Coordenadas :40 ° 48′12 ″ N 77 ° 51′58 ″ O / 40.80345 ° N 77.86612 ° W
La Facultad de Ingeniería de Penn State es la escuela de ingeniería de la Universidad Estatal de Pensilvania , con sede en el campus de University Park en University Park, Pensilvania . Fue establecido en 1896, bajo el liderazgo de George W. Atherton . En la actualidad, con 13 departamentos académicos y programas de grado, [1] más de 11.000 estudiantes de pregrado y posgrado matriculados (8.166 en el campus de University Park y 3.059 en otros campus), [1] y gastos de investigación de 124 millones de dólares para el curso académico 2016-2017. año, [1]Penn State College of Engineering es una de las principales escuelas de ingeniería de los Estados Unidos. Se estima que al menos uno de cada cincuenta ingenieros en los Estados Unidos obtuvo su licenciatura en Penn State. [2] El Dr. Justin Schwartz ocupa actualmente el cargo de Decano de Ingeniería de Harold e Inge Marcus . [3]
Tipo | Público |
---|---|
Establecido | 1896 |
Decano | Justin Schwartz |
Localización | , , |
Instalaciones | Suburbano |
Sitio web | engr.psu.edu |
Historia
Los primeros años: 1855-1895
En 1854, la legislatura de Pensilvania otorgó un estatuto a The Farmers 'High School. El propósito de la institución, según el catálogo de 1859, era “adoptar un sistema de instrucción que abarque […] aquellos departamentos de todas las ciencias que tengan una relación práctica o teórica con la agricultura. [4] ”La Sociedad Agrícola del Estado de Pensilvania encontró poca resistencia a la propuesta, y la carta revisada, con fecha del 22 de febrero de 1855, se convirtió en el día de fundación oficial de lo que se convertiría en Penn State. Una asignación legislativa de $ 25,000, junto con una promesa adicional de $ 25,000, más los fondos recaudados mediante suscripción pública y donación privada, se utilizó para la construcción del edificio principal en 200 acres en el condado de Center , cerca del centro geográfico del estado. [5] La primera clase de 69 estudiantes fue admitida en febrero de 1859. [6]
Establecimiento de Pugh de una fundación de ingeniería
Evan Pugh fue seleccionado como el primer director de la Farmer's High School y su nombramiento comenzó en 1860. Pugh había recibido su Ph.D. de la Universidad de Goettingen en 1854, y su visión para Farmers 'High School incluía una expansión más allá de la agricultura en campos que serían de beneficio para la nación en su conjunto. [5] Entre ellos, los principales eran la ingeniería y las “artes industriales”, materias que requerían un alto grado de conocimientos teóricos y prácticos, como agrimensura y carpintería.
Esta noción se consideró radical en ese momento, ya que las universidades estadounidenses de la época de Pugh tendían a centrarse en temas como lenguas antiguas, filosofía y retórica, que Pugh consideraba inadecuados para una nación que buscaba "domesticar un entorno natural hostil" y mantener la economía. e importancia política en el escenario mundial. [7] En el momento del nombramiento de Pugh, menos de 12 universidades ofrecían programas de licenciatura en ingeniería y producían menos de 200 graduados combinados; [7] en la mayoría de esos planes de estudio, la ingeniería se incluyó como una de varias materias de estudio, en lugar de como su propia especialidad. La creencia generalizada era que debido a que la ingeniería era utilitaria y beneficiaba a muchos, era inferior a los clásicos, que se centraban en la mejora mental y moral del estudiante; el pensamiento predominante, especialmente en las escuelas ligadas a la tradición como Harvard , Yale y Dartmouth , era que la integración de la ingeniería con los clásicos subvertiría el propósito de la educación superior. [7] En la época de Pugh, la mayoría de los programas de ingeniería se centraban casi exclusivamente en desarrollar habilidades dentro de la ingeniería civil [8] - por ejemplo, canales, ferrocarriles, puentes - por razones obvias: la expansión de la nación requería conocimiento del desarrollo de infraestructura. Pugh se dio cuenta de que la capacitación en el trabajo (la forma más común de aprender una profesión), combinada con el crecimiento económico y geográfico de la nación, no satisfaría adecuadamente la demanda de profesionales educados familiarizados con las “artes mecánicas”. [8] "
La aprobación de las leyes de concesión de tierras de Morrill en julio de 1862 le presentó a Pugh la oportunidad de ayudar a asegurar el futuro de la escuela. Según los términos de la Ley, una concesión de tierras legó a una institución 30,000 acres por cada senador y representante del estado de la institución; esta tierra debía venderse y las ganancias de la venta, que podrían tardar meses o años en realizarse por completo, se utilizarían para financiar universidades con planes de estudio de cuatro años. [9] Pugh contribuyó decisivamente a asegurar que la Escuela fuera el único receptor de todos los ingresos de la concesión de tierras en 1863, aunque su prematura muerte por fiebre tifoidea en abril de 1864 provocó que su visión de la educación industrial se retrasara varias décadas. [10]
Desarrollo del Programa de Artes Mecánicas
William H. Allen fue elegido para suceder a Pugh en 1864. [11] Allen era profesor de química e historia natural en el Dickinson College . A diferencia de Pugh, Allen mostró poco interés en ampliar el plan de estudios y, en cambio, se centró en los desafíos políticos que enfrentó la universidad en ese momento: específicamente, una deuda de $ 50,000 (derivada, en parte, de la incapacidad de la universidad para deshacerse de los 780,000 acres de tierra). scrip otorgado por la Ley Morrill) y los esfuerzos de cabildeo de otras universidades de Pensilvania que desafían la designación de la universidad como la única institución de concesión de tierras de la Commonwealth. Los esfuerzos de cabildeo (y el proyecto de ley de redistribución resultante) fueron derrotados en 1865, pero dejaron a la universidad en un estado financiero tan grave que se emitieron bonos hipotecarios de $ 80,000, tanto para pagar deudas como para establecer un fondo de trabajo.
