John Glen Sperling (9 de enero de 1921-22 de agosto de 2014) fue un empresario estadounidense al que se le atribuye haber liderado el movimiento educativo contemporáneo con fines de lucro en los Estados Unidos. La fortuna que amasó se basó en su fundación de la Universidad de Phoenix con fines de lucro para adultos que trabajan en 1976, que se convirtió en parte del Grupo Apollo que cotiza en bolsa . Sperling llevó el modelo empresarial de la educación superior a la vanguardia, un modelo que empleó la gestión científica de la educación superior a la vanguardia: disminuyendo el poder y la importancia del trabajo, aumentando la importancia de la tecnología, el marketing y la publicidad, y como cofundador de la Universidad de Phoenix. John D. Murphy explicó, maximizando las ganancias.[1] Para las empresas que van desde la clonación de mascotas para la energía verde, que ha sido ampliamente descrito como un "excéntrico" hombre hecho a sí mismo por el Washington Post y otros medios de comunicación. [2] [3]
Temprana edad y educación
Sperling nació en una familia pobre de aparceros en los Ozarks de Missouri . Su padre trabajaba para el ferrocarril [ ¿cuál? ] y su madre era una cristiana fundamentalista . [4] Pasó varios años como marinero en la marina mercante , e incluso como beatnik errante de los años cincuenta . Recibió su educación universitaria en Reed College , Portland, Oregon , [5] una maestría de la Universidad de California, Berkeley bajo el GI Bill , y luego pasó a leer para obtener un doctorado. en historia económica en King's College, Cambridge . Su tesis de doctorado examinó la historia mercantil inglesa del siglo XVIII .
Emprendimiento
Grupo Apolo
Apollo Group ( Nasdaq : APOL ) era una corporación S&P 500 con sede en el área sur de Phoenix de Phoenix, Arizona . Apollo Group, Inc., a través de sus subsidiarias, era propietaria de varias instituciones educativas con fines de lucro antes de que fuera adquirida por Apollo Global Management y otras dos empresas.
Apollo fue fundado por John Sperling en 1973. [6] Sperling fundó la Universidad de Phoenix en sus 50s sin inversionistas y sin historial en negocios mientras enfrentaba lo que describió en su biografía como una oposición "mezquina" de agencias de acreditación, competidores y la prensa. [7]
La empresa era propietaria y operaba cuatro instituciones de educación superior: la Universidad de Phoenix , la Western International University , el Axia College , el College for Financial Planning, el Institute for Professional Development . También era propietaria de Insight Schools ( escuelas secundarias públicas en línea para Washington, Wisconsin y otras ubicaciones) y Olympus High School . En noviembre de 2005, la inscripción combinada de las cuatro universidades nacionales de EE. UU. (UOPX, WIU, Axia, CFFP) era de aproximadamente 315,350 estudiantes. De estos, casi el 90% asistió a la Universidad de Phoenix, que Apollo Group describió como "la universidad privada acreditada regionalmente más grande del país ". [8]
Además, Apollo Group, Inc. era propietario de BPP University en el Reino Unido. Unió fuerzas con Carlyle Group para crear Apollo Global para invertir en educación en el extranjero. Apollo Global también compró la universidad UNIACC en Santiago, Chile y la universidad ULA en México. [9]
Universidad de Phoenix
La Universidad de Phoenix era una institución de educación superior con fines de lucro . Era una subsidiaria de propiedad total de Apollo Group Inc., que era una corporación S&P 500 que cotizaba en bolsa ( Nasdaq : APOL ) con sede en Phoenix, Arizona. La Universidad de Phoenix fue fundada por John Sperling, quien sintió que "los estudiantes adultos que trabajan eran a menudo invisibles en los campus tradicionales y tratados como ciudadanos de segunda clase". [10] También se cita a Sperling diciendo: "No estamos tratando de desarrollar sistemas de valores [de los estudiantes] o ir a por esas tonterías de 'expandir sus mentes'". [11] En 1976, comenzó en Phoenix, [12] con la primera clase compuesta por ocho estudiantes. [13] En 1980, la escuela se expandió a San José, California , y en 1989, la universidad lanzó su programa en línea. [14]
