El estudio independiente es una forma de educación que ofrecen muchas escuelas secundarias, universidades y otras instituciones educativas. [1] A veces se lo denomina estudio dirigido y es una actividad educativa realizada por un individuo con poca o ninguna supervisión. [2] Por lo general, un estudiante y un profesor o maestro acuerdan un tema para que el estudiante investigue con la guía del instructor por una cantidad acordada de créditos. [3] Los estudios independientes brindan una manera para que los estudiantes bien motivados sigan un tema de interés que no necesariamente encaja en un plan de estudios académico tradicional. [4] Son una forma para que los estudiantes aprendan material especializado o adquieran experiencia en investigación.[5]
Los estudios independientes brindan a los estudiantes oportunidades para explorar sus intereses más profundamente y tomar decisiones importantes sobre cómo y dónde dirigirán sus talentos en el futuro. [6] Otra forma de entender el estudio independiente es entender el aprendizaje a distancia . Aprender a distancia es una teoría en la que el alumno se encuentra a una distancia física o mental de su maestro. El alumno y el profesor están conectados por algo como una hoja de trabajo, un ensayo o un sitio web en Internet. [7]
Programas de estudios independientes
Para la escuela primaria y secundaria, el estudio independiente es a veces un programa de Educación para Dotados y Talentosos (GATE), donde el estudiante debe investigar el tema y formular y responder preguntas. [6] Al final, desarrollan y presentan un producto, aunque no todos los sistemas GATE participan en este. [8]
Muchas escuelas autónomas en los EE. UU. Ofrecen estudios independientes y educación en el hogar en una variedad de formatos: en línea, en persona o un híbrido de interacción en línea / en persona. [9] [10] Estos programas de estudio independientes son particularmente útiles para aquellos que encuentran insatisfactorio el ambiente de un salón de clases tradicional. Por ejemplo, el estudio independiente es ideal para quienes tienen hijos, problemas de salud, horarios de trabajo intensos o capacidad académica superdotada. [11] A menudo, se anima a los estudiantes con un nivel académico superior a que realicen estudios independientes para tratar de aprender sin asistir a una clase. [12] El estudio independiente también es útil para las actividades de aprendizaje autodirigido que permiten al estudiante ser autosuficiente. [13]
Un programa titulado "Experiencias de investigación para estudiantes universitarios" (REU) ha sido fundado por la Fundación Nacional de Ciencias, que proporciona fondos para que los estudiantes universitarios participen en diferentes áreas de investigación fuera del aula. Los grupos están formados por graduados, licenciados y profesores para trabajar en un proyecto de investigación específico. [14]
Tipos de personalidad
Los estudios han demostrado que la personalidad puede influir en si una persona disfruta de un proyecto de estudio independiente, en lugar de las conferencias. Las personas que creen que el maestro debe ser autoritario no se desempeñaron bien en estudios independientes. Sin embargo, existe evidencia que sugiere que la personalidad no debe dictar únicamente a quién se le permite recibir un estudio independiente. [15]
Aunque no se le presta la misma atención que a la personalidad individual en nombre del estudiante potencial, se debe prestar cierto interés a los profesores y / o la capacidad del profesor para relacionarse con el alumno a distancia. Romper el molde de la instrucción en clase frente al alumno a distancia puede ser una tarea difícil de emprender por parte del instructor. No son el mismo entorno y se deben realizar cambios o adaptaciones manteniendo la integridad de la clase en general. [ cita requerida ]
Ver también
Referencias
- ^ Henderson, Euan. S. (1984). "Introducción: Perspectivas teóricas sobre la educación de adultos". En Henderson, Euan. S.; Nathenson, Michael B. (eds.). Aprendizaje independiente en educación superior . Englewood Cliffs, NJ: Publicaciones de tecnología educativa. págs. 3–56. ISBN 978-0-87778-188-2. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
- ^ Moore, Kenneth D. (2009). Estrategias de instrucción efectivas: de la teoría a la práctica (2 ed.). Thousand Oaks, Calif .: Sage Publications. pag. 213. ISBN 978-1-4129-5644-4. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
- ^ Winebrenner, Susan; Brulles, Dina (2012). Enseñar a niños superdotados en el aula actual . Minneapolis, MN: Free Spirit Publishing. pag. 86 . ISBN 978-1-57542-664-8. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
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- ^ Hacker. "Uso de un blog en un estudio independiente" . Crónicas de la enseñanza superior . Consultado el 13 de marzo de 2014 .
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- ^ Moore, Michael Grahame (1973). "Hacia una teoría del aprendizaje y la enseñanza independientes". Revista de educación superior : 661–679.
- ^ Caballero, Anthony W. (2006). Un análisis comparativo de las características curriculares y programáticas para estudiantes dotados y talentosos desde dos perspectivas políticas: Inglaterra y California (Tesis). Estados Unidos - California: Universidad del Sur de California. pag. 152 . Consultado el 25 de mayo de 2013 .
- ^ Inglés, Jeannine L. (1999). El movimiento de la carta: reforma educativa escuela por escuela . Editorial DIANE. pag. 73. ISBN 978-0-7881-8220-4. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
- ^ Curry, Cameron (16 de abril de 2013). Liderazgo en escuelas autónomas: elementos para el éxito escolar . Educación R&L. pag. 29. ISBN 978-1-4758-0328-0. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
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- ^ Koenig, Kathryn; WJ McKeachie (junio de 1959). "Personalidad y estudio independiente". Revista de Psicología de la Educación . 50 (3). doi : 10.1037 / h0041286 .
Otras lecturas
- Karnes, Frances A .; Johnsen, Susan K .; Goree, Krystal (2005). Estudio independiente para estudiantes superdotados . Prufrock Press Inc. ISBN 978-1-59363-016-4. Consultado el 25 de mayo de 2013 .