El primer verdadero campeón de las artes mecánicas en Penn State fue John Fraser , nombrado profesor de matemáticas en 1865 y presidente de la universidad en 1866 después de la renuncia de Allen. [12] El tiempo de Fraser en el ejército de la Unión le sirvió bien en Penn State, convirtiéndose en el primer profesor de tácticas militares de la escuela, y los ejercicios militares sustituyeron a los estudiantes en labores agrícolas. [13] Fraser tenía como objetivo expandir la visión de Pugh, y los primeros cuatro cursos agregados para el año académico 1868-69 fueron ciencias generales, literatura, ingeniería mecánica y civil, y metalurgia, mineralogía y minería. [12] Cada uno era un plan de estudios de cuatro años que conducía a una licenciatura en ciencias. La disminución de las matrículas de la época (145 estudiantes en 1864-65, 114 en 1866, 82 en 1867 y 30 en 1868, sin que ninguna clase se graduara en 1867) llevó a un enfoque cauteloso de la expansión del plan de estudios: el catálogo de el año académico 1868-69 incluyó ingeniería mecánica y civil, pero los fideicomisarios no contrataron profesores para impartir instrucción. [14] Después de la renuncia de Fraser en marzo de 1868, los fideicomisarios disolvieron los nuevos planes de estudio y redujeron el total de profesores a cuatro (dos de los cuales finalmente renunciaron), y la universidad enfrentó una grave falta de confianza pública en la estabilidad de la institución. [13]
Fraser fue sucedido por Thomas H. Burrowes , quien sintió que las intenciones de la Ley Morrill serían mejor atendidas por la configuración original de la escuela secundaria de agricultores. Burrowes reintegró el trabajo manual y ofreció un solo curso de estudio. [15] Bajo el sistema de Burrowes, el Curso de Agricultura era obligatorio, y los estudiantes obtuvieron una licenciatura en Agricultura Científica después de tres años de estudio. [14] El cuarto año (opcional) fue el Curso Científico, destinado a "ingenieros civiles, mecánica general, etc." y que conduce a una licenciatura en ciencias; [14] a pesar de su nombre, el Curso Científico incluía poca instrucción formal en ingeniería y no se contrató a ningún profesor de ingeniería. [16] Un quinto año (también optativo) se conocía como el curso literario, que reflejaba de cerca el formato tradicional de una educación clásica y culminaba con una licenciatura en artes. [15] El plan de estudios intensivo en agricultura tuvo un impacto mínimo en la matrícula: el año académico 1870-71 vio a 59 estudiantes matriculados, 52 de los cuales estaban en su primer o segundo año de estudio. [16] El hecho de que la agricultura era insuficiente para mantener a toda una universidad fue experimentado por muchas instituciones de concesión de tierras, y el desafío de incorporar una reforma curricular no agrícola se vio exacerbado por la indiferencia general de la legislatura de Pensilvania hacia las instituciones de concesión de tierras como entero. [16] Se consideró que, como la escuela era un instrumento de la Commonwealth, debería recibir apoyo mediante asignaciones estatales regulares; sin embargo, Harrisburg solía recibir críticas por la reforma del plan de estudios, pero no el dinero necesario para promulgarla. [16] La carga financiera de la administración de Allen continuó, y Burrowes murió de exposición (como consecuencia de una excursión a la montaña con estudiantes) en febrero de 1871 sin ver implementado su formato de tres cursos. [15]
La era de Calder
El reverendo James Calder fue elegido quinto presidente de Penn State en 1871. Calder eliminó el sistema de tres cursos propuesto por Burrowes y restableció el plan de estudios de cuatro años y consideró que la Ley Morrill preveía más que una simple instrucción formal en agricultura, reincorporando varios elementos de la enseñanza ortodoxa. instituciones clásicas. [17] La universidad comenzó a ofrecer títulos de licenciatura no agrícolas y adoptó el nombre de Pennsylvania State College en 1874 para reflejar el plan de estudios ampliado. [16] No se tomaron disposiciones para las artes mecánicas, salvo su relación con la agricultura y los cursos científicos. [18] Las demostraciones de campo de rutina de varios implementos agrícolas comenzaron a incorporarse en el plan de estudios, y los cursos de ingeniería civil se ofrecieron solo a un alto nivel; los laboratorios y las prácticas eran inexistentes, ya que se consideraba que las “aplicaciones del conocimiento” disponibles en las empresas locales (por ejemplo, fábricas textiles, obras de gas y agua y minas de carbón) eran suficientes. [18] Mientras tanto, los colegios y universidades de todo el país con departamentos de ingeniería dedicados aumentaron a 70 en 1872, más de la mitad de los cuales eran donaciones de tierras, y Penn State continuó rezagada debido a la insistencia en imitar las instituciones clásicas. [19] Los recibos de la venta de vales de tierra se convirtieron en un bono que devenga intereses en 1872, lo que llevó (entre otras cosas) a la abolición de la matrícula en 1874: en cambio, a los estudiantes se les cobró una tarifa anual fija de $ 20 por combustible, iluminación y servicio de limpieza. Solo 14 estudiantes se graduaron entre 1875 y 1877, y el descontento con la administración de Calder entre los fideicomisarios, la facultad y la legislatura llevó a su renuncia en 1879. [19]
Shortlidge y el interregno de McKee
Joseph Shortlidge sucedió a Calder en 1880, y su primer acto fue ofender a los fideicomisarios, profesores, estudiantes y el público en general con su discurso en los ejercicios de graduación en julio de 1880. [20] La administración de Shortlidge vio la formación del Comité Wickersham, formado para ayudar con la reforma masiva necesaria para ayudar al College a satisfacer las necesidades del estado más industrializado de la nación. En palabras del propio Shortlidge, “como universidad industrial, somos un fracaso”; [19] sin embargo, el panel de tres profesores estaba compuesto por profesores que Shortlidge creía que serían tibios hacia la reorganización. La excepción resultó ser Thornton Osmond, profesor de física, quien lanzó su propio estudio de reorganización no oficial, con el apoyo de profesores y fideicomisarios comprensivos, debido a la lentitud del Comité de Wickersham y la postura arraigada de los otros profesores en el panel de Shortlidge. [21] La mera existencia del “comité” de Osmond demostró cuán tensas se habían vuelto las relaciones entre el presidente y la facultad, [21] y Shortlidge presentó su renuncia en 1881 “expresada en términos tan ofensivos […] que los [fideicomisarios] la aceptaron de inmediato . [20] "
Las recomendaciones de Osmond se presentaron al presidente en funciones James Y. McKee , y casi de inmediato las aceptaron . El plan de estudios propuesto incluiría seis cursos de estudio: dos “generales” (remanentes científicos y clásicos de Calder), cuatro “técnicos” (agricultura, historia natural, química, física e ingeniería civil) y prácticas en las artes mecánicas. [22] Esta propuesta fue aceptada por los fideicomisarios, quienes nombraron a Louis A. Barnard, un ingeniero civil de gran experiencia, para dirigir el departamento de ingeniería civil. [21] Tan confiados estaban los fideicomisarios en las recomendaciones de Osmond, y la aceptación de McKee de ellas, que pidieron a la Asamblea General que investigara los asuntos del Colegio, calculando que la investigación reivindicaría los esfuerzos de reorganización y atraería a más estudiantes. [21] Cuando se publicó en febrero de 1882, el informe no sólo reivindicó los esfuerzos de reorganización, sino que también instó a la legislatura de Pensilvania a hacer "asignaciones periódicas y generosas" a Penn State: [23] "[...] el estado debería darle tal apoyo cuidado como lo convertirá no solo en un objeto de orgullo, sino en una fuente de incalculable beneficio para nuestros hijos e hijas. [22] "
Atherton y el nacimiento de la Facultad de Ingeniería
El nombramiento de George Atherton como presidente en 1882 creó una era de extraordinaria estabilidad y crecimiento para Penn State. Se le dio la máxima prioridad a la ampliación del programa de ingeniería, y Atherton aprobó inmediatamente un gasto de equipo de $ 3,000 para prácticas y sesiones de laboratorio. [24] Atherton sostuvo firmemente la opinión de que Penn State debería ser una institución industrial y de ingeniería, en lugar de una clásica, y que los clásicos no deberían ser un "objeto principal" en un plan de estudios universitario. [25] La conclusión lógica de esto fue que las artes mecánicas también debían colocarse a la par con la agricultura, dada la rápida industrialización de la nación. Todos los estudiantes ahora tomaron cursos idénticos durante sus años de primer y segundo año, con una especialización en ingeniería reservada para sus años junior y senior. [26]