La escuela anteriormente tenía una matrícula de 420,700 estudiantes de pregrado y 78,000 estudiantes de posgrado, [15] [16] o 224,880 estudiantes equivalentes a tiempo completo. [17] La universidad tenía más de 200 campus en todo el mundo y otorga títulos en más de 100 programas de grado en los niveles de asociado , licenciatura , maestría y doctorado . [16] La Universidad de Phoenix tiene una política de admisión de inscripción abierta , que requiere solo un diploma de escuela secundaria, GED o su equivalente. [18] La escuela también brinda a los solicitantes de títulos de grado asociado o licenciatura la oportunidad de una colocación avanzada a través de su evaluación de aprendizaje previa , que, además de los cursos anteriores, el crédito universitario puede provenir de ensayos de aprendizaje experiencial, capacitación corporativa y certificados o licencias. [19]
Activismo
Antes de convertirse en empresario a los 53 años, Sperling fue profesor titular en la Universidad Estatal de San José . Fue un activista por varias causas liberales durante la década de 1960, como la construcción de un nuevo y poderoso sindicato de profesores en California, y fue parte de varios conflictos con autoridades y líderes universitarios con respecto a sus planes experimentales de educación para adultos. [7]
John Sperling también se oponía a la prohibición de las drogas y estaba financiando iniciativas para despenalizar la marihuana medicinal en Estados Unidos. Según la revista Time , Sperling usó marihuana para combatir el dolor causado por el cáncer que luchó durante la década de 1960. [20] Junto con George Soros y Peter Lewis de Progressive Insurance , Sperling recaudó cantidades considerables de dinero para drogas y otras causas relacionadas, especialmente durante la campaña presidencial de 2004.
Proyectos biomédicos
Investigación de longevidad
Sperling dedicó una gran cantidad de su atención y recursos financieros a extender la vida útil de los seres humanos: la investigación de la tecnología de extensión de la vida o la " inmortalidad biológica ". La revista Wired informó en su artículo de febrero de 2004 "John Sperling quiere que vivas para siempre" que su fortuna se acercaba rápidamente a los US $ 3 mil millones y que tenía planes de donarla a la investigación en biología humana cuando muriera. Iba a ser el programa privado más grande jamás dedicado a la biología humana. [ cita requerida ] Sperling desde entonces indicó que su fortuna se destinaría principalmente a causas ambientales. [21]
Clonación
Sperling proporcionó financiamiento a Genetic Savings & Clone (GS&C), de Sausalito, California , que cerró en 2006. Pasó siete años y $ 20 millones tratando de clonar una perra llamada Missy en un proyecto llamado Missyplicity . Los clones de Missy se produjeron en diciembre de 2007. [22] Un subproyecto de Missyplicity se llamó Operation CopyCat , que creó con éxito el primer clon de gato, llamado CC.
Escritura
Educación superior con fines de lucro
En 1997, Sperling y Robert W Tucker publicaron un libro, Educación superior con fines de lucro: Desarrollo de una fuerza laboral de clase mundial .
La mayor parte del contenido de este libro se derivó de una serie de documentos de posición internos escritos por Sperling & Tucker (Tucker era un vicepresidente senior). Los artículos, unos 47 en total, se redactaron entre 1992 y 1997 para orientar el desarrollo de la institución para atender eficazmente al mercado centrado en los adultos.
Quizás el argumento más controvertido de este libro fue su análisis de los costos del contribuyente asociados a los tres modelos básicos de educación superior: pública, privada (sin fines de lucro) y privada (con fines de lucro). Contabilizando no solo el financiamiento directo de los contribuyentes asociado a los tres modelos, sino también el apoyo gubernamental a las organizaciones sin fines de lucro y, especialmente, los ingresos perdidos en los modelos sin fines de lucro (incluidos: impuestos sobre dotaciones; propiedad, ventas, uso, impuestos; impuestos federales y estatales sobre las ganancias o los ingresos excedentes), el modelo de Sperling & Tucker mostró que los contribuyentes obtuvieron una ganancia de varios cientos de dólares por estudiante por año de una universidad exitosa con fines de lucro. El modelo también mostró que los contribuyentes cubren costos que ascienden a varios miles de dólares por estudiante por año para los estudiantes que asisten a instituciones públicas y sin fines de lucro. El modelo de Sperling & Tucker mostró que los contribuyentes suscriben el valor en dólares más alto para los estudiantes que asisten a un pequeño número de instituciones altamente elitistas, en gran parte debido a sus grandes dotaciones libres de impuestos.
