El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel es un pequeño distrito escolar público rural en el condado de Northumberland, Pensilvania . El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . Sirve a Mount Carmel , Kulpmont , Marion Heights y Mount Carmel Township en el condado de Northumberland, así como al distrito de Centralia en el condado de Columbia . El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel abarca aproximadamente 24 millas cuadradas (62 km 2 ). Según censo local de 2000datos, atendió a una población residente de 12,815. Para 2010, la población del distrito se redujo a 12,555 personas. [12] Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar (de 25 años o más) fueron 85,3% de graduados de secundaria y 14,3% de graduados universitarios. [13]
Distrito escolar del área de Mount Carmel | |
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![]() Muestra una porción de Mount Carmel ASD | |
Habla a | |
600 West 5th Street Monte Carmelo , Condado de Northumberland, Condado de Columbia , 17851 | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros electos |
Superintendente | Bernard Stellar (contrato renovado 2017) |
Administrador | Sra. Monica McKerns-O'Donnell directora de educación especial |
Principal | Sra. Susan Nestico ES Pete Cheddar, JHS [1] |
Principal | Sra. Lisa Varano HS |
Principal | Pete Cheddar, JHS |
Personal | 101 miembros del personal no docente en 2011 |
Facultad | 105 profesores (2015), [2] 105 profesores (2012), 107 (2010) [3] |
Los grados | PreK-12 |
Edad | Educación especial de 4 a 21 años |
Numero de alumnos | 1520 alumnos (2016-17) [9] 1.520, alumnos (2015-16) |
• Jardín de infancia | 123 (2015), 130 (2014), [4] 130 (2012), 187 (2010) |
• Grado 1 | 131 (2015), 157 (2012), 99 |
• Grado 2 | 120 (2015), 127 (2012), 119 |
• Grado 3 | 111 (2015), 103 (2012), 96 |
• Grado 4 | 132 (2015), 91 (2012), 115 |
• Grado 5 | 115 (2015), 122 (2012), 141 |
• Grado 6 | 98 (2015), 101 (2012), 101 |
• Grado 7 | 99 (2015), 133 (2012), 92 |
• Grado 8 | 124 (2015), 120 (2012), 125 |
• Grado 9 | 96 (2015), 108 (2012), 142 |
• Grado 10 | 119 (2015), 98 (2012), 120 |
• Grado 11 | 114 (2015), 119 (2012), 144 |
• Grado 12 | 98 (2015), 136 (2012), 113 (2010) |
• Grado 13 | 40 preescolar |
• Otro | La matrícula se reducirá a 1.568 alumnos en 2019 [5] |
Colores) | rojo y blanco |
Mascota | Tornados rojos |
Rival | Shamokin |
Presupuesto | $ 19.722.099,22 (2017-18) [6] $ 18.906.317,14 (2016-17) |
Gastos por alumno | $ 10,861.41 (2010) |
Gastos por alumno | $ 9.126 (2008) |
Sitio web | www |
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/4/42/Map_of_Columbia_County_Pennsylvania_School_Districts.png/220px-Map_of_Columbia_County_Pennsylvania_School_Districts.png)
Según el Centro de Política y Presupuesto de Pensilvania, el 69,2% de los alumnos del distrito vivían al 185% o por debajo del nivel federal de pobreza, como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. [14] En 2009, Mount El ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar del Área de Carmel fue de $ 15.294, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 35.239. [15] En el condado de Northumberland, el ingreso familiar promedio fue de $ 38,397. [16] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [17] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [18] En 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100. [19]
Según los funcionarios del distrito escolar, en el año escolar 2007-08, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel brindó servicios educativos básicos a 1,695 alumnos mediante el empleo de 120 maestros, 136 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 4 administradores. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió más de $ 10.9 millones en fondos estatales para el año escolar 2007-08. En el año escolar 2009-2010, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tuvo 1,595 alumnos. El distrito empleó: 120 maestros, 136 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 4 administradores. [20]
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel opera tres escuelas: Escuela Primaria del Área de Mount Carmel, Escuela Secundaria del Área de Mount Carmel y Escuela Secundaria del Área de Mount Carmel . El distrito también ofrece preescolar de día completo financiado por los contribuyentes para niños de 4 años. En 2015, más de 51 alumnos del área de Mount Carmel asisten a la escuela cibernética a tiempo completo. [21] El Distrito no ofrece su propio programa de escuela cibernética. Los alumnos asisten a cualquiera de las 13 escuelas cibernéticas que operan en Pensilvania en 2015, incluida la escuela autónoma SusQ Cyber Charter School, que opera localmente . [22]
Los estudiantes de Mount Carmel Area High School pueden optar por asistir al Centro de Tecnología de Carreras del Condado de Northumberland para recibir capacitación en oficios de construcción, artes culinarias y cosmetología, así como otras carreras. La Unidad Intermedia Central Susquehanna CSIU16 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [23] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo.
