megan carey
Megan Carey es neurocientífica y líder de grupo del Laboratorio de Conducta y Circuitos Neurales en el Centro Champalimaud para lo Desconocido en Lisboa, Portugal. [1] Es conocida por su trabajo sobre cómo el cerebelo controla el movimiento coordinado. [2]
Carey completó su licenciatura y maestría en la Universidad Wesleyan en Connecticut. [3] [4] Recibió su doctorado en 2005 de la Universidad de California en San Francisco , donde estudió los mecanismos neurales del aprendizaje motor en el laboratorio de Stephen Lisberger . [2] [5] Recibió el premio Distinguished Dissertation Award de Krevans por su trabajo. [6] Carey completó su trabajo postdoctoral en la Escuela de Medicina de Harvard como becaria Helen Hay Whitney [7] en Wade Regehrlaboratorio de Allí, se centró en la biología celular de la neuromodulación y la plasticidad sináptica. Desde 2010, es líder de grupo independiente del Laboratorio de Conducta y Circuitos Neurales. [1]
El trabajo de Carey se centra en el análisis cuantitativo del movimiento, utilizando el comportamiento, la genética y la fisiología para diseccionar la locomoción. Está interesada en entender cómo el cerebelo controla el movimiento coordinado.
Su grupo de investigación se centra en la creación de una metodología cuantitativa para estudiar el movimiento coordinado. Desarrolló un sistema de seguimiento de movimiento automatizado, llamado "LocoMouse" para capturar y analizar los movimientos de las patas, la nariz y la cola de ratones normales y de ratones afectados por defectos de ataxia. [8] Usando este sistema, descubrió que los pasos hacia adelante de los ratones atáxicos con degeneración de células de Purkinje ( pcd ) son normales, pero en cambio tienen dificultad para coordinar su movimiento. El sistema de seguimiento disecciona cuantitativamente los defectos de movimiento para señalar con mayor precisión los defectos fenotípicos.
Su grupo descubrió recientemente un vínculo inesperado entre el movimiento y el aprendizaje. [9] Mientras examinaban un tipo de aprendizaje llamado " condicionamiento de parpadeo " en ratones, Carey y su equipo notaron que el tiempo de acondicionamiento era muy variable entre los individuos y difícil de rastrear. Sin embargo, notaron que al mantener a todos los animales caminando a un ritmo similar sobre ruedas motorizadas, la variabilidad disminuyó y los animales aprendieron la tarea a un ritmo similar. [10] Sorprendentemente, si los animales comenzaron a moverse a un ritmo más rápido, aprendieron la tarea más rápido.
Carey también estudia cómo se aprenden los cambios al caminar a través de los circuitos del cerebelo. [11] Para estudiar esto, su grupo construyó una caminadora especial de "cinturón dividido" para ratones. [12] Con este dispositivo, los ratones aprenden a modular su marcha para que sus patas delanteras y traseras caigan al mismo tiempo, aunque cada lado se mueva a una velocidad diferente. Descubrieron que la inhibición de los circuitos neuronales en el cerebelo, pero no en la corteza cerebral , era perjudicial para el aprendizaje del comportamiento de caminar.
