Karl Mager (1 de enero de 1810-10 de junio de 1858) fue un educador alemán.
Mager nació en Gräfrath . [1] Estudió filología en Bonn , Berlín y París, [2] y permaneció en París durante algunos años, durante los cuales escribió Versuch einer Geschichte und Charakteristik der französischen Nationallitteratur ("Intento de historia y caracterización de la nacionalidad francesa literatura ", 1834-1839, 5 vols.). [1] A su regreso a Alemania, estudió la filosofía de Hegel y Johann Friedrich Herbart , y la pedagogía de Adolph Diesterweg y Johann Heinrich Pestalozzi.. Escribió artículos sobre la enseñanza de lenguas extranjeras para una revista editada por Diesterweg en 1835 y 1838, lo que le valió un trabajo como profesor en una escuela cantonal de Ginebra . Sin embargo, se mudó rápidamente a Bad Cannstatt debido a su mala salud. [2]
En 1840, publicó Die deutsche Bürgerschule y fundó la revista Pädagogische Revue , ambas influyentes en la educación pública alemana y suiza. Editó la Pädagogische Revue hasta 1849, enseñó lenguas extranjeras en las escuelas cantonales de Aarau para poner a prueba sus teorías en un entorno práctico y publicó Die genetische Methode des Unterrichts in fremden Sprachen ("El método genético de instrucción en lenguas extranjeras", 1846). . De 1848 a 1852 dirigió la Realschule en Eisenach según sus teorías, pero se retiró en 1852 debido a problemas de salud y murió en 1858 en Wiesbaden . [1]
Un folleto suyo de 1844 acuñó el término " pedagogía social ", un concepto amplio de educación , particularmente influyente en la pedagogía alemana, que se centra en la adquisición de la cultura por la sociedad (en lugar de la adquisición de conocimientos por parte de los individuos) como su elemento clave. [3]
Referencias
- ^ a b c "Mager" . Meyers Konversations-Lexikon (en alemán). 11 (4ª ed.). 1890. pág. 70.
- ^ a b Kiddle, Henry; Schem, Alexander Jacob (1883). "Mager, Karl" . The Cyclopaedia of Education (3ª ed.). págs. 536–37.
- ^ Walter Lorenz (1999). "Trabajo social y política cultural: la paradoja de la pedagogía social alemana". En Prue Chamberlayne; Andrew Cooper; Richard Freeman; Michael Rustin (eds.). Bienestar y cultura en Europa: hacia un nuevo paradigma en política social . Editores de Jessica Kingsley. pag. 32. ISBN 1-85302-700-6.