En educación , los realia (/ riˈeɪˌliˌə / pron. Ree-ay-lee-ah) son objetos de la vida real que los educadores utilizan en la instrucción en el aula para mejorar la comprensión de los estudiantes de otras culturas y situaciones de la vida real. Un profesor de un idioma extranjero a menudo emplea realia para fortalecer las asociaciones de los estudiantes entre las palabras para objetos comunes y los objetos mismos. En muchos casos, estos objetos forman parte de un kit de instrucciones que incluye un manual y, por lo tanto, los bibliotecarios los consideran parte de un todo documental.
Los Realia también se utilizan para conectar a los alumnos con el punto focal clave de una lección al permitir una conexión táctil y multidimensional entre el material aprendido y el objeto de la lección. Están mejor representados por objetos simples que se prestan a la configuración del aula y la facilidad de control con un riesgo mínimo de accidente durante la interacción estudiante-objeto.
La tecnología ha comenzado a influir en el uso de los objetos reales añadiendo la opción de objetos reales virtuales , mediante la cual los modelos tridimensionales pueden mostrarse mediante proyección o en pantallas de computadora, lo que permite al alumno ver detalles que de otro modo serían difíciles de adquirir y manipular el objeto dentro del medio en que se muestra. La opción de hacer zoom y mirar dentro de los objetos hace que los objetos virtuales sean una importante herramienta de aprendizaje en entornos técnicos donde puede ser difícil o poco práctico examinar un objeto con tanto detalle manualmente, como el funcionamiento de órganos vivos o maquinaria que contiene partes peligrosas, como motores de combustión.
Referencias
- Harmer, Jeremy. La práctica de la enseñanza del idioma inglés con DVD (4ª edición) (Manuales de Longman para profesores de idiomas) . Pearson Longman ELT. pag. 177. ISBN 978-1-4058-5311-8.
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REALIA EN EL AULA
Los realia son objetos reales, como especímenes reales de plantas o animales y máquinas o herramientas reales, tal como se sabe que existen o se utilizan en situaciones de la vida. Pueden ser útiles para presentar una experiencia de aprendizaje fascinante mientras mejoran la retención de los conceptos aprendidos. El uso de realia es un lugar común en el aula y se considera que tiene un gran valor para fomentar un entorno activo de enseñanza-aprendizaje. Realia puede ser útil en todas las áreas temáticas del plan de estudios; y es apropiado para estudiantes de cualquier nivel de edad , desde principiantes hasta avanzados.
En la enseñanza de idiomas , por ejemplo, realia proporciona a los estudiantes de idiomas impresiones multisensoriales del idioma al ver, oír, tocar y manipular elementos. La interacción con materiales auténticos ayuda en la instrucción de enseñanza-aprendizaje al poner a los estudiantes en contacto con el lenguaje tal como se usa en situaciones de la vida real para satisfacer las necesidades de comunicación reales. Además, el uso de realia puede mejorar la comprensión y la apreciación lingüística y cultural, que son requisitos previos para el aprendizaje real de idiomas.
La creciente integración de las computadoras en el aula y el fenomenal crecimiento de Internet ha provocado la necesidad de combinar las nuevas tecnologías educativas con prácticas y técnicas de enseñanza. Los realia virtuales son objetos y elementos digitalizados que ahora se llevan al aula como ejemplos o ayudas. A menudo se utilizan para estimular el interés en la experiencia de aprendizaje. Mientras que la realidad tradicional es un objeto real en la naturaleza, cuando se transfiere a un medio más interactivo y flexible, la realidad virtual fusiona una técnica establecida con las nuevas tecnologías educativas para llevar materiales auténticos de base cultural a las aulas (Smith, 1997).
Realia, ya sea tradicional o virtual, se ha encontrado útil para mejorar la retención de conceptos aprendidos en el aula. Los especímenes reales, como plantas, máquinas o herramientas, enriquecen el aprendizaje y lo hacen más concreto, auténtico e interesante, ya que el alumno está hecho para manejar y estudiar estas cosas directamente. La presentación de objetos reales en el aula, tal como se sabe que existen o se utilizan en situaciones de la vida, proporciona experiencias de primera mano o directas a los alumnos.
Referencias
- Jean-Pierre Berwald. 1987. Enseñanza de lengua extranjera con Realia y otros materiales auténticos. Eric. Centro de lingüística aplicada. Washington. Otoño de 2004 Smith, B (1997)
- Revista TESL, vol. III, No. 7, julio de 1997.
- Wardhani, DN 2012. El uso de Realia.
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