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [24]
Logro académico
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel ocupó el puesto 416 entre los 496 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [25] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico estudiantil, como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [26] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2015 - 404º [27]
- 2014 - 380º [28]
- 2013 - 323º [29]
- 2012 - 261º [30]
- 2011 - 309º [31]
- 2010 - 371.º [32]
- 2009 - 365º
- 2008 - 315a
- 2007: 328 de 501 distritos escolares de Pensilvania. [33]
- Programa de crédito fiscal para becas de oportunidad
En 2015 y 2016, Mount Carmel Area High School permaneció en la lista de escuelas de rendimiento académico más bajo en el Commonwealth. [34] En 2014, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identifica una escuela del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel como una de las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas en 2013. [35] La Escuela Secundaria del Área de Mount Carmel estaba entre las 15 % de escuelas con el rendimiento más bajo en el Commonwealth. Los padres y los estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o privada a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidades del estado aprobado en junio de 2012. [36] [37] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares sean menos de $ 60,000 al año. , con otros $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [38] Cincuenta y tres escuelas públicas en el condado de Allegheny se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en 2011. Según el informe, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, ocho distritos de escuelas públicas en Pennsylvania tenían todas sus escuelas colocados en la lista que incluye: Distrito Sto Rox-escuela , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , distrito escolar del área de Farrell , Distrito Wilkinsburg Borough escuela , distrito escolar de William Penn y el distrito escolar de Steelton-Highspire . [39] El financiamiento de las becas proviene de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar.
En octubre de 2015, el Auditor General de Pensilvania DiPasquale informó que Mount Carmel Area High School se encuentra entre las 561 escuelas con desafíos académicos que el Departamento de Educación de Pensilvania ha pasado por alto. [40] [41] También informó que el Departamento de Educación de Pensilvania no tomó ninguna medida para remediar las escuelas de bajo rendimiento del estado para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes o para proporcionarles asistencia profesional específica. [42]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel declinó el estatus de Advertencia de Progreso Anual Adecuado (AYP) debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [43] En 2011, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran habilidades matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [44] El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2009, mientras que en 2003, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [45]
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel se redujo a 83.51%. [46]
- 2015: 87,39% [47]
- 2014 - 88%. [48]
- 2013 - 87,93%. [49]
- 2012 - 87%. [50]
- 2011 - 94%.
- 2010 - 76,26%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años [51]
Tasa de graduación del AYP anterior a la fórmula:
- 2010: 93% [52]
- 2009: 92% [53]
- 2008: 90% [54]
- 2007: 90% [55]
Escuela secundaria
La escuela secundaria Mount Carmel Area está ubicada en 600 West 5th Street, Mount Carmel. En 2016, la inscripción se redujo a 420 alumnos en los grados 9 al 12, con un 55% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 12,6% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que ninguno de los alumnos fue identificado como superdotado . [56] La escuela empleó a 39 maestros. [57] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [58]
En 2013, la inscripción ha disminuido a 461 alumnos de 9.º a 12.º grado, con un 48,59% de los alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanza el nivel de pobreza federal . Además, el 18,65% de los alumnos que reciben servicios de educación especial, mientras que el 3,6% de los alumnos fueron identificados como superdotados. La escuela empleó a 41 maestros. [59] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, Mount Carmel Area High School informó una matrícula de 499 alumnos en los grados 9 al 12, con 211 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 50 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 10: 1. [60] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 2 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [61]
Perfil de rendimiento escolar 2016
Perfil de rendimiento escolar 69,2 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de Mount Carmel Area High School fueron: el 73% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura y literatura y el 65% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, solo el 53% de los alumnos demostraron a nivel de grado comprensión de las ciencias al final del curso de Biología. [62] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 grados en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [63] El cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania logró una puntuación de 70 o mejor. [64]
Perfil de rendimiento escolar 2015
La Escuela Preparatoria Mount Carmel Area logró 57.5 sobre 100. Refleja el desempeño en lectura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. El PDE informó que solo el 65.9% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 59.79% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 53.6% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [65] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [66] [67]
Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela secundaria del área de Mount Carmel logró 60.6 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 66,6% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, solo el 63% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, el 51% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [68] [69] Entre las escuelas secundarias de la región de IU16, el rendimiento de Mount Carmel ocupó el puesto 15 de 16. [70]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [71] Cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntuaciones SPP más bajas en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [72] [73]
En comparación con el año pasado, el porcentaje de escuelas que obtuvieron menos de 60 disminuyó en casi un 1 por ciento por Secretayr of Education Carolyn Dumaresq. Informó que esto es una indicación de que el rendimiento de los estudiantes está mejorando a medida que se utilizan mejor los recursos escolares. [74]
Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Preparatoria Mount Carmel Area logró 56.5 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, solo el 68% de los alumnos estaban al nivel de grado. En Álgebra 1, solo el 55.66% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Biología, solo el 37.38% mostró comprensión científica a nivel de grado. [75] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, ahora toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [76]
Historial de progreso anual adecuado
En 2012, Mount Carmel Area High School declinó el estado de Advertencia AYP debido a que no tenía todos los parámetros académicos. [77] En 2010 y 2011, Mount Carmel Area High School logró el estado AYP. [78]
- 2010 - Haciendo Progreso Mejoramiento Escolar 1 [79]
- 2009 - se negó a la Mejora Escolar 1 debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes [80]
- 2008: rechazó el estado de advertencia AYP [81]
- 2007 - Obtuvo el estatus de AYP [82]
- 2006: rechazó el estado de advertencia AYP [83]
- 2005 - Obtuvo el estatus AYP
- 2004 - Obtuvo el estatus AYP
- 2003 - Advertencia sobre el estado AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [84]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 57% a nivel de grado. (23% por debajo del básico). En Pensilvania, el 67% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. Ocupa el puesto 15 de 19 grados de la región de CSIU en el 11º grado en lectura. [85]
- 2011 - 68% (20% por debajo del básico). Estado - 66%. Ocupa el décimo lugar entre los 19 grados de la región de CSIU en lectura. [86]
- 2010 - 72%, Estado - 66%
- 2009 - 56%, Estado - 65% [87]
- 2008 - 48%, Estado - 65%
- 2007 - 67%, Estado - 65% [88]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 32% a nivel de grado. (41% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. Se ubicó en el puesto 17 de 19 grados de la región de CSIU en el 11º grado en matemáticas.
