Michael Duane
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Michael Duane
Nació
William Michael Duane

( 01/26/1915 )26 de enero de 1915
Dublín , Irlanda
Murió21 de enero de 1997 (21 de enero de 1997)(81 años)
Exeter, Devon , Inglaterra
Nacionalidadbritánico
EducaciónDominican School, Archway, London
Jesuits School, Stamford Hill
Queen Mary College
Instituto de Educación
Universidad de Nottingham
OcupaciónMaestro principal
Esposos)
Margaret Banks
​
​
( M.  1939; div.  1978)

Margaret Johnson
​
​
( M.  1980; muerte 1997)

William Michael Duane (26 de enero de 1915 - 21 de enero de 1997) fue un profesor británico nacido en Irlanda conocido por sus puntos de vista educativos progresistas, su creencia en la inclusión y un enfoque multirracial, su fomento de las relaciones informales entre el personal y los alumnos y su oposición a Castigo corporal . [1] También fue el director de la controvertida y efímera Escuela Risinghill en Islington.

Biografía

Temprana edad y educación

Duane nació el 26 de enero de 1915 en Dublín , Irlanda de John Joseph Duane (1888-1922) y Mary Ellen Fogarty (1893-1975). Cuando Duane tenía 7 años, su padre murió cuando le dispararon en Waterford durante la Guerra Civil; tres años después, Duane y su madre se mudaron a Londres. Fue educado en Dominican School en Archway, Londres antes de ir a la Escuela de los Jesuitas, Stamford Hill . [2] Se formó como profesor en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, antes de ocupar un puesto docente en la escuela Dame Alice Owen's School , Islington , hasta que se unió a la Segunda Guerra Mundial en 1940. [1]

Servicio de guerra

Durante la guerra se alistó y fue ascendido a segundo teniente (1941), capitán (1942), capitán de estado mayor (1942) y mayor (1945). En 1946 recibió medallas por valentía, entre ellas Chevalier De L'Ordre De Leopold II Avec Palme y Croix De Guerre Avec Palme. Fue desmovilizado en 1946 [2]

Carrera de posguerra

Después de la guerra, regresó brevemente a la escuela de Dame Alice Owen antes de convertirse en profesor en el Instituto de Educación.

En 1948, Duane fue nombrado director de una escuela recién inaugurada, Howe Dell Secondary School en Hatfield , Hertfordshire, y en ese momento era uno de los directores más jóvenes del país. [2] Duane recibió cinco años "sin preguntas" para establecer la escuela. [3] Hasta que la escuela estuvo lista, Duane fue nombrado temporalmente director de la Escuela Secundaria Moderna de Beaumont en St. Albans por un período. [3] Duane se hizo cargo de Howe Dell en 1949 e implementó una política progresista democrática multirracial que rechazaba el castigo corporal. [3] Las políticas de Duane fueron criticadas por los autoritariosdirector de los gobernadores escolares y se enfrentó a un edificio inadecuado y alumnos con diferentes niveles de educación. Duane enfrentó más críticas después de que fue nombrado juez de paz y nominado como candidato del Partido Laborista en las elecciones locales. La escuela fue acusada de falta de disciplina e irregularidad y no pasó una inspección del HMI en 1950. Los gobernadores dieron un voto de censura y pidieron la destitución de Duane. El caso de despido fue desestimado por el Comité de Educación del Consejo del Condado de Hertfordshire, pero Duane renunció y la escuela se cerró en 1951. [3]

Duane se trasladó a otra dirección en la Escuela Secundaria de Varones Alderman Woodrow , Lowestoft , Suffolk en 1952. Su tiempo en esta escuela fue menos problemático, aunque entró en conflicto con la Autoridad Educativa de Suffolk sobre la asignación de plazas en la escuela primaria . [4] Después de un buen informe de inspección, Duane sintió que era hora de seguir adelante y se fue en 1959.

Escuela Risinghill

El director Michael Duane da la bienvenida a los alumnos a la nueva escuela Risinghill, el 4 de marzo de 1960.

