En psicología , la madurez es la capacidad de responder al entorno siendo consciente del momento y lugar correctos para comportarse y saber cuándo actuar, de acuerdo con las circunstancias y la cultura de la sociedad en la que se vive. [1] [2] Desarrollo adulto y las teorías de la madurez incluyen el concepto de propósito en la vida, en el que la madurez enfatiza una comprensión clara del propósito, la dirección y la intencionalidad de la vida, lo que contribuye a la sensación de que la vida es significativa. [3]
El estado de madurez se distingue por el alejamiento de la dependencia de la tutela y la supervisión de un adulto en los actos de toma de decisiones. La madurez tiene diferentes definiciones en contextos legales, sociales, religiosos, políticos, sexuales, emocionales e intelectuales. [4] La edad o las cualidades asignadas para cada uno de estos contextos están vinculadas a indicadores de independencia culturalmente significativos que a menudo varían como resultado de los sentimientos sociales. El concepto de madurez psicológica tiene implicaciones tanto en contextos legales como sociales, mientras que una combinación de activismo político y evidencia científica continúa remodelando y matizando su definición. Debido a estos factores, la noción y definición de madurez e inmadurez es algo subjetiva.
El psicólogo estadounidense Jerome Bruner propuso el propósito del período de inmadurez como un tiempo para el juego experimental sin consecuencias graves, donde un animal joven puede pasar una gran cantidad de tiempo observando las acciones de otros hábiles en coordinación con la supervisión y la actividad de su madre. . [5]La clave de la innovación humana mediante el uso de símbolos y herramientas, por lo tanto, es la imitación reinterpretativa que se "practica, perfecciona y varia en el juego" a través de una exploración extensa de los límites de la capacidad de uno para interactuar con el mundo. Los psicólogos evolutivos también han planteado la hipótesis de que la inmadurez cognitiva puede tener un propósito adaptativo como barrera protectora para los niños contra su propia metacognición y juicio subdesarrollados, una vulnerabilidad que puede ponerlos en peligro. [6]Para los jóvenes de hoy, el período de `` juego '' y escolarización que se extiende constantemente hacia el siglo XXI se produce como resultado de la creciente complejidad de nuestro mundo y sus tecnologías, que también exigen una complejidad cada vez mayor de habilidades, así como un conjunto más exhaustivo de habilidades. habilidades prerrequisito. Muchos de los problemas de comportamiento y emocionales asociados con la adolescencia pueden surgir cuando los niños hacen frente a las crecientes demandas que se les imponen, demandas que se han abstraído cada vez más del trabajo y las expectativas de la edad adulta.