Adicionalmente, se comenzaron a ofrecer cursos cortos (tres de agricultura, uno de química, uno de minería y uno de mecánica elemental), sin requisitos de admisión ni de grado. [25]
A pesar de las mejoras en el plan de estudios de ingeniería civil, Atherton sabía que se necesitaba una mayor evolución. Con ese fin, desafió a Louis Reber, un instructor de matemáticas, a asistir al MIT para realizar trabajos de posgrado en ingeniería mecánica, y a prestar especial atención a los procesos y procedimientos utilizados para la educación en ingeniería, a fin de desarrollar el programa de artes mecánicas de dos años de Penn State. en un plan de estudios de ingeniería mecánica de cuatro años. [27] Reber aceptó el desafío y también estudió los métodos de educación en ingeniería en uso en el Instituto Politécnico de Worcester , el Instituto de Tecnología Stevens , la Universidad de Washington en St. Louis y la Universidad de Minnesota para establecer una línea de base para el programa de Penn State, que en ese tiempo consistió en dibujo mecánico, carpintería y carpintería. [28] Reber también supervisó la instalación de una forja y una fundición, y en 1884 pidió 3.500 dólares para construir un nuevo edificio dedicado exclusivamente a las artes mecánicas; [28] Atherton aprobó de inmediato la solicitud de Reber, y el edificio resultante fue la primera estructura erigida con fines puramente académicos. [29] La maquinaria y el equipo para el edificio se compraron a precios reducidos a los fabricantes de equipos sobre la base del potencial publicitario y la buena voluntad inherente que se encuentra en el etiquetado de artículos “con fines educativos. [29] "
Además de brindar instrucción, el departamento de ingeniería mecánica también administraba la casa de bombas, la planta de calentamiento a vapor y (a partir de 1887) la máquina de vapor de cincuenta caballos de fuerza y el generador que se usaba para alimentar la iluminación incandescente en el campus. De este modo, los estudiantes adquirieron experiencia práctica a través de las tareas necesarias para administrar y mantener estas máquinas. [30] La creación del plan de estudios de ingeniería mecánica segregó a los estudiantes en trayectorias "generales" y "técnicas" (no del todo diferente a la educación general actual y los requisitos de instrucción específicos de especialización), y el plan de estudios incluía lo que ahora se considera "típico". cursos de ciencias y matemáticas, así como varias prácticas (una para cada uno de los períodos de otoño, invierno y primavera) para desarrollar habilidades como dibujo, elaboración de patrones, topografía, química, mecánica, forja y construcción de máquinas. [31]
Thornton Osmond también emitió recomendaciones para que la ingeniería eléctrica se escindiera en su propio campo (anteriormente había residido en el departamento de física); Atherton aprobó esta solicitud y en 1887 se creó el Departamento de Física y Electrotecnia para explorar las aplicaciones prácticas de la electricidad. [32] Los planes de estudio de ingeniería revisados resultaron populares: de los 92 estudiantes matriculados para el año académico 1887-88, más del 35% estaban en ingeniería (18 mecánicos, 15 civiles). La matrícula del año siguiente ascendió a 113, de los cuales el 42% en ingeniería (22 mecánicas, 17 civiles, 9 eléctricas). [33]
La creciente popularidad de los planes de estudio de ingeniería también requirió el crecimiento físico del campus. En 1891, se asignaron 100.000 dólares para construir un edificio dedicado íntegramente a la ingeniería. Este edificio, llamado Main Engineering, se inauguró el 22 de febrero de 1893, y la mayor parte del discurso de dedicación se centró en la importancia de la educación en ingeniería para la prosperidad y el progreso nacionales. [34] Se compró e instaló maquinaria adicional, incluida la máquina de vapor de triple expansión Allis-Chalmers (ampliamente modificada para instrucción y experimentación de laboratorio). [35] El programa de ingeniería continuó ampliando sus ofertas: en 1893, los fideicomisarios aprobaron la adición de un curso en ingeniería de minas, con Magnus C. Ihlseng (antes de la Escuela de Minas de Colorado) nombrado profesor y jefe de departamento. [35] La ingeniería eléctrica se separó por completo de Física y Electrotecnia, convirtiéndose en su propio departamento encabezado por John Price Jackson, quien, a los 24 años, es fácilmente el jefe de departamento más joven del campus. [36] Para 1890, Main Engineering albergaba cuatro departamentos de ingeniería (civil, mecánica, minera y eléctrica) en un espacio originalmente destinado a dos. Los incrementos en la matrícula se mantuvieron incesantes: en el año académico 1890-91 había 127 estudiantes universitarios, 73 de los cuales son ingenieros (37 civiles, 19 mecánicos, 17 electrotécnicos); para 1893, esto había aumentado a 181 estudiantes, 128 en ingeniería (57 eléctricos, 44 mecánicos, 18 civiles, 9 mineros). No hace falta decir que el hacinamiento se volvió problemático. [37]
También se estaban realizando ampliaciones de cursos. El departamento de ingeniería civil comenzó a incluir instrucción en ingeniería sanitaria e hidráulica; sin embargo, los estudiantes aún no han tenido la oportunidad de especializarse en una faceta específica de la profesión deseada fuera del trabajo de laboratorio y de tesis. [38] En 1894, se agregó un nuevo requisito curricular: todos los estudiantes de primer, segundo y segundo año de ingeniería debían tomar un curso de verano de dos semanas para adquirir experiencia de campo a través de visitas a minas de carbón, ferrocarriles, fundiciones, centrales eléctricas, y negocios similares. Esto marcó la primera oferta de una sesión de verano en la historia de Penn State. [39]
La creciente demanda llevó a la formación de siete escuelas dentro de Penn State. [40] La Segunda Ley Morrill (1890) otorgó a cada institución de concesión de tierras $ 15,000, que aumentaron a una tasa de $ 1,000 por año (hasta un máximo de $ 25,000), para ser invertidos en instrucción en agricultura, artes mecánicas, etc. con “ referencia específica a sus aplicaciones en la industria de la vida. [41] ”La ingeniería absorbió la mayor parte a expensas del desarrollo de planes de estudio no técnicos. [41] Atherton seguía convencido de que la universidad debería aumentar la instrucción en estudios liberales para todos los estudiantes, para convertirse en “[hombres] de cultura amplia y buenos ciudadanos. [42] ”Con ese fin, el establecimiento de las siete escuelas tenía la intención de eliminar la duplicación de instrucción y recursos al mismo tiempo que alentaba y facilitaba la cooperación entre los departamentos relacionados. Quizás lo más importante es que también trasladó la carga de la administración de la oficina del presidente a los decanos. [43] Louis Reber se convirtió en el primer decano de la Escuela de Ingeniería, que ejercía autoridad sobre los departamentos de ingeniería civil, mecánica y eléctrica. El plan de estudios de ingeniería minera formó el núcleo de la Escuela de Minas, con Magnus Ihlseng nombrado como decano. [44]
Cuerpo de estudiantes
El cuerpo estudiantil de la Facultad de Ingeniería es relativamente grande, con un total de 8.166 estudiantes de pregrado [45] y 1.441 estudiantes de posgrado [46] matriculados en University Park al comienzo del semestre de otoño de 2016. El tamaño promedio de las clases para los cursos dentro de las carreras de ingeniería es de 25 estudiantes, y los estudiantes de ingeniería representan el 21% del número total de estudiantes en Schreyer Honors College. [47]
El puntaje promedio del SAT para los solicitantes aceptados es 1270 en el 1600 SAT o 1786 en el 2400 SAT. El promedio de calificaciones de los solicitantes es de 3.6. [48] Para el año académico 2015-2016, la universidad otorgó 1.712 títulos de pregrado [49] y 471 títulos de posgrado [50] en disciplinas de ingeniería.
Clasificaciones académicas y títulos ofrecidos
El Penn State College of Engineering ofrece títulos de licenciatura (BS), maestría (MS) y doctorado (Ph.D.) en varias especialidades. Los títulos de Maestría en Ingeniería (M.Eng.) Se ofrecen en ciertas materias como un título profesional. Todas las especialidades que se enumeran a continuación ofrecen títulos de licenciatura para sus programas de pregrado. Los títulos de maestría que se ofrecen generalmente requieren un trabajo de investigación que culmine en una tesis (maestría tradicional), aunque algunos departamentos ofrecen una opción de maestría sin tesis. También se ofrecen varias opciones de certificados, que incluyen ingeniería y participación comunitaria; diseño de ingeniería, vivienda, ingeniería internacional, nanotecnología; e ingeniería de sistemas espaciales.
Ciertas especialidades (como ingeniería topográfica y varias disciplinas de tecnología de ingeniería) solo se ofrecen en los campus de la Commonwealth de Penn State , mientras que otras disciplinas (como ingeniería de sistemas ambientales, ciencia e ingeniería de materiales, ingeniería de minas e ingeniería de petróleo y gas natural) se ofrecen a través de la Facultad de Ciencias de la Tierra y Minerales . [51]
Los departamentos de Ciencia de los Materiales e Ingeniería , Ingeniería de Minas , Petróleo y Gas Natural Ingeniería , Sistemas de Ingeniería Ambiental , Ingeniería y Energía están bajo el Colegio de Ciencias de la Tierra y minerales . [52] El Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales ocupa el puesto número 10 a nivel nacional, [53] y el programa de ingeniería petrolera ocupa el puesto número 4 a nivel nacional. [53]
Las clasificaciones más recientes para los programas de licenciatura en ingeniería de Penn State son: [54] [55]
Especialidad | Clasificación 2018 |
---|---|
Ingeniería Aeroespacial / Aeronáutica / Astronáutica | 15 |
Ingeniería arquitectónica | No clasificado |
Ingeniería Biológica / Agrícola | 9 |
Ingeniería Biomédica | No clasificado |
Ingeniería Química | 17 |
Ingeniería civil | 14 |
Ingeniería Informática | No clasificado |
Ciencias de la Computación | No clasificado |
Ingeniería eléctrica / electrónica / de comunicaciones | No clasificado |
Ciencia ingeniera | No clasificado |
Ingeniería ambiental / Ingeniería en salud ambiental | 13 |
Ingeniería industrial / de fabricación | 7 |
Ingeniería de materiales | 10 |
Ingeniería Mecánica | 14 |
Ingeniería Nuclear | No clasificado |
Las clasificaciones más recientes de los programas de posgrado en ingeniería de Penn State son: [56]
Especialidad | Clasificación 2019 | Grados ofrecidos |
---|---|---|
Acústica | 1 [57] | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería Aeroespacial / Aeronáutica / Astronáutica | 15 | M.Eng. MS, Ph.D. |
Ingeniería arquitectónica | No clasificado | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería Biológica / Agrícola | 8 | MS, Ph.D. |
Ingeniería Biomédica / Bioingeniería | 31 | MS, Ph.D., MD / Ph.D. |
Ingeniería Química | 24 | MS, Ph.D. |
Ingeniería civil | 17 | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería Informática | 26 | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería eléctrica / electrónica / de comunicaciones | 30 | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería Ambiental / Salud Ambiental | 17 | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería industrial / de fabricación / de sistemas | 7 | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería de materiales | 12 | M.Eng., MS, Ph.D., MD / Ph.D. |
Ingeniería Mecánica | dieciséis | M.Eng., MS, Ph.D. |
Ingeniería Nuclear | 9 | M.Eng., MS, Ph.D. |
La Facultad de Ingeniería también está altamente calificada a nivel de programa: [55] [56] [58] [59] [60]
Fuente | Mundo | nosotros | Públicos de EE. UU. |
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US News & World Report : Licenciatura | 20 | 19 | |
US News & World Report : Graduado | 33 | 20 | |
Times Higher Ed | 54 | 22 | 12 |
Llevar a la fuerza | 58 | 23 | 15 |
QS | 111 | 22 | 11 |
Promedio | 74 | 22 | 13 |
Salarios iniciales por especialización y retorno de la inversión
La mediana de los salarios iniciales para los graduados con una licenciatura de la Facultad de Ingeniería varía de aproximadamente $ 57,000 a más de $ 83,000, dependiendo de la especialidad, y los graduados de licenciatura de varias especialidades ganan un salario promedio de más de $ 60,000. [61] La universidad está clasificada en el puesto 19 en términos de mejor retorno de la inversión, con un ROI promedio neto de 30 años de $ 789,300. [62]
Centros de investigación y laboratorio
Además de la investigación intradepartamental, los profesores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Penn State también realizan investigaciones a través de centros de investigación interdisciplinarios e institutos de investigación interdisciplinarios: [63] [64]
Unidades de investigación interdisciplinarias
- Laboratorio de Investigación Aplicada (ARL) : un Centro de Investigación Afiliado de la Universidad de la Marina de los EE. UU. Designado por el Departamento de Defensa y la unidad de investigación más grande de la universidad.
- Centro de tecnología de almacenamiento de energía y baterías (BEST): especializado en el campo de investigación emergente del almacenamiento de energía [65]
- Centro de Acústica y Vibración (CAV): un grupo de nueve laboratorios que realizan investigaciones interdisciplinarias en áreas como el control de vibraciones activo y pasivo, estructuras adaptativas, acústica de helicópteros, acústica subacuática y ruido y vibración inducidos por el flujo [66]
- Institutos Huck de Ciencias de la Vida: conjunto de institutos y centros de excelencia que realizan investigaciones en campos como la ecología, la bioinformática, la fisiología integrativa y biomédica, la neurociencia, la genética estadística y la biología vegetal, entre muchos otros [67]
- Instituto de Ciencias Computacionales: una instalación de computación de alto rendimiento capaz de realizar simulación avanzada, modelado estadístico, análisis de datos, minería de datos y minería de datos [68]
- Instituto de Investigación de Materiales: un instituto interdisciplinario que realiza esfuerzos de investigación en materiales 2D (por ejemplo, grafeno ) y recubrimientos, fabricación aditiva , materiales humanitarios, electromagnetismo a nanoescala, nanofibras, metamateriales ópticos y películas delgadas piezoeléctricas, entre otros [69]
- Penn State Institutes of Energy and the Environment: una unidad interdisciplinaria que centra los esfuerzos de investigación en el suministro de energía en el futuro (incluida la fotoconversión solar y la energía eólica , así como los efectos económicos de la generación de energía), los sistemas de energía inteligente, los efectos de la energía en la salud y el medio ambiente, efectos en el ecosistema. de energía, agua y ciclos biogeoquímicos [70]
Institutos
- Instituto de Ingeniería Energética y Medio Ambiente (E3I): se centra en temas como depuración de agua, plataformas de teledetección para estudios ambientales, producción de biocombustibles para promover el desarrollo de tecnologías sostenibles [71]
- Instituto de Ingeniería de Instalaciones: tiene como objetivo promover los objetivos de ingeniería de las instalaciones a través de la investigación aplicada y proporciona servicios de ingeniería de instalaciones y programas de educación, así como servicios de gestión de energía a varias agencias estatales de Pensilvania, el gobierno federal y varias organizaciones sin fines de lucro [72]
- Institute for Networking and Security Research (INSR): ofrece experiencia en redes móviles, diseño de protocolos, análisis del rendimiento, comunicaciones inalámbricas, aplicaciones en red, seguridad de Internet , sistemas operativos seguros, redes ad hoc inalámbricas seguras y sistemas de telecomunicaciones seguros [73]
- Institute for Natural Gas Research: una integración de más de dos docenas de centros de investigación en todos los campus de Penn State, centrada en la transición a suministros de energía con bajas emisiones de carbono a través de aplicaciones de gas y petróleo no convencionales [74]
- Instituto de transporte de Larson: un centro de investigación de transporte de primer nivel que alberga el Centro de pruebas e investigación de autobuses, el Centro de estudios de caminos de tierra y grava y el Centro de excelencia del noreste para la tecnología de pavimentos [75]
Centros y laboratorios
- Center for Combustion, Power, and Propulsion: un centro colaborativo y de enfoque internacional dedicado a mejorar la comprensión de los fundamentos de la combustión y la aplicación de la ciencia de la combustión a tecnologías avanzadas, incluida la generación de energía avanzada, materiales energéticos y modelado de dinámica molecular [76]
- Center for e-Design: una coalición conjunta formada por siete universidades y varias organizaciones industriales y gubernamentales, que se centra en el establecimiento de nuevas herramientas de diseño para generar productos de alta calidad a un costo reducido [77]
- Center for Health Organization Transformation: un centro de investigación cooperativo financiado por la National Science Foundation que se centra en el apoyo a la gestión de la salud, las innovaciones clínicas y de tecnología de la información [78]
- Centro para el procesamiento de materiales innovadores a través de la deposición digital directa (CIMP-3D): dedicado al avance y despliegue de tecnología de fabricación aditiva de sistemas de materiales avanzados y metálicos en estructuras y componentes críticos [79]
- Centro de Productos Sinterizados Innovadores: un centro enfocado en el desarrollo de nueva tecnología para material sinterizado , partículas , refractarios y materiales duros [80]
- Centro de Interacciones Ola-Materiales Multiescala: un centro multidisciplinario enfocado en las interacciones de materiales sujetos a longitudes de onda individuales y combinaciones de ondas [81]
- Centro de Educación y Utilización de Nanotecnología: un Centro de Educación de Tecnología Avanzada financiado por la NSF dedicado a la investigación y el desarrollo de la nanotecnología , incluida la incorporación de la nanotecnología en aplicaciones tanto educativas como industriales [82]
- Center for Neural Engineering: un centro de investigación interuniversitario dedicado al desarrollo de la próxima generación de dispositivos médicos inteligentes para tratamientos clínicos de enfermedades del cerebro [83]
- Center for Service Enterprise Engineering: el primer centro académico de EE. UU. Dedicado por completo al estudio y la práctica de la ingeniería de servicios, concentrándose en el estudio, el diseño y la implementación de la gestión de ingresos , la planificación de la fuerza laboral y la gestión de la calidad del servicio ; el Centro se centra principalmente en los sectores de la hospitalidad, la recreación, el transporte, las telecomunicaciones y la seguridad [84]
- Laboratorio de comunicaciones y ciencias espaciales: centro de investigación interdisciplinario que se centra en los fenómenos electromagnéticos para sondear la dinámica de la atmósfera y la ionosfera, así como en el estudio de fenómenos electromagnéticos como la propagación y dispersión de pulsos y el diseño de antenas [85]
- Centro de motores electroquímicos: se centró en la realización de investigaciones fundamentales y aplicadas sobre pilas de combustible y tecnologías avanzadas de almacenamiento de energía y baterías para dispositivos de potencia electroquímica, incluida la propulsión eléctrica y la generación de energía estacionaria, así como la electrónica personal y portátil [86]
- Laboratorio de combustión de alta presión: enfocado en la realización de investigaciones fundamentales y aplicadas sobre propulsores gaseosos, sólidos, líquidos y en gel para sistemas de propulsión de cohetes y cañones, así como combustión de metales y combustibles sólidos para ramjets y sistemas de propulsión híbridos, ablación / erosión de boquillas de cohetes. materiales, aislamiento y materiales de protección térmica [87]
- Centro de Investigación de Vivienda: dedicado a servir a la industria de la construcción de viviendas mediante la mejora de la calidad y asequibilidad de la vivienda [88]
- Hydrogen Energy Centre: un centro interdisciplinario centrado en tecnologías de producción y consumo basadas en hidrógeno en un esfuerzo por promover esfuerzos centrados en el hidrógeno de producción de energía sostenible, incluida la conversión de fuentes de biomasa en energía y el desarrollo de nuevas tecnologías de almacenamiento de hidrógeno [89]
- Indoor Environment Center: centrado en la investigación interdisciplinaria en las áreas de calidad del aire interior, ingeniería aerobiológica , acústica e iluminación en un contexto sostenible [90]
- Laboratorio de diseño de microsistemas: centrado en el desarrollo de computadoras para fines especiales, herramientas de automatización del diseño, administración de energía de fuga, arquitecturas de computadoras inteligentes, computación de ultrabaja potencia, computación de centros de datos y seguridad de hardware [91]
- Centro de ciencia e ingeniería de las radiaciones: establecido para administrar las instalaciones de investigación nuclear de la universidad y proporcionar instalaciones de análisis y pruebas nucleares seguras a la universidad, los organismos gubernamentales y las empresas [92]
- Centro de Excelencia de Investigación de Elevación Vertical: uno de los tres Centros de Excelencia de Investigación de Elevación Vertical en los Estados Unidos, el VLRCOE participa en proyectos relacionados con el avance de las aeronaves de ala giratoria , que incluyen dinámica, aerodinámica, aeromecánica , acústica, control de vuelo, formación de hielo, HUMS , estructuras inteligentes, materiales avanzados, control activo de ruido y vibraciones, tecnologías de transmisión y diseño avanzado de aeronaves [93]
- Laboratorio de redes y comunicaciones inalámbricas: dedicado a la investigación en tecnología de comunicaciones inalámbricas, redes inalámbricas y teoría de la información para desarrollar tecnología de comunicaciones inalámbricas segura, de alta capacidad y alta fiabilidad [94]
Organizaciones estudiantiles
La Facultad de Ingeniería alberga más de cincuenta organizaciones dirigidas por estudiantes que abarcan tanto sociedades de honores nacionales como proyectos y concursos especializados en interés de los estudiantes. Estas organizaciones fomentan el desarrollo profesional, la creación de redes, el reconocimiento por logros académicos sobresalientes y la oportunidad de aplicar la instrucción teórica a problemas prácticos. Varias organizaciones también ofrecen reuniones periódicas de oradores, que presentan a los estudiantes los desarrollos y tendencias actuales en su campo de estudio. Estas organizaciones incluyen:
- Sociedad de Honor de Ingeniería y Ciencias Nucleares Alpha Nu Sigma : [95] la sociedad de honor nacional para la ingeniería nuclear, una sociedad de honor académica competitiva establecida para reconocer al 25% superior de los estudiantes del tercer año y al tercio superior de los estudiantes del último año en su grupo de pares. [96]
- Alpha Pi Mu : una sociedad académica de honor competitiva para la ingeniería industrial y de sistemas. La elegibilidad se limita al quinto superior de los estudiantes del tercer año (con un requisito de GPA mínimo de 3.20) y al tercio superior de los estudiantes del último año (con un requisito de GPA mínimo de 3.00). Los estudiantes de posgrado son elegibles por recomendación de un jefe de departamento. [97]
- American Foundry Society (AFS): una sociedad profesional que tiene como objetivo promover la sostenibilidad, la administración de la industria, el desarrollo de la fuerza laboral, el desarrollo de piezas de fundición, la innovación técnica y la educación. [98] [99]
- AHS International : anteriormente la American Helicopter Society, AHS es la única sociedad técnica sin fines de lucro del mundo para científicos, ingenieros, investigadores y profesionales de la industria involucrados en el desarrollo del vuelo vertical. AHS también organiza un concurso de diseño anual abierto a estudiantes de pregrado y posgrado de todo el mundo, con un énfasis particular en las aplicaciones de vuelo vertical no tradicionales. [100] [101]
- AIAA : la sociedad profesional más importante del mundo en el campo de la ingeniería aeroespacial . AIAA también organiza una competencia anual de diseño de aeronaves abierta a estudiantes de pregrado y posgrado en todo el mundo. [102] [103]
- Instituto Americano de Ingenieros Químicos (AIChE) : una organización profesional establecida para distinguir la ingeniería química como una profesión separada de los químicos y los ingenieros mecánicos. El capítulo de Penn State de AIChE apoya la creación de redes profesionales, la investigación y la divulgación entre sus miembros estudiantes. [104] [105]
- American Nuclear Society : una organización de desarrollo profesional sin fines de lucro dedicada a promover el estado del arte en ingeniería nuclear y líder internacional en el desarrollo de estándares de consenso nuclear. [106]
- Sociedad Americana para la Calidad
- Sociedad Estadounidense de Ingenieros Agrícolas y Biológicos (ASABE) : una sociedad internacional técnica y educativa de ingeniería agrícola y biológica, ASABE ha pasado más de un siglo enfocándose en el desarrollo de soluciones sostenibles para satisfacer las demandas de una población en constante crecimiento. El capítulo de Penn State ASABE se centra en la educación agrícola, la limpieza ambiental y los eventos sociales para sus estudiantes miembros y la comunidad circundante, así como la creación de redes profesionales. [107] [108]
- Sociedad Estadounidense de Ingenieros Civiles (ASCE) : una sociedad profesional internacional sin fines de lucro dedicada a promover el estado del arte de la ingeniería civil. El capítulo de Penn State de ASCE también se enfoca en proyectos prácticos para sus miembros estudiantes, incluidos Concrete Canoe y Bridges to Prosperity. [109] [110]
- Sociedad Estadounidense de Ingenieros de Calefacción, Refrigeración y Aire Acondicionado (ASHRAE) : una organización profesional internacional dedicada al avance de las tecnologías e instalaciones de calefacción, ventilación, aire acondicionado y refrigeración desde 1894. Además de las conferencias profesionales, ASHRAE también ofrece varias certificaciones en el diseño, modelización, puesta en marcha y evaluación energética de instalaciones. [111]
- Sociedad Estadounidense de Ingenieros Mecánicos (ASME) : una organización profesional internacional que promueve la ingeniería multidisciplinaria, ASME es una sociedad de ingeniería, una organización de I + D y una organización de normas a partes iguales. El capítulo de Penn State de ASME se enfoca en redes profesionales, desarrollo de liderazgo, proyectos prácticos, concursos de diseño, trabajo voluntario comunitario e interacción social para sus miembros. [112] [113]
- Sociedad Estadounidense de Energía Solar (ASES) : filial estadounidense de la Sociedad Internacional de Energía Solar y formada para promover la educación, la divulgación y la política de energía sostenible. El capítulo de Penn State de ASES involucra a los estudiantes en el diseño y modelado de sistemas de energía solar y les brinda la oportunidad de participar en varios proyectos prácticos, como una mesa de picnic solar y un rastreador solar. [114] [115]
- Association for Computing Machinery (ACM) : la sociedad de informática científica y educativa más grande del mundo, que ofrece premios y oportunidades de desarrollo tanto para estudiantes como para profesionales en el campo de la informática. El capítulo de Penn State ACM alberga una serie de eventos, incluido CodePSU, un evento de divulgación destinado a desarrollar habilidades de programación de computadoras entre los miembros de la universidad en un entorno desafiante y competitivo. [116] [117]
- Association of Women in Computing at Penn State (AWC) : una organización profesional para mujeres en informática y miembro del Institute for the Certification of Computing Professionals, dedicada al avance de las mujeres en la informática y al estímulo de las mujeres para que se dediquen a la informática. carreras relacionadas. El capítulo de Penn State de AWC se enfoca en la tutoría y tutoría, eventos sociales, la organización deeventos relacionados con Girls Who Code y la asistencia a la conferencia Grace Hopper. [118] [119]
- Audio Engineering Society (AES) : la única organización de estándares y profesionales del mundo dedicada exclusivamente a la tecnología de audio, AES está compuesta por ingenieros, científicos y otros profesionales del audio, incluidos acústicos, audiólogos e investigadores académicos. El capítulo de Penn State de AES se enfoca en educación, tutoría, reuniones de oradores y demostración de equipos entre sus estudiantes miembros. [120] [121]
- Sociedad de Ingeniería Biomédica (BMES) : una sociedad profesional para estudiantes, investigadores y profesionales de la industria dentro del campo de la ingeniería biomédica. El capítulo de Penn State de BMES se centra en las redes sociales y profesionales, así como en las oportunidades de desarrollo académico para sus miembros estudiantes. [122] [123]
- Chi Epsilon Civil Engineering Honor Society : la sociedad de honor nacional para la ingeniería civil, que actualmente consta de más de 100,000 miembros en todo el país. [124] [125]
- Design Build Institute of America (DBIA): una organización profesional dedicada a la enseñanza y promoción de las mejores prácticas en el proceso de diseño y construcción, centrándose en los servicios de diseño y construcción. [126]
- Embajadores de ingeniería: una organización profesional y de divulgación que se enfoca en inspirar a los estudiantes de secundaria y preparatoria hacia una carrera en ingeniería. [127]
- Casa de interés de ingeniería y ciencias aplicadas (EASI): EASI (pronunciado "fácil") es una organización de redes centrada en la comunidad ubicada en residencias universitarias en el campus que se centra en conectar a los estudiantes con clases, inspiraciones e ideas de ingeniería y ciencias similares. Se anima a los miembros a formar varios grupos de tutela y participar en eventos sociales y de divulgación académica y del campus. [128]
- Consejo de estudiantes de posgrado de ingeniería (EGSC): una organización de desarrollo profesional y redes centrada en la promoción y mejora de los estudios de posgrado dentro de la comunidad de Penn State. EGSC también proporciona un foro de comunicación abierto para estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo. [129]
- Engineering House (E-House): una comunidad interna centrada en apoyar los proyectos y actividades de los estudiantes, y brindarles a los estudiantes oportunidades de liderazgo y participación social. [130]
- Engineering Leadership Society (ELS): una organización impulsada por la comunidad centrada en la innovación, el liderazgo y el desarrollo profesional. ELS fomenta el desarrollo de tecnologías socialmente relevantes y competencias prácticas, incluida la participación en el Concurso de máquinas Rube Goldberg . [131]
- Engineering Orientation Network (EON): una comunidad y organización de mentores que se enfoca en aclimatar a los nuevos estudiantes a la vida en Penn State y brindar oportunidades para la creación de redes, la participación social y el desarrollo profesional. EON también proporciona a los estudiantes de primer año mentores dentro de su especialidad seleccionada, así como sesiones de orientación antes del término que incluyen ferias de actividades, concursos de diseño y premios. [132]
- Consejo de Pregrado de Ingeniería (EUC): una organización centrada en la administración y las comunicaciones que tiene como objetivo conectar las ideas y preocupaciones de los estudiantes con el personal docente y administrativo, y también sirve como parte del Consejo de Integridad Académica. [133]
- Engineers for a Sustainable World (ESW) : el capítulo de Penn State de una organización sin fines de lucro que involucra a estudiantes en proyectos de diseño técnico que se enfocan en temas de sustentabilidad, medio ambiente y tecnología limpia. Los proyectos a menudo se ejecutan dentro de la comunidad local, aunque a veces pueden tener un alcance internacional. [134]
- Ingenieros sin Fronteras (EWB) : uno de varios capítulos globales centrados en la aplicación de principios de ingeniería al trabajo de desarrollo internacional, específicamente en atender las necesidades de comunidades y pueblos desfavorecidos en todo el mundo. [135] [136]
- Sociedad de Honor de Ingeniería Eléctrica Eta Kappa Nu : La sociedad de honor internacional de ingeniería eléctrica e informática, ahora una unidad organizativa de IEEE. El capítulo de Penn State de Eta Kappa Nu está formado por el 33% superior de los seniors y el 25% superior de los juniors dentro de las especialidades de ingeniería eléctrica, ingeniería informática e informática. [137] [138]
- Sociedad de Factores Humanos y Ergonomía (HFES) : una organización profesional interdisciplinaria centrada en promover un intercambio de conocimientos sobre las características humanas que son relevantes para el diseño de sistemas y dispositivos. [139]
- Illuminating Engineering Society (IES) : parte del departamento de ingeniería arquitectónica, el capítulo de Penn State de IES es una organización profesional interdisciplinaria dedicada a promover el arte y la ciencia de la iluminación. [140]
- Asociación de estudiantes graduados de ingeniería industrial (IEGA): un grupo académico y social enfocado en brindar tutoría académica y una plataforma social para que los estudiantes interactúen con sus compañeros y profesores. [141]
- Instituto de Investigación de Operaciones y Ciencias de la Gestión (INFORMS) : una sociedad profesional internacional centrada en la investigación de operaciones, la ciencia de la gestión y el análisis de datos. El capítulo de INFORMS en Penn State tiene como objetivo proporcionar aplicaciones de la investigación de operaciones y la ciencia de la gestión en campos como el transporte, la banca, la fabricación, los seguros, la atención médica y la gestión de la cadena de suministro. [142] [143]
- Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) : la organización profesional más grande para las disciplinas de ingeniería eléctrica, informática, electrónica, radio y asociadas, con un enfoque en el desarrollo educativo y técnico de la ingeniería eléctrica y electrónica. El capítulo de Penn State de IEEE organiza ferias profesionales, eventos de oradores, eventos de redes profesionales, talleres prácticos y eventos sociales y comunitarios durante todo el año. [144] [145]
- Instituto de Ingenieros Industriales y de Sistemas (IISE) : anteriormente el Instituto de Ingenieros Industriales, IISE es una sociedad profesional dedicada a apoyar la profesión de la ingeniería industrial, con un enfoque particular en la mejora de la calidad y la productividad. El capítulo de Penn State de IISE proporciona desarrollo de liderazgo, así como redes profesionales y eventos académicos y sociales. [146] [147]
- Institute of Transportation Engineers (ITE) : una sociedad educativa y científica internacional de profesionales del transporte, con un enfoque en la aplicación de esfuerzos técnicos y científicos para satisfacer las necesidades de movilidad y seguridad de la industria del transporte terrestre. El capítulo de Penn State de ITE se centra en la promoción y el avance de la ingeniería del transporte y el tráfico, la creación de redes profesionales, la asociación con empresas consultoras en proyectos de investigación de tráfico y movilidad y el compromiso social. [148] [149]
- Asociación Internacional para el Intercambio de Estudiantes para la Experiencia Técnica (IAESTE) : una organización internacional que conecta a los estudiantes con oportunidades para realizar trabajos técnicos en el extranjero en uno de más de 80 países, con sesiones que duran de cuatro semanas a dieciocho meses. IASTE tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes experiencia técnica y educación cultural. El capítulo de Penn State de IASTE busca brindar a los miembros estudiantes pasantías, experiencia técnica práctica y una profundización de la comprensión cultural de sus miembros. [150] [151]
- Lunar Lion : una organización con financiación privada que busca diseñar, desarrollar, lanzar y desplegar una nave espacial en la superficie lunar. [152]
- Asociación Nacional de Constructores de Viviendas (NAHB) : Una de las sociedades comerciales más grandes del país, compuesta principalmente por constructores y remodeladores de viviendas, así como por profesionales de productos y servicios hipotecarios y de construcción. [153]
- Sociedad Nacional de Ingenieros Negros (NSBE) : una organización de redes nacionales centrada en el reclutamiento y retención de ingenieros negros y de minorías en la academia y la industria. El capítulo de Penn State de NSBE se centra en la creación de redes profesionales, el desarrollo del liderazgo y el compromiso social. [154] [155]
- Sociedad Norteamericana de Tecnología sin Zanjas (NASTT): una sociedad profesional multidisciplinaria centrada en reducir el costo ambiental y social de la excavación de zanjas, incluido el desarrollo de estándares, programas educativos, capacitación e investigación y desarrollo. [156]
- Sociedad de Honor de Ingeniería Química Omega Chi Epsilon : una sociedad académica que reconoce la excelencia en el campo de la ingeniería química, abierta a estudiantes de tercer y cuarto año con un GPA de al menos 3.5. El capítulo de Penn State de Omega Chi Epsilon se enfoca en brindar oportunidades de desarrollo de calidad para el desarrollo profesional de sus miembros, incluida la tutoría, la tutoría, los programas de alcance comunitario y la creación de redes profesionales. [157] [158]
- Equipo de vehículos avanzados de Penn State: un equipo de proyectos prácticos que compite en las competencias de tecnología avanzada de vehículos organizadas por el Departamento de Energía de los Estados Unidos. Los equipos rediseñan los vehículos de los donantes con híbridos eléctricos y otras tecnologías de vanguardia para obtener mejoras en la eficiencia del combustible y las emisiones. [159]
- Penn State Formula SAE - Penn State Racing: un equipo de proyecto práctico que participa en la competencia anual de Fórmula SAE , que requiere el diseño, fabricación y prueba de un auto de carreras estilo fórmula en varios eventos, que incluyen aceleración, autocross y resistencia. [160]
- Penn State Robotics Club: un club multidisciplinario dedicado al diseño, construcción, prueba e implementación de robótica para una variedad de aplicaciones. [161] [162]
- Penn State Surveying Society: una organización dedicada a brindar instrucción en la disciplina de agrimensura a los estudiantes miembros. Las actividades dentro de la organización también incluyen recaudación de fondos, alcance comunitario, proyectos de servicio en el campus, desarrollo profesional y participación social. [163]
- Phi Sigma Rho : La hermandad nacional de mujeres en ingeniería y tecnología de ingeniería, enfocada en involucrar a estudiantes de ingeniería dentro de la comunidad griega mientras sobresalen en su progreso académico. El capítulo de Penn State de Phi Sigma Rho tiene como objetivo desarrollar altos estándares de integridad y respeto personal, y promueve el apoyo académico y el compromiso social entre sus miembros. [164] [165]
- Sociedad de Honor de Ingeniería Mecánica Pi Tau Sigma : una sociedad de honor académica abierta a estudiantes de pregrado y posgrado, basada en el rendimiento académico, así como en la capacidad de ingeniería, personalidad, beca y probabilidad de éxito futuro. Para los estudiantes universitarios, la elegibilidad se limita al 25% superior de la clase del estudiante para los estudiantes del tercer año y al 35% superior de la clase del estudiante para los estudiantes del último año. [166] [167]
- Sociedad de Ciencias de la Ingeniería (SES): organización profesional nacional cuyo objetivo es promover el intercambio de información pertinente al campo de las ciencias de la ingeniería. El capítulo de Penn State de SES se centra principalmente en las necesidades de las especializaciones en Ciencias de la Ingeniería, pero está abierto a todas las especialidades en ingeniería. [168] [169]
- Sociedad de Ingenieros Profesionales Hispanos (SHPE) : Un grupo profesional, técnico y de redes creado para servir como modelos a seguir para la comunidad hispana. Los capítulos de SHPE también participan activamente en la sensibilización sobre la necesidad de graduados y profesionales de STEM para permitir que EE. UU. Mantenga una sólida ventaja económica y técnica en el mercado global. El capítulo de Penn State de SHPE se centra en el liderazgo y el desarrollo profesional, el alcance comunitario y el compromiso social de sus miembros. [170] [171]
- Society of Women Engineers (SWE) : una organización profesional, educativa y de servicios sin fines de lucro centrada en el desarrollo de las mujeres en los campos de la ingeniería y la tecnología de la ingeniería. [172]
- Alianza para lograr la excelencia en la construcción (PACE): una organización educativa y profesional enfocada en mejorar las alianzas entre la universidad y la industria de la construcción a través de la innovación y el desarrollo tecnológico. [173]
- Sociedad de Honor de Ingeniería Tau Beta Pi : La sociedad de honor de ingeniería más antigua de los Estados Unidos, que honra a los estudiantes con un historial demostrado de logros académicos, desarrollo personal e integridad profesional. El capítulo de Penn State de TBP es solo por invitación y está abierto a estudiantes de pregrado en el octavo superior de su clase, o estudiantes del último año dentro del quinto superior de su clase. El proceso de candidatura de un semestre también requiere que se completen con éxito las entrevistas y la participación en varias actividades del capítulo y trabajo comunitario. [174] [175]
- Theme Park Engineering Group (TPEG): una organización de desarrollo profesional que brinda oportunidades para colaborar con profesionales que trabajan en la industria de los parques temáticos. TPEG también brinda oportunidades para la experiencia del mundo real en proyectos de diseño, así como la creación de redes y el compromiso social con otros estudiantes, profesores y profesionales de la industria. [176]
- Triangle Fraternity : una fraternidad social nacional, con membresía limitada a estudiantes que se especializan en ingeniería, arquitectura, matemáticas y ciencias físicas, biológicas e informáticas. El capítulo de Triangle en Penn State se centra en el desarrollo académico y profesional, así como en el desarrollo del liderazgo, el servicio comunitario y la creación de redes sociales y profesionales. [177] [178]
- Undergraduate Research Society (URS): una organización centrada en STEM abierta a estudiantes de pregrado de todas las especialidades, enfocada en ayudar a los estudiantes interesados a encontrar oportunidades de investigación a través de redes profesionales, tutoría entre pares, redes de profesores y actividades de desarrollo profesional. [179]
- Club de sistemas aéreos no tripulados: una organización interdisciplinaria enfocada en el diseño, construcción y estudio de sistemas aéreos no tripulados como un método para ayudar a cada estudiante a alcanzar sus metas educativas, personales y profesionales. El club también participa en varios eventos competitivos organizados por AUVSI , específicamente la Competencia de Pequeños Sistemas Aéreos No Tripulados, que requiere el diseño, fabricación, integración y demostración de una aeronave no tripulada capaz de vuelo y navegación autónomos. [180]
Ex alumnos notables
La Facultad de Ingeniería tiene más de 100,000 alumnos de ingeniería vivos. [1] La Sociedad de Antiguos Alumnos de Ingeniería de Penn State (PSEAS) es el grupo de antiguos alumnos activos más antiguo de la Universidad Estatal de Pensilvania. [1] Los alumnos destacados incluyen:
- Benson L. Dutton (1933, Ingeniería Civil), el primer afroamericano en graduarse de la Facultad de Ingeniería de Penn State. [181]
- William E. Deifenderfer (1938, Ingeniería Mecánica), Vicepresidente Senior de United Technologies . [182]
- Stephen Lawroski (1939 MS, 1943 Ph.D., Ingeniería Química), ex ingeniero químico en el Proyecto Manhattan y participante del programa Átomos para la Paz . Nombrado miembro del comité asesor general de la Comisión de Energía Atómica por el presidente Lyndon B. Johnson en 1964, también sirvió en el Comité Asesor sobre Salvaguardias de Reactores antes de jubilarse como Director Asociado del Laboratorio Nacional Argonne . [183]
- Benjamin Paul Blasingame (1940), gerente de Delco Electronics y Air Force Colonel que trabajó en equipos de ingeniería e investigación en el Pentágono abogando por el desarrollo del motor a reacción turbofan , y se desempeñó como Director de Orientación en el programa de desarrollo de misiles de la Fuerza Aérea. Su carrera incluyó el desarrollo de sistemas de guía de cohetes propulsores, sistemas de disparo giroestabilizados y sistemas de navegación inercial para aviones comerciales y transportes militares, y ha recibido una Medalla del Departamento de Defensa por Servicio Público Distinguido , una Medalla de Servicio Público Excepcional de la NASA , la Legion of Merit , una medalla de elogio presidencial , y es miembro del Salón de la Fama de la Aviación Nacional . [184]
- David E. Pergrin (1940, Ingeniería Civil), comandante del 291er Batallón de Combate de Ingenieros que sirvió en la Batalla de las Ardenas y la Batalla de Remagen durante la Segunda Guerra Mundial .
- Jacob M. Geist (1942 MS, Ingeniería Química), un importante contribuyente a la seguridad del proceso criogénico para gas natural licuado. [185]
- Karl H. Norris (1942, Ingeniería agrícola), cuyo trabajo contribuyó al descubrimiento del fitocromo . [186]
- Max S. Peters (1942 BS, 1947 MS, 1949 Ph.D., Ingeniería Química), miembro de la Academia Nacional de Ingeniería e investigador líder en contaminación del aire cuyos estudios llevaron al desarrollo del convertidor catalítico. [187]
- Donald RF Harleman (1943, Ingeniería civil), experto reconocido internacionalmente en la calidad del agua y el tratamiento de desechos que dirigió los esfuerzos de limpieza de puertos en numerosos países de todo el mundo.
- Lee Strohl Gaumer, Jr. (1948, Ingeniería Química), ex director técnico de Air Products y responsable de la licuefacción de hidrógeno para los programas Apollo y Space Shuttle . Gaumer también trabajó en el Proyecto Manhattan y en White Sands Missile Range mientras servía en el Ejército . Gaumer también recibió numerosos premios durante su carrera, incluido el Premio de Ingenieros Distinguidos ( Sociedad Nacional de Ingenieros Profesionales ) y el Premio al Logro Apollo ( NASA ), y se desempeñó como Miembro del Instituto Americano de Ingenieros Químicos y Miembro de la Academia Nacional de Ingeniería . [188]
- Harry Lawroski (1950 BS, 1956 MS, 1959 Ph.D., Ingeniería Química), ex presidente de la American Nuclear Society. [189]
- Russel H. Herman, Jr. (1951, Ingeniería Química), ex presidente y director ejecutivo de Esso Eastern, una empresa de Exxon , y ex vicepresidente ejecutivo de Esso Europa. [190]
- John H. Sinfelt (1951 BS, 1953 MS, 1954 Ph.D., Ingeniería Química), cuya investigación sobre reformado catalítico condujo al desarrollo de gasolina sin plomo.
- William L. Weiss (1951, Ingeniería industrial), ex presidente y director ejecutivo de Ameritech , uno de los Baby Bells formado después de la desinversión de AT&T en 1984 . [191]
- Thomas D. Larson (1952 BS, 1959 MS, 1962 Ph.D., Ingeniería Civil), ex Secretario de Transporte de Pensilvania, ex Administrador de la Administración Federal de Carreteras y Director del Centro de Transporte y Seguridad de Pensilvania. [192]
- John C. Villforth (1952 BS, 1954 MS, Ingeniería Sanitaria), Ingeniero Jefe del Cuerpo Comisionado del Servicio de Salud Pública de EE. UU. [193]
- Lincoln A. Warrell (1953, Ingeniería Química), propietario de varias empresas de confitería y miembro del Candy Hall of Fame. [194]
- Paul J. Weitz, Jr. (1954, Ingeniería aeroespacial), piloto de pruebas navales , astronauta de la NASA y comandante de STS-6 , el vuelo inaugural del transbordador espacial Challenger .
- Frank Gabron (1955 MS, Ingeniería Mecánica), ingeniero senior de investigación de combustión en United Technologies Corporation y responsable del desarrollo inicial de la tecnología de combustión utilizada en el motor cohete RL-10 . Gabron también ganó un Premio al Logro de la NASA por su trabajo en el desarrollo de equipos utilizados durante los vuelos espaciales del Apolo 11 . [195]
- Albertus D. Welliver (1956, Ingeniería Mecánica), ex vicepresidente de Boeing y gerente del avión Boeing 777 . [196]
- James E. Marley (1957, Ingeniería aeroespacial), ex director ejecutivo de AMP Industrial antes de su adquisición por Tyco International , ahora TE Connectivity .
- Ted T. Szabo (1958 Ph.D., Ingeniería Química), sobreviviente de Auschwitz y presidente de la división de Union Carbide Corporation . [197]
- John J. Yeosock (1959, Ingeniería Industrial), Teniente General del Ejército de los Estados Unidos y comandante del 3er Ejército de los Estados Unidos durante la Operación Escudo del Desierto y la Operación Tormenta del Desierto .
- Gerard M. Faeth (1961 MS, 1964 Ph.D., Ingeniería Mecánica), investigador principal de numerosos experimentos de combustión en misiones del Transbordador Espacial , autor de más de 230 artículos de revistas y 200 artículos de conferencias, y presentador de más de 200 conferencias invitadas. [198]
- Guion Bluford (1964, Ingeniería aeroespacial), coronel de la USAF , ex astronauta de la NASA y el primer afroamericano en el espacio .
- Harold W. Gehman, Jr. (1965, Ingeniería Industrial) se desempeñó como comandante en jefe del Comando de Fuerzas Conjuntas de EE. UU. Y Comandante Supremo Aliado de la OTAN en Atlantic hasta que se retiró en 2000. En 2003 fue designado para dirigir la investigación de la Desastre del transbordador espacial Columbia . [199]
- Thomas A. Bathgate (1970, Arquitectura e ingeniería), presidente y director ejecutivo de PWI Engineering y líder en ingeniería sostenible y esfuerzos de conservación de energía para complejos de edificios desde 1973. [200]
- Gregory Lucier (1986, Ingeniería Industrial), presidente y director ejecutivo de Invitrogen . [201]
- Mark Alpert (1980, Ingeniería ambiental), presidente de Integrated Delivery Solutions. [202]
Facultad anterior incluye Amos E. Neyhart, una seguridad del tráfico pionero de la educación y el creador de la primera educación de conductores clases en los Estados Unidos en 1933. [203] Inyong jamón, profesor de Penn State (1958-1995) y miembro del IIE, se sabía por su desarrollo de tecnología grupal e investigación sobre el uso de computadoras en la fabricación y planificación de procesos. [204]
Primeros
- Acreditado por primera vez en 1936, el programa de ingeniería arquitectónica en Penn State es el plan de estudios acreditado continuamente más antiguo del país en este campo.
- En 1923, el profesor Paul Schweitzer inició uno de los primeros programas de investigación sistemática en ingeniería diesel en Estados Unidos.
- En 1909, se estableció en Penn State el primer departamento académico y programa de licenciatura de Ingeniería Industrial de la nación.
- En 1960, Penn State estableció el primer plan de estudios nacional en tecnología de estado sólido y en 1962 creó el laboratorio de investigación de materiales interdisciplinarios.
- En 1965, el ingeniero aeroespacial de Penn State, Barnes W. McCormick, dirigió un equipo de investigación que realizó las primeras mediciones de estela turbulenta detrás de un avión a gran escala. [205]
Referencias
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enlaces externos
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