
Los protestantes y los católicos abrieron cientos de pequeños colegios denominacionales en el siglo XIX. En 1899 inscribieron al 46 por ciento de todos los estudiantes universitarios estadounidenses. Muchos cerraron o se fusionaron, pero en 1905 había más de 500 en funcionamiento. [7] [8]Los católicos abrieron varias universidades para mujeres a principios del siglo XX. Las escuelas eran pequeñas, con un plan de estudios universitario limitado basado en las artes liberales. Los estudiantes fueron instruidos en griego, latín, geometría, historia antigua, lógica, ética y retórica, con pocas discusiones y sin sesiones de laboratorio. No se premiaba la originalidad y la creatividad, pero se premiaba la repetición exacta. Los presidentes de las universidades solían imponer una disciplina estricta, y los estudiantes de último año disfrutaban de las novatadas de primer año. Muchos estudiantes tenían menos de 17 años y la mayoría de las universidades también operaban una escuela preparatoria. No había deportes organizados ni fraternidades de letras griegas, pero las sociedades literarias estaban activas. La matrícula era baja y las becas eran pocas. Muchos de sus alumnos eran hijos de clérigos; carreras profesionales más planificadas como ministros, abogados o maestros. [9]
Las pequeñas universidades de la nación ayudaron a los jóvenes a hacer la transición de las granjas rurales a ocupaciones urbanas complejas. Estas escuelas promovieron la movilidad ascendente al preparar a los ministros y proporcionar a los pueblos un núcleo de líderes comunitarios. Las universidades de élite se volvieron cada vez más exclusivas y contribuyeron con poca movilidad social ascendente . Al concentrarse en la descendencia de familias adineradas y ministros, las universidades de élite del este, como Harvard , Columbia y Princeton , desempeñaron un papel en la formación de una élite del noreste. [10]
