La escritura interactiva ha sido descrita por Swartz (2001) como "un método de enseñanza en el que los niños y el maestro negocian lo que van a escribir y luego comparten la pluma para construir el mensaje". La escritura interactiva es un evento cooperativo en el que el texto se compone y se escribe de forma conjunta. El maestro usa la sesión de escritura interactiva para modelar estrategias de lectura y escritura mientras involucra a los niños en la creación de texto.
Fountas & Pinnell también incluyó la escritura interactiva como parte de su marco de alfabetización equilibrado. Similar a la escritura compartida, la escritura interactiva permite que un maestro y los estudiantes literalmente "compartan la pluma" para crear una oración o mensaje conjunto. Normalmente se usa en los grados primarios, la escritura interactiva es un medio de instrucción poderoso para enseñar fonética, principios de ortografía, rimas, convenciones de escritura y otras habilidades clave de escritura temprana. Esta forma de escritura interactiva se explica y detalla a fondo en el libro Escritura interactiva: cómo se unen el lenguaje y la alfabetización, K-2 por Andrea McCarrier, Gay Su Pinnell e Irene Fountas.
Otros han descrito la escritura interactiva de manera diferente como un método utilizado en la enseñanza de la alfabetización, especialmente para los niños pequeños, mediante el cual los estudiantes tienen la oportunidad de practicar sus habilidades de lectura, estudio y escritura en un entorno seguro y creativo.
En este método el (los) profesor (es) y los alumnos se escriben entre sí, mediante cartas, diarios de diálogo o un tablero de mensajes. Los estudiantes son libres de elegir el tema y la extensión de sus escritos. Los profesores responden sin corregir ni criticar la ortografía, la gramática o el estilo de escritura, sino modelando formas de escritura más adecuadas.
El objetivo de este método es permitir que los niños vean la alfabetización como algo significativo y agradable, en lugar de una actividad escolar que adormece la mente. La atención se centra en la fluidez en lugar de la precisión. El principio detrás de esto es "escribir para aprender, no aprender a escribir". Como tal, se relaciona con el enfoque de lenguaje completo centrado en el alumno .
El método de escritura interactiva se ha descrito en libros como:
Peyton, Joy Kreeft (ed.) (1990) Estudiantes y maestros escribiendo juntos: perspectivas sobre la escritura de diarios.
Robinson, A., L. Crawford & N. Hall (1990) algún día no sabrá todo sobre mí: Exploraciones de los niños pequeños en el mundo de la escritura de cartas.
Referencia
Swartz, Stanley L. et al., (2001). Edición interactiva y escritura interactiva. Dominie Press / Pearson Learning.