Nicholas Hobbs (13 de marzo de 1915-23 de enero de 1983) fue un psicólogo estadounidense y ex presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA).
Nicholas Hobbs | |
---|---|
Nació | |
Fallecido | 23 de enero de 1983 | (67 años)
Educación | La ciudadela de la Universidad Estatal de Ohio |
Conocido por | Ex presidente de la Asociación Americana de Psicología |
Carrera científica | |
Campos | Psicología |
Biografía
Hobbs se graduó de The Citadel en Charleston, Carolina del Sur en 1936. Luego se mudó a la Universidad Estatal de Ohio, donde estudió con Carl Rogers y Sidney Pressey. [1] Recibió su maestría en psicología educativa en 1938. Durante la Segunda Guerra Mundial , sirvió en la Fuerza Aérea y dirigió el Programa de Psicología de la Aviación , ayudando a establecer el proceso de selección para esa rama del ejército. Luego regresaría a la Universidad Estatal de Ohio y recibiría su doctorado en psicología educativa en 1946. Se desempeñó como director del programa de psicología clínica en el Teachers College, Universidad de Columbia , de 1946 a 1950. En la Universidad de Columbia , conoció a Mary Thompson entre sus estudiantes graduados allí y se casaron en 1949. Nicholas se convirtió en presidente del departamento de psicología en la Universidad Estatal de Louisiana de 1950 a 1951, luego se trasladó a presidir la División de Desarrollo Humano en George Peabody College for Teachers (entonces una escuela separada, ahora parte de Vanderbilt University ) donde se desempeñó hasta 1965. Renunció a este cargo para asumir el cargo de director del Centro John F. Kennedy de Investigación sobre Educación y Desarrollo Humano, ahora conocido como el Centro Vanderbilt Kennedy, que él y Susan Gray establecido. En el año académico 1954-1955, enseñó como profesor invitado en el departamento de psicología de la Universidad de Harvard . De 1956 a 1960 trabajó como profesor invitado en el Instituto de Estudios Humanísticos de la Universidad de Pensilvania . Se desempeñó como rector de la Universidad de Vanderbilt de 1967 a 1975, después de lo cual ayudó a fundar el Instituto Vanderbilt de Estudios de Políticas Públicas, estableciendo y sirviendo como el primer director del Centro para el Estudio de las Familias y los Niños de ese Instituto hasta su jubilación en 1980. [ 1]
A lo largo de su vida, Hobbs también sirvió en varias juntas regionales y nacionales. A principios de la década de 1950, dirigió la Junta de Educación de la Región Sur . [1] Su participación allí llevó al establecimiento de la Comisión de Salud Mental. Presidió el comité de la APA que creó el primer código de ética de la organización, introducido en 1953. [2] A fines de la década de 1950, fue vicepresidente del consejo de administración de la Comisión Conjunta de Salud Mental y Enfermedad. Esta empresa ayudaría a envalentonar el movimiento de desinstitucionalización y pondría énfasis en la atención comunitaria de los enfermos mentales. Basado en parte en su experiencia durante la Segunda Guerra Mundial de ayudar a establecer el proceso de selección para la Fuerza Aérea de los Estados Unidos , fue nombrado el primer director de selección para el Cuerpo de Paz por el presidente John F. Kennedy en 1961. [3]
También en 1961 Hobbs inició un proyecto piloto de 8 años para abordar la necesidad de programas de salud mental efectivos y asequibles para los niños. El Proyecto Re-ED , para la reeducación de niños con trastornos emocionales, fue financiado por una subvención de los Institutos Nacionales de Salud que involucra programas residenciales en Cumberland House en Nashville, Tennessee , y Wright School en Durham, Carolina del Norte . El programa innovador enfatizó la enseñanza en lugar de la terapia y abordar el entorno completo del niño (familia, escuela, vecindario) en lugar de tratar al niño por separado, con el objetivo de enseñar a los niños y a sus cuidadores formas más efectivas y constructivas de abordar y superar situaciones problemáticas. [4] Su informe de los resultados se publicó en su libro The Troubled and Troubling Child en 1982, momento en el que el proyecto incluyó o influyó en muchas más escuelas de los Estados Unidos. [5]
Hobbs fue el presidente de la Asociación Americana de Psicología en 1966 . [6] También se convertiría en el vicepresidente de la Comisión Conjunta de Salud Mental de los Niños ese mismo año. El informe que presentó la comisión conduciría a la concepción de la defensa del niño y proyectos de ley tempranos como una enmienda a la Ley de Educación Primaria y Secundaria hecha para incluir a los jóvenes discapacitados, desfavorecidos y con enfermedades mentales.
En 1972, Edward Zigler , director de la Oficina de Desarrollo Infantil, y Elliot Richardson , Secretario de Salud, Educación y Bienestar de los Estados Unidos, organizaron un gran esfuerzo para estandarizar y difundir los procedimientos de diagnóstico adecuados para clasificar y categorizar a los niños con necesidades especiales. Esto resultó en el Proyecto de Clasificación de Niños Excepcionales, que dirigió Hobbs. El grupo de trabajo buscó equilibrar las preocupaciones de clasificar con precisión las necesidades especiales de los niños para facilitar mejor la prestación de ayuda, con las preocupaciones de tal etiqueta que estigmatiza al niño y limita las expectativas y oportunidades posteriores. Los resultados de este grupo de trabajo se presentaron en dos publicaciones: Issues in the Classification of Children , una colección de artículos en dos volúmenes de miembros del grupo de trabajo que Hobbs editó, y The Futures of Children, escrito por Hobbs. [7] Hobbs también sirvió en el Consejo Asesor Nacional de Salud Mental, una junta política que asesora al Secretario de Salud y Servicios Humanos , al director de los Institutos Nacionales de Salud y al director del Instituto Nacional de Salud Mental .
