El Programa de Evaluación Común de Nueva Inglaterra (abreviado universalmente NECAP y generalmente pronunciado "rótula") era una serie de pruebas de rendimiento en lectura, escritura, matemáticas y ciencias, administradas anualmente, que se desarrollaron en respuesta a la Ley Federal Que Ningún Niño Se Quede Atrás. A partir de 2005, los estudiantes de las escuelas de New Hampshire , Rhode Island y Vermont participaron en NECAP, y Maine se unió al programa de evaluación en 2009. Fue un proyecto de colaboración de los departamentos de educación de New Hampshire, Rhode Island y Vermont, con la ayuda de la Centro Nacional de Mejoramiento de Evaluaciones Educativas. Measured Progress, un contratista de evaluación deDover, New Hampshire , coordina la producción, la administración, la puntuación y los informes.
Las pruebas NECAP midieron el conocimiento académico y las habilidades de los estudiantes en relación con las expectativas de grado que fueron creadas por equipos de maestros que representan a los tres estados participantes originales. Los puntajes de los estudiantes se informaron en cuatro niveles de rendimiento académico; Competente con distinción, competente, parcialmente competente y sustancialmente inferior al competente. Se evaluaron lectura y matemáticas en los grados 3–8 y 11, se evaluó la escritura en los grados 5, 8 y 11, y se evaluó la ciencia en los grados 4, 8 y 11. Las pruebas de lectura, matemáticas y escritura se administraron cada año en octubre. Las pruebas científicas se administraron en mayo. Los estudiantes de Maine no participaron en el NECAP de ciencias; en cambio, los estudiantes de Maine en los grados 5 y 8 tomaron la ciencia MEA (Evaluación de Educación de Maine).
Los estados que apoyan esta iniciativa planearon pasar gradualmente a la nueva Iniciativa de Estándares Estatales Básicos Comunes para 2014. [1]
NECAP proporcionó resultados de evaluación para los estudiantes en los grados 3-8 y 11 basados en un conjunto común de expectativas de grado. Las puntuaciones sirvieron para una variedad de propósitos, que incluyen:
Las pruebas NECAP se componían de preguntas de opción múltiple, respuesta corta y respuesta construida. La prueba de redacción también incluyó una pregunta de ensayo de respuesta extendida, y la prueba de ciencias incluyó una sesión de indagación que requería que los estudiantes analizaran datos experimentales. Cada pregunta de la prueba NECAP se alineó con una expectativa de grado específica.
Uno de los objetivos principales de NECAP fue crear pruebas relevantes para la instrucción en el aula. Para lograr este objetivo, los maestros participaron en el desarrollo de pruebas de diversas formas, que incluyen: