La metalingüística es la rama de la lingüística que estudia el lenguaje y su relación con otros comportamientos culturales . [ cita requerida ] [ dudoso ] Es el estudio de las relaciones de diálogo entre unidades de comunicación del habla como manifestaciones y representaciones de coexistencia. [ aclaración necesaria ] Jacob L. Mey en su libro, Tendencias en Lingüística , [1] describe Mikhail BakhtinLa interpretación de la metalingüística como "abarca la historia de vida de una comunidad de habla, con una orientación hacia un estudio de los grandes eventos en la vida del habla de las personas y encarna cambios en varias culturas y edades".
Las habilidades metalingüísticas implican la comprensión de las reglas que se utilizan para gobernar el lenguaje. El académico Patrick Hartwell señala lo importante que es para los estudiantes desarrollar estas capacidades, especialmente una mayor conciencia fonológica , que es un precursor clave de la alfabetización. [2] Un aspecto esencial para el desarrollo del lenguaje se centra en que el estudiante sea consciente del lenguaje y los componentes del lenguaje.
Esta idea también se examina en el artículo "Adquisición de la conciencia metalingüística y la alfabetización en diferentes idiomas", [3] que se centra en cómo la construcción de un lenguaje y una estrategia de escritura dan forma a la capacidad de lectura de un individuo. También analiza la forma en que el bilingüismo aumenta elementos particulares de conciencia metalingüística.
Los estudios de investigación publicados por Elizabeth McAllister han concluido que las habilidades metalingüísticas están asociadas con el desarrollo cognitivo y dependen de la conciencia metalingüística que se relaciona con el nivel de habilidad de lectura, el éxito académico y el entorno cultural que comienza en la infancia y continúa hasta el preescolar. [4]
Según Text in Education and Society , algunos ejemplos de habilidades metalingüísticas incluyen discutir, examinar, pensar sobre el lenguaje, la gramática y la comprensión lectora. El texto también establece que el reconocimiento o la autocorrección del lenguaje por parte de un estudiante en forma verbal y escrita lo ayuda a avanzar más en sus habilidades. El libro también ilustra las formas en que la literatura puede establecer conexiones o crear límites entre la inteligencia educativa y el conocimiento práctico.
Gail Gillon escribió el libro Phonological Awareness , [5] que ilustra la conexión entre la conciencia fonológica y la conciencia metalingüística en el aprendizaje de la lectoescritura. Básicamente, establece que la capacidad de un estudiante para comprender la palabra hablada y su capacidad para reconocer una palabra y decodificarla dependen unos de otros. El texto también analiza las formas en que los estudiantes que luchan con impedimentos del habla y dificultades en la lectura pueden mejorar su proceso de aprendizaje.