- 2011 - 59% (22% por debajo del básico). Estado - 60%. Se ubicó en el puesto 12 de los 19 grados 11 de la región de CSIU en matemáticas. [89]
- 2010 - 63%, Estado - 59% [52]
- 2009 - 50%, Estado - 56% [90]
- 2008 - 48%, Estado - 56%
- 2007 - 55%, Estado - 53%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 33%, (14% por debajo del básico). Estado - 42%. Clasificado en el puesto 16 de 19 grados de la región de CSIU en 11. ° grado en Ciencias.
- 2011 - 39%, (9% por debajo del básico). Estado - 40%. Se ubicó en el puesto 11 de los 19 grados 11 de la región de CSIU en Ciencias. [91]
- 2010 - 39%, Estado - 39%
- 2009 - 29%, Estado - 40%
- 2008 - 21%, Estado - 39% [92]
Science in Motion La escuela secundaria Mount Carmel Area aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [93] La Universidad de Susquehanna proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 21% de los graduados del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [94] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [95] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
La escuela secundaria del área de Mount Carmel ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. En 2010, el estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [96] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [97] Según las reglas estatales, otros estudiantes que residen en el distrito, que asisten a una escuela privada, una escuela autónoma o reciben educación en el hogar son elegibles para participar en este programa. [98] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes, de la Commonwealth, debido a una crisis presupuestaria estatal.
Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 13,255 para el programa. [99]
Puntajes SAT
En 2016, 52 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 463. El puntaje promedio en matemáticas fue 481. El puntaje promedio en escritura fue 453. [100] El College Board también informó que en todo el estado 92,569 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio disminuyendo nuevamente en los tres medidores a: 494 en lectura, 508 en matemáticas y 482 en escritura. [101] Entre las 12 escuelas secundarias de la región CSIU16, las puntuaciones del SAT de la escuela secundaria Mount Carmel Area ocuparon el noveno lugar a nivel local y estaban por debajo del promedio estatal. [102] A nivel nacional, 1,681,134 estudiantes tomaron los SAT. [103]
En 2015, 58 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 477. El puntaje promedio en matemáticas fue 481. El puntaje promedio en escritura fue 442. [104] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [105]
En 2014, 64 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 468. El puntaje promedio de matemáticas fue 473. El puntaje promedio de escritura fue 434. [106] En todo el estado de Pensilvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [107]
En 2013, 88 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 471. El puntaje promedio en matemáticas fue 454. El puntaje promedio en escritura fue 447. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [108]
En 2012, 72 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 450. El puntaje promedio de matemáticas fue 464. El puntaje promedio de escritura fue 448. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 86 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 460. El puntaje promedio en matemáticas fue 465. El puntaje promedio en escritura fue 450. [109] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [110] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [111]
El Departamento de Educación de Pensilvania comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con los de estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [112]
El Departamento de Educación de Pensilvania informó que el 71 por ciento de los estudiantes en las áreas rurales de Pensilvania eligieron continuar su educación después de la escuela secundaria en 2003, mientras que el 79 por ciento de los graduados de la escuela secundaria urbana optaron por continuar su educación.
Cursos AP
En 2013, Mount Carmel Area High School ofreció 5 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Mount Carmel Area High School, el 10% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [113]
En 2014, Mount Carmel Area High School ofreció 9 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. La tarifa por cada examen AP es de $ 91 (2014). [114] La escuela normalmente retiene $ 9 de esa tarifa como reembolso para ayudar con los costos administrativos. En 2014, solo el 15% de los alumnos del área de Mount Carmel que tomaron el examen AP obtuvieron un 3 o más. [115]
- 2015 - 5 cursos con 17% obteniendo un 3 o mejor en el examen AP [116]
- 2016 - 5 cursos AP con solo 4.9% obteniendo un 3 o mejor en el examen AP. [117] Costo del examen $ 93 por alumno. [118]
AS
Los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tienen acceso a Summer College y Advanced College Experience (ACE) de Bloomsburg University durante el verano de su segundo, tercer y cuarto año (después de la graduación de la escuela secundaria). La matrícula tiene un gran descuento del 75% de la tarifa regular para estudiantes. [119] Los estudiantes exitosos obtienen créditos universitarios que se pueden transferir a otros colegios y universidades públicas de Pensilvania a través del sistema del Centro de Articulación y Transferencia de Pensilvania (PA TRAC). [97]
Escuela secundaria secundaria Mount Carmel
La escuela secundaria Mount Carmel está ubicada en 600 W 5th Street, Mount Carmel. En 2016, la inscripción se redujo a 221 alumnos, en los grados séptimo al octavo, con el 64% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 22% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que ninguno de los alumnos fue identificado como superdotado. [120] Según un informe de 2016 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [121]
En 2013, Mount Carmel Junior High School informó una matrícula de 253 alumnos en los grados 7º y 8º, con un 54,9% de alumnos elegibles para un almuerzo gratuito federal debido a la pobreza familiar. Además, el 4,35% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 4,35% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [122] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [123]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 63,1 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de Mount Carmel Area Junior High School fueron: solo el 48% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 28% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, solo el 56% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [124] En séptimo grado, el 54% de los alumnos estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 35% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En todo el estado, solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron a nivel de grado en matemáticas y el 58% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura. En ciencias, el 57.7% de los estudiantes de octavo grado mostró competencia a nivel de grado. Entre los estudiantes de séptimo grado, solo el 37% de los estudiantes demostraron habilidades de nivel de grado en matemáticas. En lectura de séptimo grado, el 58% estaba al nivel de grado. Los estudiantes de sexto grado obtuvieron un 61.5% de desempeño en habilidades matemáticas de nivel de grado. En lectura, el 61.5% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado. [125]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE informó que el 47.8% de los estudiantes de octavo grado en Mount Carmel Junior High School estaban a nivel de grado (15.6% por debajo del básico) en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, 