Marysville Getchell High School es una escuela secundaria pública en Marysville , Washington , Estados Unidos. Es parte del Distrito Escolar de Marysville .
Campus de Marysville Getchell | |
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Habla a | |
8301 84th Street NE , 98270 Estados Unidos | |
Coordenadas | 48 ° 04′27 ″ N 122 ° 07′12 ″ O / 48.07417 ° N 122.12000 ° WCoordenadas : 48 ° 04′27 ″ N 122 ° 07′12 ″ O / 48.07417 ° N 122.12000 ° W |
Información | |
Tipo | Escuela secundaria |
Lema | Hogar de los cargadores |
Establecido | 2010 |
Distrito escolar | Distrito escolar de Marysville |
Principal | Richard Zimmerman |
Inscripción | 1.350 (aprox.) En 2011 [1] |
Colores) | Verde bosque, oro Vegas, blanco y negro |
Mascota | El cargador |
Rival | Escuela secundaria Marysville-Pilchuck |
El campus tiene una capacidad de 1,600 estudiantes en los grados 9-12 y anteriormente estaba organizado en cuatro pequeñas comunidades de aprendizaje (SLC) : la Academia de Construcción e Ingeniería (ACE) , la Academia BioMed (BIO) , la Escuela Internacional de Comunicaciones (ISC). ) y la Escuela del Emprendedor (SFE) . [2] Sin embargo, a partir del año escolar 2019-2020, la escuela opera sin separación entre las cuatro escuelas. Las cuatro escuelas funcionaban anteriormente como academias dentro de Marysville Pilchuck High School (MPHS), que tenía una población estudiantil de casi 3,000 en ese momento. [3]
El campus se financió con un bono aprobado en febrero de 2006 e inaugurado en 2010.
Instalaciones
Las instalaciones del campus se extienden por aproximadamente 192,000 pies cuadrados (17,800 m 2 ) en cinco edificios: uno para cada uno de los cuatro SLC más un edificio común compartido que alberga administración, un gimnasio, educación física, una cafetería y otros servicios para el campus. [2] [4] Cada academia / escuela ocupa su propio edificio que está organizado con aulas que rodean áreas comunes utilizadas para investigación, estudio basado en proyectos, trabajo interdisciplinario e interacción. Para acomodar la expansión futura, se agregaron salones de clases adicionales a cada edificio y se diseñaron terrazas al aire libre en la azotea para permitir el cerramiento. Teniendo en cuenta el clima frío de Washington, las rejas en todo el campus de Marysville Getchell se calientan para la comodidad de los estudiantes.
La instalación ha recibido varios premios de diseño, incluido el premio James D. MacConnell del Consejo de Planificadores de Instalaciones Educativas de 2011 , un premio internacional por la excelencia en el diseño escolar. [5] [6] [7] Los arquitectos del campus fueron DLR Group . [8]
Diseño y características ecológicas
Las identidades de los edificios se transmiten a través de acentos de colores brillantes y gráficos sutiles. Las estructuras se elevan sobre bases de mampostería, mientras que las vigas de acero a la vista y las abundantes ventanas crean una sensación de ligereza. Las amplias ventanas brindan vistas entre los espacios interiores y los bosques en el exterior. Los exteriores del edificio están revestidos con aluminio, tablero de fibrocemento y vidrio de alta eficiencia. Las características ecológicas incluyen tragaluces para traer luz natural al edificio para reducir la iluminación artificial durante el día y el uso de la sombra del bosque y ventanas operables en lugar de un sistema de enfriamiento mecánico. Al oeste del campo de fútbol se encuentran los árboles de hoja perenne que quedan en un humedal protegido . Todavía existe un área natural al norte de la escuela como humedal protegido con varios árboles maduros. Los edificios han sido reconocidos por el Distrito de Servicios Públicos como energéticamente eficientes. [9] Algunas características que contribuyen a reducir los costos totales de energía son:
• Iluminación interior que supera el código en un 24 por ciento.
• Características de iluminación diurna interior y artefactos de iluminación con balastos regulables automáticamente.
• Iluminación exterior que utiliza una combinación de lámparas de halogenuros metálicos cerámicos y LED.
• Medidas de calefacción y ventilación, incluidos motores y bombas de flujo variable, y sensores de vacancia para controlar los ventiladores.
En conjunto, estas medidas representan ahorros anuales proyectados de casi 353,000 kilovatios-hora y ahorros anuales proyectados de $ 27,705 en costos de electricidad.
Referencias
- ^ Boletas de calificaciones escolares de OSPI , recuperadas en línea el 18 de agosto de 2012]
- ^ a b "Sitio web del edificio de la escuela secundaria Marysville Getchell" . Archivado desde el original el 27 de noviembre de 2009 . Consultado el 25 de noviembre de 2009 .
- ^ Artículo de Marysville Globe 2010-09-07, recuperado en línea 2011-05-15
- ^ "Proyectos de capital, consultado en línea el 15 de mayo de 2011" . Archivado desde el original el 27 de noviembre de 2009 . Consultado el 25 de noviembre de 2009 .
- ^ CEFPI.org, recuperado en línea el 8 de agosto de 2011 Archivado el 17 de agosto de 2011 en Wayback Machine
- ^ "CEFPI, consultado en línea el 18 de septiembre de 2011" . Archivado desde el original el 16 de octubre de 2008 . Consultado el 9 de agosto de 2011 .
- ^ Espacios cerebrales . Consultado el 29 de octubre de 2013.
- ^ CEFPI. Archivado el 2 de marzo de 2012 en la Wayback Machine. Consultado el 29 de septiembre de 2011.
- ^ El campus de Marysville Getchell obtiene altas calificaciones por diseño | HeraldNet.com - Noticias locales
enlaces externos
- Página web del distrito escolar
- Sitio web de la escuela