El Método Quincy , también conocido como el Plan Quincy , o el sistema de aprendizaje Quincy, fue un enfoque educativo progresivo y centrado en el niño desarrollado por Francis W. Parker , entonces superintendente de escuelas en Quincy, Massachusetts , en 1875. [1]
Parker, un pionero del movimiento escolar progresista , rechazó la rígida rutina escolar tradicional, ejemplificada por el aprendizaje de memoria y el método del libro de ortografía, e incluso afirmó que el libro de ortografía debería quemarse, [2] aunque sí favoreció la ortografía oral. En cambio, se hizo hincapié en las habilidades sociales y la autoexpresión a través de actividades culturales y entrenamiento físico, así como materiales preparados por los maestros, el aprendizaje basado en la experiencia y la escritura de los propios niños.
Una encuesta de la Junta de Educación del Estado de Massachusetts publicada cuatro años después mostró que los estudiantes de Quincy sobresalieron en lectura, escritura y ortografía, y ocuparon el cuarto lugar en matemáticas en su condado. [3]
Cuando en 1883 Parker se convirtió en director de la Escuela Normal del Condado de Cook en Chicago, [4] desarrolló aún más el Método, introduciendo la formación de profesores basada en métodos educativos modernos.
Ver también
Referencias
- ^ Plan Quincy. (2008). En Encyclopædia Britannica . Obtenido el 20 de noviembre de 2008 de Encyclopædia Britannica Online: [1]
- ^ The New York Times 13 de noviembre de 1880. Consultado el 20 de noviembre de 2008
- ^ Koegel, R. "Educación en asociación y comunicación no violenta", obtenido el 23 de noviembre de 2008 [2]
- ↑ The New York Times , 5 de julio de 1883. Consultado el 23 de noviembre de 2008.