27.7% de los estudiantes de octavo grado mostraron en las habilidades del nivel de grado (33% por debajo del básico). En ciencias, el 50% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado (30% por debajo del nivel básico). No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En el séptimo grado, el 38.4% estaba a nivel de grado en lectura (7% por debajo del básico), mientras que el 29.5% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado (30% por debajo del básico). En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pennsylvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado, el 60.7% estaba leyendo al nivel del grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. [126]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Secundaria Mount Carmel logró 65.2 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 65% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 68% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En Ciencias, el 53.8% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 66.6% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [127]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Secundaria Mount Carmel logró 65 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, solo el 65% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 73.7% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, solo el 54% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 55% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [128]
- Estado AYP;
En 2012 y 2011, Mount Carmel Junior High School logró el estado AYP. [129] En 2010, la escuela estaba en progreso: en el estado de mejoramiento escolar I AYP. En 2009, la escuela estaba en no hizo AYP Escuela de Mejoramiento I de estado. [130] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración desarrollara e implementara un plan de Mejoramiento Escolar para elevar el rendimiento académico de los estudiantes en lectura y matemáticas.
- Resultados de PSSA
Las Evaluaciones Escolares del Sistema de Pensilvania , comúnmente llamadas PSSA, son exámenes relacionados con NCLB que se dan en la primavera de cada año escolar. Los estudiantes de séptimo grado han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999. [131] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. El las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [132] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [133] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [134]
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- Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 49% a nivel de grado (19% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2011 - 59,6% (16% por debajo del básico). Estado - 58,3% [142]
- 2010 - 54%, Estado - 57%
- 2009 - 53%, Estado - 54%
- 2008 - 53%, Estado - 52% [143] El octavo grado ocupó el puesto 13 entre las 19 escuelas IU16 de Pensilvania Central en calificaciones de ciencias en 2008. [144]
| Matemáticas de 7mo grado:
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Escuela primaria
La escuela primaria Mount Carmel Area está ubicada en 630 W 5th Street, Mount Carmel. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 863 alumnos desde el preescolar hasta el sexto grado, y el 71% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 18,6% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que ninguno es identificado como superdotado. [145] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece un jardín de infantes de día completo y un preescolar financiado por los contribuyentes. [146] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2013, la matrícula de la escuela primaria Mount Carmel Area fue de 869 alumnos desde preescolar hasta sexto, y el 61% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 13,9% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1,7% se identifica como superdotado. [147] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los 53 maestros fueron calificados como altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. La escuela había proporcionado kindergarten de día completo desde 2008. [148] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal.
En 2010, la Escuela Primaria Mount Carmel Area tenía 834 estudiantes matriculados en los grados preescolar hasta el sexto grado, y 452 recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 58 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [149]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 73,2 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria Mount Carmel Area fueron: 60% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo 27% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Solo el 48% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 24% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En cuarto grado, el 51% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 26% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 88% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión de los conceptos de ciencias en los estándares estatales a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 49% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 35% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. [150] [151]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE retuvo el SPP de la escuela para 2015. Entre los estudiantes de sexto grado de la Escuela Primaria Mount Carmel Area (MCAES), el 67% estaba al nivel del grado en lectura y el 37.6% estaba al nivel del grado en matemáticas. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 48% de los estudiantes de quinto grado en MCAES estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 17.7% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 49% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 27,8% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 81.4% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 56,7% estaba a nivel de grado en lectura y el 34,8% estaba a nivel de grado en matemáticas. [152] Entre los estudiantes de sexto (6º) grado, el 60,7% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 39,7% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En todo el estado, el 61.9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42.8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [126]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Primaria Mount Carmel Area obtuvo una puntuación de 81,4 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 65% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, solo el 63,8% de los alumnos leían a nivel de grado. En matemáticas, el 69% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 86% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, 76 de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [153]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Mount Carmel Area obtuvo una puntuación de 64,8 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 62% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, el 68% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 71% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, el 90% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 49% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [154]
- Estado del historial de AYP
En 2012, la Escuela Primaria Mount Carmel Area declinó el estado de Advertencia AYP debido al rendimiento académico estudiantil crónico y rezagado, especialmente en lectura. [155] La escuela primaria del área de Mount Carmel logró el estatus AYP en 2010 y 2011. [156] La tasa de asistencia fue del 94% en ambos años. [157]
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 95%, 71% avanzado. Estado - 82%. Ocupa el noveno lugar entre los 4tos grados en la región CSIU16.