En 1959, Duane se convirtió en el director de la escuela integral Risinghill School en Islington , puesto que lo convertiría en una figura famosa. La escuela secundaria era una fusión de otras cuatro escuelas locales e incluía alumnos de diecinueve nacionalidades diferentes de diversos orígenes y habilidades. [5] También se enfrentó a la escasez de personal y un edificio mal construido. Duane introdujo un programa no autoritario de atención pastoral , democracia de alumnos, educación sexual franca , cooperación estrecha con los padres, promoción de la creatividad y multiculturalismo . [5]Se negó a expulsar a los alumnos, ya que consideraba que era ilegal ya que la educación secundaria era obligatoria. Duane se enfrentó con el Consejo del Condado de Londres y la Inspección de HM por sus políticas y en 1962 la escuela entró en controversia por un relato de las lecciones de educación sexual de Duane que fueron publicadas de forma anónima por Duane. [6] La escuela recibió un informe de inspección hostil que recomendaba la reintroducción del castigo corporal y la expulsión, pero Duane se negó. En 1965, la recién formada Inner London Education Authority decidió cerrar la escuela. [5]

El caso se hizo conocido en gran parte debido a la publicación de Risinghill: Death of a Comprehensive School [7] por Leila Berg en 1968.

Carrera posterior

Después de la controversia de Risinghill, Duane nunca más fue nombrado director. Se convirtió en profesor en Garnett College of Education y escribió y dio conferencias sobre sus filosofías educativas. En 1977 recibió un MPhil de la Universidad de Nottingham por su investigación sobre The Terrace, un esquema experimental ROSLA (aumento de la edad de finalización de la escuela), organizado conjuntamente por Royston Lambert, director de Dartington Hall School y Alec Clegg de West Riding Education Authority. , para brindar educación a los jóvenes de 15 años de la escuela Northcliffe en Conisbrough que ya no veían relevancia en la educación estándar. Posteriormente publicó su investigación en 1995. [8]

Muerte

Michael Duane murió en Exeter el 21 de enero de 1997, poco antes de cumplir 82 años.

Fuentes primarias

Los artículos de Michael Duane se encuentran en los Archivos del Instituto de Educación de la Universidad de Londres y un catálogo completo está disponible en línea .

Publicaciones y escritos

  • Duane, Michael (enero de 1943), "Drama en las escuelas", The Derbyshire Countryside .
  • Duanel, M (publicado de forma anónima) (1961), "Educación sexual: un pequeño experimento", Planificación familiar , 11 (2).
  • Duane, Michael (25 de abril de 1965), "Los padres y la disciplina: lecciones de una escuela de zona difícil", The Sunday Telegraph
  • Duane, Michael (mayo de 1968), "El hedor de la hipocresía", Educación , 31 (22)
  • Duane, Michael (18 de junio de 1968), "Visión del director de la historia de Risinghill", Morning Star
  • Duane, Michael (20 de junio de 1968), "The Risinghill Myth", New Society : 91–92
  • Duane, Michael (21 de junio de 1968), "Los niños no son forrajes de fábrica", Peace News
  • Duane, Michael (12 de julio de 1968), "Comprehensivos de los peligros de perpetuar los supuestos elitistas de la clase media", The Times Educational Supplement
  • Duane, Michael (19 de julio de 1968), "Las buenas relaciones - la sangre vital de la enseñanza - están envenenadas por suposiciones tomadas de la industria y la sociedad competitiva", The Times Educational Supplement
  • Duane, Michael (26 de julio de 1968), "Cómo deberíamos formar a los profesores", Suplemento educativo del Times
  • Duane, Michael (1970), D. Rubinstein y C. Stoneman (ed.), "Education in Britain today", Education for Democracy , Harmondsworth: Penguin
  • Duane, Michael (1970), "The Training of Teachers", Education for the 70s: Transcriptions of the Cambridge Union Teach-In , Londres: Heinemann
  • Duane, Michael (3 de marzo de 1971), "El seminario: un dilema", Teachers 'World
  • Duane, Michael (29 de octubre de 1971), "The Biological Basis of Anarchism", Peace News
  • Duane, Michael (1971), Nuevos desarrollos en la educación secundaria británica , Amsterdam: ECF
  • Duane, Michael (1971), "A Summerhill school meeting", Children's Rights , 2 : 29–30.
  • Duane, Michael (1971), "Why Exams?", Children's Rights , 5
  • Duane, Michael (1972), "La libertad y el sistema estatal de educación", Derechos del niño , Londres
  • Duane, Michael (1973), "In my inocence", Drama in Education , Londres
  • Duane, Michael (1973), "Los niños que merecemos", Disciplina en las escuelas , Londres
  • Duane, Michael (19 de octubre de 1973), "AS Neill and Summerhill", Teachers 'World
  • Duane, Michael (diciembre de 1973), "Towards a definition of intelligence", Education & Training , 15 (12): 416–420, doi : 10.1108 / eb016309
  • Duane, Michael (18 de octubre de 1974), "Towards that happy State", Teachers 'World
  • Duane, Michael (2 de mayo de 1975), "RI - why Obligatorio", Teachers 'World
  • Duane, Michael (29 de octubre de 1976), "Freedom for Children", Teachers 'Bookshelf - A Teachers World Supplement
  • Duane, Michael (1991), Trabajo, lenguaje y educación en el estado industrial , Londres: Freedom Press
  • Duane, Michael (1991), "¿Votar o no votar?", El cuervo , 4 (2)
  • Duane, Michael (1991), "Las semillas de su propia destrucción o educación en la Gran Bretaña capitalista", The Raven , 4 (4)
  • Duane, Michael (1991), "Educación para qué ?: una guía para el experimento de Dartington Hall", Temas contemporáneos en educación y geografía , 32 : 113-139
  • Duane, Michael (1994), "Iglesia, Estado y Libertad", The Raven , 7 (1)
  • Duane, Michael (1995), The Terrace: An Educational Experiment in a State School , Londres: Freedom Press

