El Consejo Nacional para la Educación de los Maestros ( NCTE ) es un organismo legal del gobierno de la India establecido en virtud de la Ley del Consejo Nacional para la Educación de los Maestros de 1993 (# 73, 1993) en 1995 para supervisar formalmente los estándares, procedimientos y procesos en el sistema educativo de la India. [1] [2]Este consejo funciona tanto para los gobiernos centrales como estatales en todos los asuntos relacionados con la formación del profesorado y su secretaría se encuentra en el Departamento de Formación del Profesorado y el Consejo Nacional de Investigación y Formación Educativa (NCERT). A pesar del funcionamiento exitoso en términos de campo educativo, enfrenta dificultades para asegurar el mantenimiento de los estándares de formación docente y prevenir el aumento del número de instituciones de formación docente deficientes en el país. [3]
Abreviatura | NCTE |
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Formación | 1995 |
Sede | Nueva Delhi |
Localización |
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Presidente | Vineet Joshi, IAS |
Órgano principal | Consejo |
Afiliaciones | Departamento de Educación Superior , Ministerio de Educación |
Sitio web | www |
Historia
Antes de 1995, la NCTE existía desde 1973 como un organismo asesor del gobierno (y no como una institución separada) para velar por el desarrollo y progreso de la "formación del profesorado". El NCTE era entonces solo un departamento del Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa . Según la propia admisión del NCTE, falló en su objetivo de pasar por alto y, hasta cierto punto, regularizar las normas y procesos en la educación de maestros en la India debido a la falta de jurisdicción formal. A tal efecto, la Política Nacional de Educación de 1986 [4] permitió la creación de una institución autorizada por el gobierno con poderes formales. [5]
Objetivos
- Lograr el desarrollo planificado y coordinado del sistema de formación docente en todo el país.
- Regular y mantener adecuadamente las Normas y Estándares en el sistema de formación docente y para los asuntos relacionados con el mismo.
- Su objetivo es formar a las personas para prepararlas para la enseñanza de educación infantil, primaria, secundaria y secundaria superior en las escuelas, educación no formal y a tiempo parcial, educación de adultos (por correspondencia) y cursos de educación a distancia. [3]
Funciones
- realizar encuestas y estudios relacionados con todos los aspectos de la formación del profesorado y publicar los resultados correspondientes.
- Para la elaboración de planes y programas adecuados en el campo de la formación docente, hace recomendaciones tanto al gobierno estatal como al gobierno central, las universidades, la Comisión de Becas Universitarias (UGC) y otras instituciones reconocidas.
- coordina y supervisa el sistema de formación del profesorado en todo el país.
- establece las pautas sobre las cualificaciones mínimas necesarias para que una persona sea docente en escuelas e instituciones reconocidas.
- establece pautas para la provisión de instalaciones físicas y de infraestructura, patrón de personal, etc. para el cumplimiento por parte de instituciones reconocidas.
- establece normas con respecto a los exámenes, los principales criterios para dicha admisión, así como planes para cursos o formación.
- promueve y realiza investigación e innovación en escuelas e instituciones reconocidas para luego difundir los resultados de las mismas.
- examina sus propias directrices, normas y estándares establecidos para la mejora.
- identifica las instituciones reconocidas y establece nuevas instituciones para los programas de desarrollo del sistema de formación docente.
- toma las medidas necesarias para prevenir la comercialización de la formación docente.
- también realiza otras funciones que le son encomendadas por el gobierno central. [3]
Programas reconocidos
- Diplomado en programa de educación infantil que conduce a Diplomado en Educación Preescolar (DPSE).
- Programas de formación de maestros de primaria que conducen al Diploma en Educación Primaria (D.EI.ED).
- Programa de licenciatura en educación primaria que conduce a una licenciatura en educación primaria (B.EI.ED).
- Programa de licenciatura en educación que conduce a una licenciatura en educación (B.Ed).
- Programa de Maestría en Educación que conduce a la Maestría en Educación (M.Ed).
- Diplomado en Programas de Educación Física conducentes al Diploma en Educación Física (DPEd).
- Programas de Licenciatura en Educación Física que conducen a la Licenciatura en Educación Física (BPEd).
- Programas de Maestría en Educación Física que conducen a la Maestría en Educación Física (MPEd).