- 2011 - 100%, 89,9% avanzado. Estado - 82,9% [165]
- 2010 - 93,6%, 63% avanzado. Estado - 81%
- 2009: 81,9%, 45% avanzado. Estado - 83%
- 2008 - 82,3%, Estado - 81%
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Preescolar
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibe fondos estatales para brindar educación preescolar gratuita en la escuela primaria. Para el año escolar 2011, Pre-K Counts se financió a los niveles de 2010 de $ 83.6 millones en todo el estado en el presupuesto propuesto por el gobernador Tom Corbett. El estado también complementa el programa preescolar federal Head Start con $ 37.6 millones adicionales. La financiación de Pre-K Counts se inició durante la administración de Rendell. En 2007-08, el estado financió Pre-K Counts en $ 75 millones. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió fondos en 2007-08. [167] En 2009-2010, el distrito recibió $ 316,000 para proporcionar preescolar a 42 niños. [168] [169] Para el año escolar 2013–2014, el distrito escolar del área de Mount Carmel recibió $ 297,160 en fondos de PreK Counts del estado. [170]
Educación especial
En diciembre de 2012, la administración del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel informó que 237 alumnos, o el 14,9% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y el 57,4% de los alumnos identificados tenían discapacidades específicas de aprendizaje. [171] En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 199 alumnos, o el 12,6% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial. [172] Entre los estudiantes identificados, el 56% tenía una discapacidad de aprendizaje específica. En 2009, 195 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibieron servicios de educación especial.
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el jardín de infantes de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [173] Mount Carmel ha proporcionado preescolar y kindergarten de día completo financiados por los contribuyentes desde al menos 2003. El distrito escolar del área de Mount Carmel ha visto un aumento en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende, sin generar ahorros.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [174] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [175] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [176] La sobreidentificación de estudiantes, para aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [177]
El distrito escolar del área de Mount Carmel recibió un suplemento de $ 1,050,288 para servicios de educación especial en 2010. [178] Para los años escolares 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial. que recibieron en 2010-2011. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [179] En 2014-15, Mount Carmel Area recibió un aumento a $ 1,068,874 en fondos de educación especial del estado.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel informó que 47 o el 2.68% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [180] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [181] [182]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [183]
En mayo de 2017, la Junta Escolar del Área de Mount Carmel aprobó un contrato de maestro de dos años (1 de julio de 2016 al 30 de junio de 2018). Los términos incluyen que cada maestro ascienda un escalón salarial en 2016-17 y 2017-18, aumentando sus salarios y pensiones futuras. Los maestros también recibirán un pago de $ 250 en el año escolar 2017-18. A partir de enero de 2018, los maestros comenzarán a pagar un deducible de $ 250 por un plan de atención médica único y un deducible de $ 750 por un plan de atención médica familiar. Antes de esto, los maestros no pagaban un deducible por atención médica.
Para el año escolar 2012-2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel fue de $ 42,054, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 22,373 para una compensación total de $ 64,427 al año. [184] El Distrito empleó a 155 maestros y administradores con un salario máximo de $ 75,000. [185]
En 2011-2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel fue de $ 43,833 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 18,217 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 62,050. [186] En 2011-12, el distrito empleó a 117 maestros y administradores con un salario promedio de $ 45,148 y un salario máximo de $ 67,000. [187] En septiembre de 2012, la Junta Escolar del Área de Mount Carmel votó para contratar a Bernie Stellar como superintendente con un salario inicial de $ 90,000. [188] Stellar recibió un contrato de cinco años. Él es un alumno del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel y seguirá siendo el director de la banda del distrito. Stellar recibirá una compensación adicional por su trabajo continuo con la banda.
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel informó que empleaba a 152 maestros y administradores con un rango salarial de $ 31,000 a $ 101,468. [189] El salario promedio de los maestros fue de 43.265 dólares. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, seguro de vida, seguro de la vista, reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y otros beneficios. [190]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel empleó a 108 maestros que ganaron un salario promedio de $ 38,246 por 180 días de trabajo. [191] A partir de 2007, Pensilvania se clasificó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [192] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido , seguro médico , reembolso por desarrollo profesional, días personales, días de enfermedad y otros beneficios. [193] Según el representante Glen Grell, fideicomisario del fondo de jubilación de maestros del estado, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [194]
Gasto por alumno Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel por alumno fueron de $ 553.68 en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [195]
En 2008, la administración del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel informó que el gasto por alumno fue de $ 9,126, lo que se ubicó en el puesto 220 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 10.861,41. [196] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [197] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [198]
Nota de anticipación de impuestos e ingresos En octubre de 2015, la Junta Escolar del Área de Mount Carmel aprobó obtener un préstamo de $ 5 millones para cubrir su presupuesto en espera de una resolución del presupuesto estatal. [199] Los costos operativos generales en el distrito promedian aproximadamente $ 1.2 millones por mes.