Escritos sobre Duane

  • Limond, David (junio de 2002), "Risinghill and the Ecology of Fear", Educational Review , 54 (2): 165-172, doi : 10.1080 / 00131910220133248
  • Limond, David (abril de 2005), "Michael Duane after Risinghill: Rise and fall of an education celebrity", Journal of Educational Administration and History , 37 (1): 85–94, doi : 10.1080 / 0022062042000336091
  • Limond, David (mayo de 2005), "Con frecuencia, pero de forma natural: William Michael Duane, Kenneth Charles Barnes y los profesores como innovadores en la educación sexual (calidad) en la educación de adolescentes ingleses: c. 1945-1965", Sex Education , 5 (2): 107–118, doi : 10.1080 / 14681810500038707
  • Risinghill: Death of a Comprehensive School, Leila Berg, Penguin Books ISBN 978-0-14-020883-2 

Ver también

  • Summerhill School - Otro internado de educación más progresiva en Leiston , Suffolk
  • Leila Berg - Periodista y escritora sobre educación y derechos del niño.

Referencias

  1. ^ a b Archivos del Instituto de Educación. "Documentos de DC / MD de (William) Michael Duane" . Consultado el 5 de octubre de 2008 .
  2. ^ a b c "Michael Duane" . Consultado el 5 de octubre de 2008 .
  3. ^ a b c d Archivos del Instituto de Educación. "Documentos de la escuela secundaria de Michael Duane MD / 2 Howe Dell, Hatfield" . Consultado el 5 de octubre de 2008 .
  4. ^ Archivos del Instituto de Educación. "Documentos de Michael Dunae MD / 3 Alderman Woodrow School, Lowestoft" . Consultado el 5 de octubre de 2008 .
  5. ^ a b c Archivos del Instituto de Educación. "Documentos de Michael Duane MD / 4 Risinghill School, Islington" . Consultado el 5 de octubre de 2008 .
  6. ^ Duanel, M (1961), "Educación sexual: un pequeño experimento", Planificación familiar , 11 (2).
  7. ^ Berg, Leila (1968). Rising Hill: Muerte de un integral . Reino Unido: Pelican. ISBN 978-0-14-020883-2.
  8. ^ Duane, Michael (1995), La terraza: un experimento educativo en una escuela estatal organizada , Londres: Freedom Press, ISBN 978-0-900384-78-3

enlaces externos

  • Artículos de Michael Duane en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres
  • Sitio web de la escuela Risinghill
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