Hay críticas a los argumentos económicos y financieros de Sperling & Tucker. En el momento en que se publicó este libro, la tasa de incumplimiento de los préstamos estudiantiles para los estudiantes de la Universidad de Phoenix era igual o inferior al promedio de las instituciones estatales de 4 años. Esta paridad eliminó los costos de incumplimiento de los préstamos como un factor significativo en el análisis. (Aunque el modelo incluía tasas de incumplimiento por institución). Hoy en día, la tasa de incumplimiento de las instituciones con fines de lucro está por encima del promedio de las instituciones públicas y sin fines de lucro, lo que lleva a los críticos a argumentar que la diferencia en el nivel de apoyo de los contribuyentes requerido por los tres modelos no es tan grande y quizás no exista. Un considerable desacuerdo se centra en este punto. Parte del desacuerdo radica en qué variables económicas y financieras considerar en la ecuación de costos del contribuyente; algunos desacuerdos se basan en incertidumbres y disputas en torno a los verdaderos costos de los contribuyentes en el incumplimiento de los préstamos.
Otros temas del libro de 1997 incluyen el argumento de que los organismos de acreditación regionales desempeñan un papel inconsistente y restrictivo en la innovación y una descripción general de la evaluación integrada, el apoyo a las decisiones académicas y el sistema de gestión de la calidad desarrollado e implementado por Tucker.
Rebelde con causa
En 2000, Sperling publicó una autobiografía llamada Rebelde con causa .
Después de revisar la autobiografía de Sperling, Alex Lightman escribió: "La honestidad inquebrantable de Sperling al relatar su infancia de pobreza y analfabetismo en los Ozarks ; sus batallas por la acreditación académica y 'la guerra contra las drogas'; sus inversiones en clonación , antienvejecimiento y en cultivos que pueden crecer en medio de sal y arena; y, especialmente, su fundación de una universidad pública grande y rentable que probablemente generará más titulares de MBA que cualquier otra, todos se suman a un CEO cuya vida resonará, incluso como trueno, en las próximas décadas ". Lightman también escribió: "Los corredores de apuestas de Las Vegas probablemente le hubieran dado a Sperling probabilidades de 100 a 1 en contra de su negocio, pero él no solo sobrevivió, sino que hizo crecer el Grupo Apollo, matriz de la Universidad de Phoenix e intereses relacionados, en una empresa pública. con una capitalización de mercado (en mayo de 2001) de casi $ 7 mil millones, lo que lo hace aproximadamente tan exitoso como muchos campeones de las puntocom mucho más publicitados ". Al expresar su opinión final sobre el libro, Lightman escribió: "Un libro Like Rebel with a Cause es peligroso, porque establece nuevos estándares de CEO tanto para la autorreflexión abrasadora como para lo que constituye el éxito". [7]
The Great Divide: Retro vs.Metro America
En agosto de 2004, fue coautor de The Great Divide: Retro vs. Metro America, publicado por su nueva empresa editorial, PoliPoint Press . Era un tratado sociológico que intentaba explicar las divisiones culturales y políticas de la América Roja / América Azul de los Estados Unidos.
A pesar de una campaña publicitaria de 2 millones de dólares [2] , el libro no fue ampliamente aceptado por su público progresista previsto. Thomas Frank , autor de ¿Qué le pasa a Kansas? , ridiculizó la visión de Sperling de la sociedad estadounidense:
One America, a juzgar por las ilustraciones del libro, trabaja con adorables robots y vive en ciudades "vibrantes" con compañías de ballet, edificios de Frank Gehry súper creativos y rituales religiosos tranquilos y de buen gusto; el otro se basa en industrias de extracción despreciables (petróleo, gas y carbón) y habita un mundo de supremacía blanca y espectáculos de camiones monstruo y ceremonias religiosas en las que hombres fornidos con ropa barata se gritan incomprensiblemente unos a otros. [23]
El libro, sin embargo, logró causar controversia en los medios conservadores. Gary Gregg, de National Review Online, calificó el libro como el trabajo de una " élite metropolitana que desprecia las culturas y los valores de la América central". [24] R. Albert Mohler, Jr., presidente del Seminario Teológico Bautista del Sur en Louisville, Kentucky, lo calificó como un trabajo de "odio, condescendencia cultural y propuestas extrañas respaldadas con análisis descabellados". [25]
La Gran División es un plan para que el Partido Demócrata controle la presidencia y ambas cámaras del Congreso. Sperling y sus coautores afirman que Estados Unidos rara vez ha estado verdaderamente unido y que actualmente existe una brecha tan amplia que el país es efectivamente dos naciones: "una tradicional y arraigada en el pasado, y otra moderna y centrada en el futuro. . " Sperling y sus coautores dicen que estas dos naciones están divididas en líneas raciales, étnicas, religiosas, culturales, políticas y geográficas. Afirman que el conflicto político en Estados Unidos no se trata realmente de una ideología de izquierda o de derecha, sino de las diferencias entre lo que ellos llaman Metro America y Retro America; Metro America consta de las dos costas y los estados de los Grandes Lagos. Los autores argumentan que ni los republicanos ni los demócratas son partidos nacionales, por lo que no tiene sentido comportarse como tales. Recomiendan que los demócratas reconozcan los estados retro y se centren por completo en los estados metropolitanos. Esto le permitiría al partido desarrollar un mensaje coherente que conectaría con los votantes y aprovechar el hecho de que los estados metropolitanos representan el 65 por ciento de la población. Luego, una vez que se construya una base sólida, los demócratas pueden trabajar para unificar a Estados Unidos.