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel informó un saldo de $ 500,000 en un fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 2,093,707. [200] En 2010, la Administración del Área de Mount Carmel informó una disminución a $ 1,099,318 en el saldo del fondo no designado y no reservado. Había $ 700,000 en su fondo designado sin reservas. Para 2012, la junta había aumentado las reservas a $ 3,747,900. [201] Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [202]
Auditoría En enero de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. [203]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Mount Carmel. Para todos estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar público. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 6,811, escuela secundaria - $ 8,189 [204]
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local, [205] un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. [206] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [207] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [208]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibe el 69.2% de los ingresos anuales del distrito del estado. [209] Esto supera sustancialmente la meta de los defensores de la educación estatal del estado que proporciona el 50% de los fondos del distrito. [210] [211] [212] En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales para la educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [213] [214] [215]
Para el año escolar 2017-18 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió un aumento a $ 8,289,563 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. [216] Pensilvania aumentó una vez más su gasto en educación pública a un récord de $ 5,995 mil millones. Fue un aumento de $ 100 millones, un aumento del 1,7% sobre la asignación de educación estatal para 2016-17. [217] Además, el estado continuó financiando sus subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 25 millones a $ 1.121 mil millones. [218] El estado también pagó $ 529,5 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,304 mil millones al fondo de pensiones del maestro, un aumento del 7,6% sobre el pago estatal de 2016-17. El estado mantuvo su reembolso de $ 100 millones a los distritos escolares por los costos de transporte. El gobernador Wolf había propuesto recortar los fondos en un 50% y transferir los costos a los contribuyentes locales. [219] [220]
Para el año escolar 2016-17 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió $ 8,248,496 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este es un aumento del 2.7% con respecto a los fondos del distrito para 2015-16. El porcentaje más alto de aumento de BEF en el condado de Northumberland fue otorgado 3.3% al Distrito Escolar de Shikellamy bajo la fórmula de Financiamiento de Educación Básica del estado. Para el año escolar 2016-17, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [221] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [222] El estado también pagó 492 millones de dólares al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros 2.064 millones de dólares al fondo de pensiones del maestro. [223] El distrito escolar estatal de Conestoga Valley recibió un aumento del 13,3% en los fondos estatales de BEF. Cinco distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 10% o más en fondos de educación básica con respecto a los fondos de 2015-16.
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf otorgó una financiación de educación básica parcial de $ 3,859,085 para el distrito escolar del área de Mount Carmel, en enero de 2016. [224] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el Gobernador desde el verano de 2015. [225] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo de Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [226] El Distrito también recibió $ 280,252 en subvención Ready To Learn. Diez (10) distritos escolares de Pensilvania no recibieron ningún aumento en los fondos para la educación básica bajo el gobernador Wolf. [227] [228] En abril de 2016, el gobernador Wolf anunció la finalización de la dispersión de la financiación estatal para la educación básica de 2015-16. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió un aumento del 2.05% para un financiamiento total de $ 8,012,650. [229] El gobernador Wolf otorgó el mayor aumento de fondos en todo el estado al distrito escolar del condado de Wilkinsburg, que obtuvo un aumento del 48,07% en los fondos estatales para la educación básica. El aumento promedio de BEF entre los 500 distritos escolares públicos del Commonwealth para 2015–16 fue de 2.21%. En el condado de Northumberland, el aumento porcentual más alto se otorgó al distrito escolar de Shikellamy, un aumento del 2,79%.
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió $ 7,848,889 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibió $ 124,089 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 132,224 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn. El Presupuesto de Educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el Financiamiento de la Educación Básica 2014-2015. [230] El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento estudiantil y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013–2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [231]
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió un aumento del 1.7% o $ 7,843,102 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 129,609 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió $ 124,089 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Northumberland, el distrito escolar de Shikellamy recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 1,9%. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [232] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [233] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [234]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibirá $ 7,837,582. [235] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos de educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-2012. El estado proporcionó $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió $ 124,089 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado pagó $ 544.4 millones por el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones por el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [236] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año presupuestario 2011-12 , el distrito escolar del área de Mount Carmel recibió $ 7,713,150 en fondos estatales para la educación básica. [237] [238] Además, el distrito recibirá $ 124,089 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. [239] Algunos distritos de escuelas públicas experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en 2011. En 2010, el distrito escolar del área de Mount Carmel informó que 915 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido debido a la familia cumplir con el nivel federal de pobreza .
Para el año presupuestario 2010-2011 , el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió un aumento del 5.92% en los fondos estatales para la educación básica, por un total de $ 8,013,204. El mayor aumento en la financiación estatal, entre los distritos escolares del condado de Northumberland, se otorgó al Distrito Escolar del Área de Milton con un aumento del 6.46%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2% para el año presupuestario 2010-11. El mayor aumento en el estado fue para el distrito escolar consolidado de Kennett del condado de Chester, que recibió un aumento del 23,65% en los fondos estatales para la educación básica. [240] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [241]
En el año presupuestario 2009–2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 6.23% en la financiación de la educación básica al Distrito Escolar del Área de Mount Carmel por un total de $ 8,013,205. [242] El distrito también recibió fondos suplementarios para: Título I (fondos federales para estudiantes de bajos ingresos), para el tamaño del distrito, un suplemento de pobreza del Commonwealth y más. En Pensilvania, el mayor aumento de fondos estatales fue del 22,31% para el distrito escolar de Muhlenberg . [243] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [244]
En 2008-09 , el financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Mount Carmel fue de $ 7,543,570.75. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 877 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008.