Recibió los dos premios APA en 1980; uno por Contribuciones Profesionales Distinguidas a la Práctica Institucional, otro por Contribuciones Profesionales Distinguidas a la Psicología de Interés Público. [8]
La Sociedad Nicholas Hobbs del Vanderbilt Kennedy Center recauda dinero para la investigación de las discapacidades del desarrollo. [9] La División 37 de la APA otorga el Premio Nicholas Hobbs por políticas y defensa de la infancia. [10]
Publicaciones
Lista seleccionada de libros y artículos de Nicholas Hobbs:
- Hobbs, N (1948). "El desarrollo de un código de normas éticas para la psicología". Psicólogo estadounidense . 3 (3): 80–84. doi : 10.1037 / h0060281 .
- Hobbs, N. (1951). Psicoterapia centrada en el grupo. En CR Rogers (Ed.), Terapia centrada en el cliente: su práctica actual, implicaciones y teoría. Boston, MA: Houghton Mifflin Co.
- Hobbs, N. (1955). Psicoterapia centrada en el cliente. En JL McCary (Ed.), Seis enfoques de la psicoterapia. Nueva York, NY: Dryden Press.
- Hobbs, N (1959). "Ciencia y comportamiento ético". Psicólogo estadounidense . 14 (5): 217–225. doi : 10.1037 / h0046389 .
- Hobbs, N. (1960). Motivación para lograr grandes logros. En B. Schertzer (Ed.), Trabajar con estudiantes superiores: teorías y prácticas (págs. 247–264). Chicago, IL: Asociados de investigación científica.
- Hobbs, N (1963). "Un psicólogo en el Cuerpo de Paz". Psicólogo estadounidense . 18 (1): 47–55. doi : 10.1037 / h0048304 .
- Hobbs, N (1964). "Tercera revolución de la salud mental". Revista Estadounidense de Ortopsiquiatría . 34 (5): 822–833. doi : 10.1111 / j.1939-0025.1964.tb02237.x . PMID 14220511 .
- Hobbs, N. (1965). Cómo se desarrolló el plan Re-ED. En N. Long, J., WC Morse y RG Newman (Eds.), Conflicto en el aula: La educación de niños emocionalmente perturbados (págs. 286–294). Belmont, CA: Wadsworth Publishing Co.
- Hobbs, N. (1966). "Ayudar a los niños perturbados: estrategias psicológicas y ecológicas". Psicólogo estadounidense . 21 (12): 1105-1115. doi : 10.1037 / h0021115 . PMID 5980699 .
- Hobbs, N. (1973). "El Proyecto de Clasificación de Niños Excepcionales". Revista de psicología infantil anormal . 1 (1): 121-124. doi : 10.1007 / BF00917893 . PMID 24198134 . S2CID 23013204 .
- Hobbs, N. (1975). Los futuros de los niños. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
- Hobbs, N. (1982). El niño atribulado y perturbador. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
- Hobbs, N .; Robinson, S. (1982). "Desarrollo adolescente y políticas públicas". Psicólogo estadounidense . 37 (2): 212-223. doi : 10.1037 / 0003-066X.37.2.212 . PMID 7091865 .
- Hobbs, N. (1984). Fortalecimiento de las familias. San Francisco: Jossey-Bass.
- Hobbs, N. y Perrin, JM (1985). Problemas en el cuidado de niños con enfermedades crónicas. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
Referencias
- ^ a b c Smith, MB (1985). "Nicholas Hobbs (1915-1983)". Psicólogo estadounidense . 40 (4): 463–465. doi : 10.1037 / h0092198 . ProQuest 614511801 .
- ^ "El primer código" . Monitor de Psicología . 34 (1): 63. Enero de 2003 . Consultado el 15 de noviembre de 2014 .
- ^ Cuerpo de Paz (1962). 1er Informe Anual (PDF) . Washington, DC: Cuerpo de Paz. pag. 9 . Consultado el 27 de abril de 2015 .
- ^ Warren, S. (2007). Proyecto Re-ED. En C Reynolds et al. (Eds.), Enciclopedia de educación especial: una referencia para la educación de niños, adolescentes y adultos con discapacidades y otras personas excepcionales . Hoboken, Nueva Jersey: Wiley Press. [ página necesaria ]
- ^ Lewis, Wilbert W .; Lewis, Beverly L. (1989). "El modelo psicoeducativo: Cumberland House después de 25 años" . En Gabel, Stewart; Lyman, Robert D .; Prentice-Dunn, S. (eds.). Tratamiento residencial y hospitalario de niños y adolescentes . Nueva York: Plenum Press. págs. 97–112. ISBN 9781489909275.
- ^ Thomas Fagan; Paul G. Warden (1 de enero de 1996). Enciclopedia histórica de la psicología escolar . Grupo editorial de Greenwood. pag. 152. ISBN 978-0-313-29015-2.
- ^ Burke, P. y Ruedel, K. (2008). "Clasificación de la discapacidad, categorización en la educación". En L. Florian y M. McLaughlin (Eds.), Clasificación de discapacidades en la educación: problemas y perspectivas . Thousand Oaks, CA: Corwin Press, pág. 68-77.
- ^ "Premio a la Distinguida Contribución Profesional a la Práctica Institucional" . Asociación Americana de Psicología . Consultado el 15 de noviembre de 2014 .
- ^ "La sociedad de Nicholas Hobbs" . Centro Vanderbilt Kennedy . Consultado el 15 de noviembre de 2014 .
- ^ Anne McDonald Culp (25 de junio de 2013). Defensa del niño y la familia: Reducir las brechas entre la investigación, la práctica y las políticas . Springer Science & Business Media. pag. 282. ISBN 978-1-4614-7456-2.