Traición de los libros azules
Los informes de los comisionados de investigación sobre el estado de la educación en Gales , comúnmente conocido en Gales como " Traición de los libros azules " o " Traición de los libros azules " ( en galés : Brad y Llyfrau Gleision ) o simplemente Books " es una publicación en tres partes del gobierno británico en 1847, que causó revuelo en Gales por menospreciar a los galeses; siendo particularmente mordaz en su visión de la inconformidad , el idioma galés [1] : 2 y la moralidad del pueblo galés en general. El sobrenombre galés Brad y Llyfrau Gleisionera del nombre de una obra de teatro que satirizaba los informes y los que dieron testimonio de la investigación, que se publicó siete años después de los informes. La Welsh Academy Encyclopaedia of Wales dice que el nombre "se apoderó de la imaginación del público hasta tal punto que desde entonces el informe se conoce con ese nombre". [2] : 881–2
Según el autor y académico de negocios, [3] [4] Simon Brooks , los Libros Azules se consideran hoy como "dictado colonial" y son "la intervención ideológica más importante del estado británico en Gales en el siglo XIX". [1] : 76 Sin embargo, la investigación no dio lugar a ninguna acción gubernamental y la reacción hostil se dirigió principalmente a los comentarios sobre la moral galesa. [5] : 96 Uno de los muchos legados positivos de los informes que el destacado activista nacionalista galés Saunders Lewis opinó en The Fate of the Language en 1962 fue que Gales abrazó el bilingüismo, a través del requisito de aprender inglés como segundo idioma.[6] [1] : 79
Durante el segundo cuarto del siglo XIX hubo muchos disturbios públicos en Gales y esto persuadió al gobierno británico de que era necesario comprender las causas profundas de esto. [7] Había habido disturbios en Tredegar [8] [9] [10] y Merthyr y otros lugares, problemas relacionados con los cercados de tierras en Ceredigion, los disturbios de Rebecca y la marcha cartista en Newport . [7] Como era el caso en Inglaterra y Gales en ese momento, parecía haber una necesidad imperiosa de proporcionar educación de calidad a todos los niveles de la sociedad. [7]El establecimiento gubernamental asumió, incluso antes de que se llevara a cabo la investigación, que esto sería principalmente en idioma inglés y, por lo tanto, requeriría que se proporcionaran maestros capacitados. [7]
En el momento del informe, la educación no era obligatoria y las escuelas eran proporcionadas y dirigidas en gran medida por instituciones religiosas, organizaciones benéficas y empresas privadas. [5] : 96 En 1833, el gobierno había comenzado a contribuir al costo de erigir tanto la Sociedad Nacional como las Escuelas Británicas ; al mismo tiempo, la Iglesia de Inglaterra quería controlar la educación. En 1843, después de fuertes protestas en su contra, el gobierno conservador de Robert Peel abandonó un proyecto de ley que habría establecido escuelas para los pobres y aseguró que fueran administradas por anglicanos. La reacción de los inconformistas fue feroz, de hecho, para muchos, la interferencia del estado en la educación fue peligrosa y una forma de opresión. [11] : 388, 389
La mayoría de la gente en Gales en ese momento solo hablaba galés; Cardiff, los valles industriales y las cuencas mineras del noreste eran bilingües. [1] : 15 Los tres comisionados enviados a Gales eran monoglotas ingleses, que "no sabían nada sobre el idioma galés, el inconformismo o la educación primaria". [2] : 881–2 El informe exageró las debilidades del sistema educativo galés, según el historiador John Davies en A History of Wales (Penguin 1994), “debido a la ignorancia y el prejuicio de los comisionados. Gales les era ajeno y no tenían experiencia en enseñar a niños de clase trabajadora ”. [11] : 391
Según el académico y autor Brooks, miembro de Plaid Cymru , [12] "la comunidad de lengua galesa estaba tan privada de derechos que los políticos de Europa central la utilizaron como ejemplo de subyugación lingüística". [1] : 14-15