Subvención en bloque de responsabilidad
El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente enfocado en usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel utiliza sus $ 336,809 para financiar el kindergarten de día completo durante el sexto año y un programa preescolar financiado por los contribuyentes. Estos fondos anuales se suman a los fondos estatales para la educación básica y a todos los fondos federales. [245] Los distritos escolares solicitan cada año las subvenciones en bloque de responsabilidad. [246] En 2009–10, el estado proporcionó $ 271,4 millones en subvenciones de Accountability Block. $ 199,5 millones se destinaron a proporcionar jardines de infancia durante todo el día. [247]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [248]
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibirá $ 132,224 en dólares de la Beca Ready to Learn, además de los fondos estatales para la educación básica, los fondos para la educación especial, los fondos para las subvenciones en bloque de responsabilidad, los fondos para PreK Counts, el reembolso de los pagos del Seguro Social para los empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe aplicar para recibir.
Beca Science It's Elementary
La Escuela Primaria Mount Carmel Area solicitó con éxito su participación y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 2.847 maestros y 66.973 estudiantes en todo Pensilvania. [249] En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas del Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa es un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. [250] Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado proporcionó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. [251] Se requirió que el distrito desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Tuvieron que nombrar a un enlace del distrito a quien el PDE le pagó $ 3000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de pedidos y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal de 2006–07, se asignaron $ 10 millones. El Presupuesto de Educación del Estado de 2006–07 proporcionó $ 635 millones en nuevos gastos para los grados desde prekínder hasta el duodécimo grado para el año escolar 2006–07. Esto marca un aumento del 8 por ciento con respecto a la financiación de las escuelas públicas de 2005–06. [252] El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-2009. La subvención fue descontinuada en 2010 por el gobernador Rendell debido a un enorme presupuesto estatal.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación obligatoria de maestros para optimizar el uso de las computadoras en el aula para mejorar la instrucción. El programa se financió entre 2006 y 2009. La administración del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel presentó su solicitud, pero se le negó la subvención en 2006-2007. En 2007–2008, el distrito recibió $ 162,473 en fondos. Para el año escolar 2008–2009, el distrito recibió un monto final de $ 45,413 para un financiamiento total de $ 207,886. Entre los distritos escolares públicos del condado de Northumberland, el distrito escolar de Shikellamy recibió la financiación más alta con $ 373,690. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future se redujo en todo el estado debido a una enorme crisis presupuestaria estatal. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [253]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010–11, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó fondos. [254]
Beca de PreK Counts
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibe fondos estatales para proporcionar preescolar en la escuela primaria. Para el año escolar 2011, Pre-K Counts se financió a los niveles de 2010 de $ 83.6 millones en todo el estado en el presupuesto propuesto por el gobernador Tom Corbett. El estado también complementa el programa preescolar federal Head Start con $ 37.6 millones adicionales. La financiación de Pre-K Counts se inició durante la administración de Rendell. En 2007-08, el estado financió Pre-K Counts en $ 75 millones. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió fondos en 2007–2008. [167] En 2009-2010, el distrito recibió $ 316,000 para proporcionar preescolar a 42 niños. [168] [169] Para el año escolar 2011-12, el distrito recibió una subvención de $ 300,200 para proporcionar preescolar a 38 niños. [255] En 2013-14, el distrito escolar del área de Mount Carmel recibió una subvención estatal de $ 297,160 para administrar su preescolar para 39 niños. [256]
Proyecto 720
El Proyecto 720 fue un programa de reforma de la escuela secundaria implementado durante tres años bajo la administración de Rendell. La intención era aumentar el rigor académico y mejorar la instrucción de los maestros en las escuelas secundarias del Commonwealth. Se esperaba que los maestros usaran prácticas de instrucción impulsadas por datos y para satisfacer las necesidades de diversos estudiantes. [257] El 720 en el nombre se refiere a la cantidad de días que un estudiante estuvo en la escuela secundaria en los grados noveno a duodécimo. [258] Las escuelas secundarias solicitaron financiamiento y se les pidió que aceptaran informar al PDE sobre sus planes, sus acciones y los resultados. En el año presupuestario 2007-08, el Commonwealth proporcionó $ 11 millones en fondos. El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel fue uno de los 161 distritos escolares públicos de PA que postularon, recibiendo $ 69,944 fondos durante tres años. [259] [260] Para 2010-11, el gobernador Rendell redujo la financiación del Proyecto 720 a $ 1,7 millones. El programa de subvenciones se suspendió a partir del presupuesto estatal 2011-12. [261]
Subvención Healthy High 5
En 2012, la Escuela Secundaria Superior Mount Carmel recibió una subvención de $ 50,000 de la Fundación Highmark. Los fondos debían usarse para programas que se enfocan en las necesidades nutricionales y de actividad física de los estudiantes. El alcance de los padres está incluido en el proceso. Se seleccionaron trece escuelas en Pensilvania para recibir financiación. Mount Carmel fue el único distrito del condado de Northumberland que recibió financiación.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [262] [263] Subvenciones de alfabetización integral para lectores esforzados de 2012 y 2013; [264] Subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [265] ni las subvenciones federales de aprendizaje del siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel recibió $ 1,469,207 en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [266] Esto se sumaba a todos los fondos estatales y federales regulares y anuales. Este financiamiento es para los años escolares 2009-2001. [267] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, el Departamento de Educación de Pensilvania, el Comité de Educación del Senado de Pensilvania, el Gobernador y la Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania aconsejaron repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos, como la adquisición de equipos. , hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría traído al distrito millones en dólares federales adicionales por comprometerse a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [268] Para participar, la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros debían firmar un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [269] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [270] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. Según el entonces gobernador Rendell, el hecho de que los distritos no accedieran a participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada para la subvención. [271]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Distrito Escolar del Área de Mount Carmel decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [272] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2016-17 fueron establecidas por la Junta Escolar de Mount Carmel para el condado de Northumberland en 45.9500 molinos y en 37.8400 molinos para propiedades en el condado de Columbia. [273]
Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [274] Los distritos escolares ubicados en más de un condado están obligados a distribuir el impuesto sobre la base del valor de mercado en cada condado según lo determinado por la Junta Estatal de Igualación de Impuestos de conformidad con la sección 672.1 del Código Escolar. Como resultado, los aumentos de la tasa de impuestos no son los mismos para cada condado en un distrito escolar de varios condados. [275]
- 2015–16: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.2100 para el condado de Columbia.
- 2014–15: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.2100 para el condado de Columbia. [276]
- 2013-14: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.2100 para el condado de Columbia.
- 2012-13: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.2100 para el condado de Columbia. [277]
- 2011–12: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.2100 para el condado de Columbia. [278]
- 2010–11: 40.4700 molinos para el condado de Northumberland y 19.0400 molinos para el condado de Columbia. [279]
- 2009–10 - 40.2670 molinos para el condado de Northumberland y 21.4174 molinos para el condado de Columbia. [280] [281]
- 2008-09: 38.2600 molinos para el condado de Northumberland y 31.6600 molinos para el condado de Columbia. [282]
- 2007-08: 30.2600 molinos para el condado de Northumberland y 18.6000 molinos para el condado de Columbia. [283]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Northumberland asciende a aproximadamente el 2.23% de sus ingresos anuales. El condado de Northumberland ocupó el puesto 1219 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [284] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-2009 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [285] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [286]
Índice del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas locales. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [287] Con el presupuesto de educación del estado de 2011, la Asamblea General votó para poner fin a la mayoría de las excepciones de la Ley 1 dejando solo los costos de educación especial y los costos de pensión. El costo de los proyectos de construcción irá a los votantes para su aprobación mediante referéndum. [288]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Shamokin 2006–2007 hasta 2011–2012. [289]
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Para el año presupuestario 2017-18 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel nuevamente solicitó excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito debido a: el aumento de los costos de las pensiones de los maestros y el aumento de los costos de la educación especial. [299] 356 distritos escolares en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2017-18. En 2017-18, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un 32.85% del pago de la nómina al fondo de pensiones de maestros (PSERS). [300] Esto se suma al 6,2% del pago de contrapartida del empleador de la seguridad social y al de Medicare del 1,45%. [301] [302]
Para el año presupuestario 2016-17 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel solicitó dos excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito: los costos de pensión de maestros en rápido aumento y los costos de educación especial en aumento. [303] Los distritos escolares de 299 en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2016-17. En 2016-17, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un pago del 30.03% de la nómina al fondo de pensión del maestro (PSERS). [304] Esto se suma al 6,02% del pago de contrapartida del empleador de la seguridad social. [301]
Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó ninguna excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2015–16, 310 distritos de escuelas públicas de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. [305]
Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no se aumentarán por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [306]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013–14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [307]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [308]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar del Área de Mount Carmel solicitó 2 excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: costos de pensión y costos de educación especial. [309] Cada año, la Junta Escolar del Área de Mount Carmel tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [310]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [311]
La Junta Escolar del Área de Mount Carmel no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para los presupuestos en 2009–10, ni en 2010–11. [312] [313]
En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [314]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel aprobó 3,312 propiedades familiares que recibieron $ 68. [315] Esta fue la cantidad más baja distribuida entre los distritos escolares públicos en el condado de Northumberland y en la región central de cinco condados de Susquehanna, que incluye: el condado de Snyder, el condado de Union, el condado de Northumberland, el condado de Columbia y el condado de Montour.
En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar del área de Mount Carmel fue de $ 76 por residencia primaria permanente aprobada. Esta fue una de las cantidades más bajas de la Commonwealth de Pennsylvania. En el distrito, 2926 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. [316]
Además, el programa de Reembolso de Rentas / Impuestos a la Propiedad de Pensilvania se ofrece a los residentes de bajos ingresos en el Distrito Escolar del Área de Mount Carmel de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. [317]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Mount Carmel estableció una política de bienestar del distrito en 2005. [318] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política es consistente con los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265 [1] ). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [319]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [320] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El distrito ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [321] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [322]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [323] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [324] En 2014, el presidente Obama ordenó la prohibición de anuncios de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [325] La Administración de Drogas y Alimentos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [326]
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [327] [328] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo. [329] La elegibilidad para participar está determinada por la política de la Junta Escolar del Área de Mount Carmel y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel es miembro de la División I de la Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland. [330] La Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland es una asociación voluntaria de 25 escuelas secundarias PIAA dentro de la región central de Pensilvania.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada, una escuela cibernética pública, una escuela pública autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [331]
El Distrito Escolar del Área de Mount Carmel opera una piscina cubierta que alquila al público en general para fiestas en la piscina. El distrito no cumple con la ley estatal debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web.
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [332] [333] [334]
Deportes
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [335] De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, remunerados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [336] El Distrito realiza pruebas de conmoción cerebral de pretemporada para todos los atletas.
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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- Según directorio PIAA julio de 2012 [337] Actualizado según directorio PIAA julio de 2014.
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enlaces externos
- Distrito escolar del área de Mount Carmel
- Unidad intermedia Central Susquehanna CSIU16
- Escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour
- Escuela Charter SusQCyber