The Mis-Education of the Negro es un libro publicado originalmente en 1933 por el Dr. Carter G. Woodson . [1] La tesis del libro del Dr. Woodson es que los negros de su época estaban siendo adoctrinados culturalmente, en lugar de enseñados, en las escuelas estadounidenses. Este condicionamiento, afirma, hace que las personas negras se vuelvan dependientes y busquen lugares inferiores en la sociedad mayor de la que forman parte. Desafía a sus lectores a convertirse en autodidactas y a "hacer por sí mismos", independientemente de lo que se les enseñó:
La historia muestra que no importa quién esté en el poder ... aquellos que no han aprendido a hacer por sí mismos y tienen que depender únicamente de los demás, nunca obtienen más derechos o privilegios al final que al principio.
Cuando controlas el pensamiento de un hombre, no tienes que preocuparte por sus acciones. No tienes que decirle que no se quede aquí ni se vaya más allá. Encontrará su "lugar adecuado" y permanecerá en él. No es necesario que lo envíe a la puerta trasera. Se irá sin que se lo digan. De hecho, si no hay puerta trasera, cortará una para su beneficio especial. Su educación lo hace necesario. [2]
El título de Lauryn Hill 's 1998 álbum más vendido del Miseducation de Lauryn Hill referencias de este libro.
Capítulo 1 “La sede del problema” en este capítulo El Dr. Carter Woodson explica cómo los afroamericanos pueden sentirse fuera de lugar cuando son adoctrinados para despreciarse a sí mismos dentro del sistema educativo dado. Él identifica cómo los afroamericanos a menudo son influenciados para convertirse en un "buen negro" con el fin de tener éxito, y esta ideología los insta a minimizar su "negritud" para avanzar en la escala social, pero ser educado y ascender en la escala social no lo hace. eliminar la propia negrura. Este problema posiblemente podría evitarse si los afroamericanos tuvieran la misma oportunidad de aprender sobre su cultura e historia negra.
Capítulo 2 “Cómo perdimos la marca” en este capítulo Woodson explica cómo el sistema educativo no apoyó a los afroamericanos debido a que sus escuelas no pudieron enseñarles adecuadamente, en comparación con las escuelas predominantemente blancas que estaban completamente equipadas y tenían los medios para dar a sus estudiantes la educación adecuada. Woodson creía que los afroamericanos deberían experimentar diferentes medios de educación para desarrollar y mostrar sus habilidades individuales en lugar de recibir una educación práctica.