- Diplomado en programas de educación primaria a través del Sistema de Aprendizaje Abierto y a Distancia conducente al Diplomado en Educación Primaria (D.EI.Ed).
- Programas de Licenciatura en Educación a través del Sistema de Aprendizaje Abierto y a Distancia que conducen a la Licenciatura en Educación (B.Ed).
- Programa de Diploma en Educación Artística (Artes Visuales) que conduce al Diploma en Educación Artística (Artes Visuales).
- Programa de Diploma en Educación Artística (Artes Escénicas) que conduce al Diploma en Educación Artística (Artes Escénicas).
- Programa integrado de 4 años que conduce a BABEd / B.Sc.B.Ed Degree.
- Programa de Licenciatura en Educación de 3 años (tiempo parcial) que conduce a la Licenciatura en Educación (B.Ed).
- Programa integrado de 3 años que conduce a un título de B.Ed.M.Ed. (Integrado). [3]
División
Se relaciona con diferentes actividades académicas pertenecientes a los programas de formación del profesorado. Proporciona liderazgo y coordina diferentes tipos.
- Objetivos:
- Coordinar las actividades académicas sobre formación docente. - Desarrollar marcos curriculares y programas modelo. - Elaborar lineamientos para la realización de actividades académicas en Instituciones de Formación Docente (IES). - Realizar investigaciones en el campo de la formación del profesorado. - Proporcionar apoyo de recursos en el campo de la formación del profesorado. - Desarrollar una base de datos sobre diversos aspectos relacionados con la formación del profesorado. [6]
Alcance actual
NCTE forma una estructura extremadamente crítica del Marco Curricular Nacional para la Formación Docente 2009 del gobierno de la India , y ha sido la organización que desarrolló el borrador del año 2009 del mismo marco. [7]
Desde 2007, el NCTE tiene su sede en Nueva Delhi, además de las representaciones regionales en muchas otras ciudades. [8] Cuatro 'Comités Regionales' oficiales de NCTE operan desde Jaipur , Bangalore , Bhubaneswar y Bhopal manejando las regiones del Norte, Sur, Este y Oeste respectivamente. Los consejos son responsables de reconocer a las "instituciones de formación de profesores". Se informa que, al 1 de enero de 2007, "7461 instituciones de formación de profesores que ofrecen 9045 cursos han sido reconocidas por NCTE con una admisión aprobada de 7,72 lakh de profesores en formación". [1] NCTE completó y reconoció el Reglamento revisado de 2014. Este incluye:
- Establecimiento de la formación docente en instituciones compuestas que consta de programas de formación docente multidisciplinarios o múltiples.
- El plan de estudios de cada programa da importancia a la educación del yoga, las TIC, la educación inclusiva, etc.
- El aprendizaje abierto y a distancia (ODL) se ha desarrollado y mejorado su rendimiento gracias a los mecanismos de garantía de calidad incorporados. [3]
Derecho a la educación
El Ministerio de Educación (MoE), Deptt. de Educación y Alfabetización Escolar ha autorizado al Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa para establecer el plan de estudios y el procedimiento de evaluación para la educación primaria y para desarrollar el marco del plan de estudios nacional en virtud de la cláusula a de la Subsección 6 de la Sección 7 de la Ley en su Notificación de Gaceta [9]
Referencias
- ^ a b [1]
- ^ "NCTE, Consejo Nacional para la formación del profesorado, becas en la India" . Becas en India e Internacional . Consultado el 8 de abril de 2018 .
- ^ a b c d e "NCTE de un vistazo - NCTE: Consejo Nacional para la formación de profesores" . ncte-india.org . Consultado el 8 de abril de 2018 .
- ^ [2]
- ^ "NCTE: Consejo Nacional para la Formación de Maestros" . www.ncte-india.org . Archivado desde el original el 8 de mayo de 2015 . Consultado el 8 de abril de 2018 .
- ^ "División Académica - NCTE: Consejo Nacional de Formación Docente" . ncte-india.org . Consultado el 8 de abril de 2018 .
- ^ "Marco curricular nacional para la formación de profesores" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 27 de septiembre de 2011 . Consultado el 14 de diciembre de 2009 .
- ^ [3]
- ^ Gaceta, Notificación. "Gaceta" (PDF) .
enlaces externos
- Consejo Nacional de Formación Docente, sitio web oficial