Arquitectura educada
La arquitectura educada , o " la educada " en teoría arquitectónica, comprende edificios diseñados para incluir estilos no locales para lograr un efecto decorativo estéticamente agradable por arquitectos profesionales. El término agrupa la mayoría de los estilos arquitectónicos actuales nombrados y puede usarse para describir muchos estilos arquitectónicos no vernáculos . Las prácticas arquitectónicas irreconciliables incluyen el funcionalismo y el brutalismo .
Descripción
La arquitectura educada se caracteriza por rasgos estilísticos y románticos que han sido incorporados intencionalmente por un arquitecto por afectación. Un edificio de diseño educado se concibe para hacer una declaración estilística que va más allá de sus requisitos funcionales. Su diseño es respetuoso con las modas, estilos y convenciones arquitectónicas nacionales o internacionales; prestando poca o ninguna atención a las prácticas y materiales de construcción convencionales particulares de una localidad.
'El educado' es también un concepto de teoría arquitectónica utilizado para diferenciar de 'lo vernáculo'.
Teoría arquitectónica
El término es utilizado por los historiadores de la arquitectura para contrastar con la arquitectura vernácula , que se refiere a los edificios que se construyen a partir de materiales y convenciones de construcción particulares de su localidad.
El historiador de la arquitectura Ronald Brunskill ha ofrecido la siguiente definición:
Lo último en arquitectura educada habrá sido diseñado por un arquitecto profesional o alguien que haya actuado como tal a través de algún otro título, como agrimensor o maestro albañil; habrá sido diseñado para seguir una moda, estilo o un conjunto de convenciones nacionales o incluso internacionales, hacia un resultado estéticamente satisfactorio; y las consideraciones estéticas habrán dominado el pensamiento del diseñador más que las demandas funcionales. [1]
Como término teórico, las diferencias entre "lo educado" y "lo vernáculo" pueden ser una cuestión de grado y análisis subjetivo. Entre los extremos de lo completamente vernáculo y lo completamente educado, hay edificios que ilustran el contenido vernáculo y educado. [2]
El crecimiento de la arquitectura educada
Aunque en un principio sólo se puede acceder a los individuos ricos y las instituciones, ya que el mundo desarrollado 's industrialización edificios caracterizados por elementos de 'la educada' han llegado a ser frecuente en todo el edificio social de los países desarrollados. El aumento en el número de edificios que reflejan características arquitectónicas corteses se ha visto influenciado por la expansión de la profesión de la arquitectura , la disponibilidad de materiales de construcción artificiales más artísticamente atractivos y, a menudo, más resistentes para la mayoría de los propósitos estructurales y decorativos, como el cemento enlucido., ladrillos decorativos, plásticos, vidrio y metales, y la disponibilidad de redes de transporte capaces de entregar materiales producidos fuera de la localidad inmediata de un edificio. El crecimiento de estos elementos a finales del siglo XVIII y XIX, llevó a una expansión en la proporción de edificios que son de diseño educado, lo que puede ser el resultado de la demanda de arquitectos estéticos por elección o por conveniencia económica. Su crecimiento ha continuado en los siglos XX y XXI, sin embargo, ha sido matizado por la política local y las demandas estéticas para incorporar facetas del renacimiento arquitectónico en muchos estilos de arquitectura.
Referencias
Fuentes y lectura adicional
- Brunskill, RW (2000) [1971]. Manual ilustrado de arquitectura vernácula (4ª ed.). Londres: Faber y Faber . ISBN 0-571-19503-2.
- Fletcher, Banister (1996) [1896]. Una historia de la arquitectura . Oxford: Butterworth-Heinemann . ISBN 0-7506-2267-9.
- Pevsner, Nikolaus (1951) [2008]. Los edificios de Inglaterra . Harmondsworth: Penguin Books .
- Watkin, David (2005) [1986]. Una historia de la arquitectura occidental . Londres: Laurence King. ISBN 1-85669-459-3.
- Yarnwood, D. (1976). La arquitectura de Gran Bretaña . BT Batsford .
