Sistema de educación independiente (Israel)
El Sistema de Educación Independiente de Israel (en hebreo : החינוך העצמאי , que se traduce como "educación independiente" y podría transliterarse como Khinukh Atsmai o Chinuch Atzmai ) es un sistema escolar alternativo dirigido y que atiende las necesidades de los judíos haredi (ultraortodoxos Judía) de Israel .
Fue establecido en 1953 por decisión del Moetzes Gedolei HaTorah ( Consejo de Sabios de la Torá de Agudath Yisrael en Israel ) y se implementó a través de la ley de Educación del Estado . [1] Inicialmente fue dirigido por el rabino Zalman Sorotzkin [2] y ahora está dirigido por un centro general que opera una gran red de escuelas, desde jardín de infantes hasta la escuela secundaria, separadas por género, en todo el país. [3]
La naturaleza diversa de la sociedad de Israel se acomoda dentro del marco de los sistemas educativos israelíes . Diferentes sectores de la población asisten a diferentes escuelas. Aunque los padres se sienten reconfortados por el hecho de que la escuela de sus hijos puede reflejar más o menos su cosmovisión básica, esta separación resulta en muy poco contacto entre los diversos segmentos de la sociedad israelí.
Hay aproximadamente 80.000 [5] estudiantes matriculados actualmente en las escuelas de Chinuch Atzmai, que incluyen las escuelas Beis Yaakov para niñas, Talmud Torah , Cheder y Yeshiva Ketana para niños. Hay un fuerte énfasis en los estudios judíos en estos programas.
Las escuelas cuentan con el apoyo parcial del Estado; sin embargo, el Ministerio de Educación no es responsable de la contratación y despido de maestros ni del registro de alumnos.
A las escuelas del sistema Chinuch Atzmai se les asigna el 55% del presupuesto que reciben las escuelas públicas regulares y se les exige que enseñen el 55% del plan de estudios del Ministerio de Educación. La financiación de Chinuch Atzmai se ha complementado tradicionalmente con donaciones de fuera de Israel, en particular de Estados Unidos. El rabino Aharon Kotler , uno de los fundadores del movimiento, fue fundamental en la recaudación de fondos para la organización. [6] Debido a los fuertes recortes en la financiación estatal durante los últimos años, el movimiento ha tenido que redoblar sus esfuerzos para evitar que las escuelas cierren.
