Un sistema de gestión de aprendizaje ( LMS ) es una aplicación de software para la administración, documentación, seguimiento, generación de informes, automatización y entrega de cursos educativos , programas de capacitación o programas de aprendizaje y desarrollo. [1] El concepto de sistema de gestión del aprendizaje surgió directamente del e-Learning . Los sistemas de gestión de aprendizaje constituyen el segmento más grande del mercado de sistemas de aprendizaje. La primera introducción del LMS fue a fines de la década de 1990. [2] Los sistemas de gestión del aprendizaje se han enfrentado a un crecimiento masivo en el uso debido al énfasis en el aprendizaje remoto durante la pandemia de COVID-19. [3]
Los sistemas de gestión del aprendizaje se diseñaron para identificar las brechas de capacitación y aprendizaje, utilizando datos analíticos e informes. Los LMS se centran en la entrega de aprendizaje en línea, pero admiten una variedad de usos, actuando como una plataforma para contenido en línea, incluidos cursos, tanto asincrónicos como sincrónicos. En el ámbito de la educación superior, un LMS puede ofrecer la gestión del aula para la formación dirigida por un instructor o un aula invertida . Los LMS modernos incluyen algoritmos inteligentes para hacer recomendaciones automatizadas para cursos basados en el perfil de habilidades de un usuario, así como extraer metadatos de los materiales de aprendizaje para hacer que dichas recomendaciones sean aún más precisas.
Un LMS entrega y administra todo tipo de contenido, incluidos videos, cursos y documentos. En los mercados de la educación y la educación superior, un LMS incluirá una variedad de funcionalidades similares a las corporativas, pero tendrá características como rúbricas, aprendizaje facilitado por profesores e instructores, un foro de discusión y, a menudo, el uso de un plan de estudios. Un plan de estudios rara vez es una característica del LMS corporativo, aunque los cursos pueden comenzar con un índice de nivel de encabezado para brindar a los alumnos una descripción general de los temas cubiertos.
El primer documento conocido de enseñanza por correspondencia data de 1723, a través del anuncio en el Boston Gazette de Caleb Phillips, profesor de taquigrafía , ofreciendo material didáctico y tutoriales. [4] El primer testimonio de un curso por correspondencia organizado de comunicación bidireccional proviene de Inglaterra, en 1840, cuando Isaac Pitman inició un curso de taquigrafía, en el que enviaba un pasaje de la Biblia a los estudiantes, quienes lo devolvían en su transcripción completa. El éxito del curso resultó en la fundación de la sociedad de correspondencia fonográfica en 1843. El hito pionero en la enseñanza de idiomas a distancia fue en 1856 por Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt., que inició la primera institución europea de educación a distancia. Este es el primer caso conocido del uso de materiales para el estudio independiente de idiomas. [5]
El concepto de e-learning comenzó a desarrollarse a principios del siglo XX, marcado por la aparición de los sistemas de comunicación de audio y video utilizados para la enseñanza a distancia. [6] En 1909, EM Forster publicó su historia 'La máquina se detiene' y explicó los beneficios de usar la comunicación de audio para dar conferencias a audiencias remotas. [7]
En 1924, Sidney L. Pressey desarrolló la primera máquina de enseñanza que ofrecía múltiples tipos de ejercicios prácticos y formatos de preguntas. Nueve años más tarde, el profesor ME Zerte de la Universidad de Alberta transformó esta máquina en un cilindro de problemas capaz de comparar problemas y soluciones. [8]