Obras de autor
- Sperling, John (2000). Rebelde con causa .
- Sperling, John; Tucker, Robert W. (1997). Educación superior con fines de lucro: desarrollo de una fuerza laboral de clase mundial .
- Sperling, John; Suzanne Helburn; Samuel George; John Morris; Carl Hunt (agosto de 2004). The Great Divide: Retro vs. Metro America .
- Sperling, John G. (1962). The South Sea Company: un ensayo histórico y una lista de hallazgos bibliográficos .
Ver también
- Inmortalidad biológica
- Educación superior con fines de lucro en los Estados Unidos
- Estudios de futuros
- Extensión de vida
- Longevidad
- Universidad de Phoenix
Referencias
- ^ Murphy, John (26 de junio de 2013). Misión abandonada - El asunto de la Universidad de Phoenix con Wall Street (1ª ed.). Educación en campo de pruebas. ISBN 9780966968316.
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( ayuda ) - ^ a b Rosin, Hanna (26 de octubre de 2004). "Rojo, azul y mucho verde; John Sperling divide Estados Unidos en 'Metro' y 'Retro'. Su dinero está en 'Metro ' " . The Washington Post . pag. C1.
- ^ Bartlett, Thomas (6 de julio de 2009). "Fénix resucitado" . La crónica de la educación superior .
- ^ Alexander, Brian (6 de octubre de 2004). Rapto: una gira estridente de clonación, transhumanismo y la nueva era de la inmortalidad . pag. 236 . ISBN 978-0-465-00105-7.
John Sperling Missouri.
- ^ Green, Ashbel S. (21 de octubre de 1997). "Pot referéndum obtiene su dinero de fuera del estado: tres hombres con bolsillos profundos contribuyen con la mayor parte del dinero en efectivo para una medida para revocar la ley de recriminalización de la marihuana de Oregon" . El oregoniano .
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 7 de diciembre de 2011 . Consultado el 9 de diciembre de 2011 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
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- ^ Informe anual 2004 del Grupo Apollo Archivado el 28 de septiembre de 2011 en la Wayback Machine.
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- ^ Nuevos modelos para la educación superior: Creación de una institución centrada en adultos Archivado el 26 de febrero de 2009 en la Wayback Machine Craig Swenson. Consultado el 18 de septiembre de 2008.
- ↑ Frank Donoghue, The Last Professors: The Corporate University and the Fate of the Humanities (Nueva York: Fordham University Press, 2008), 97.
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- ^ Thomas Frank, "American Psyche" , New York Times, 28 de noviembre de 2004.
- ^ Gary Gregg, " Metro vs. Retro ", National Review Online, 27 de octubre de 2004
- ^ Pieza de R. Albert Mohler en Christianity.com, http://www.christianity.com/blogs/mohler/1280648/print/
enlaces externos
- Oficiales ejecutivos de Apollo Group
- Forbes.com: Las personas más ricas del mundo de Forbes
- Los 25 emprendedores más fascinantes de Estados Unidos revista Inc.com
- Revista Fast Company, 'La vida dura y la mente inquieta del multimillonario de la educación en Estados Unidos'
- Detalles de la contribución de la Iniciativa B de Utah
- Articulos de noticias
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- USATODAY.com - Aumento de voces independientes en anuncios