Este es un buen artículo. Haga clic aquí para más información.
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación Saltar a búsqueda

señorRobert MadgwickOBE
Robert Madgwick.jpg
Coronel Robert Madgwick como Director de Educación del Ejército, Melbourne, 1944
Director del New England University College
En el cargo de
1946 a 1953
Precedido porEdgar Booth
SucesorOficina abolida
1er vicerrector de la Universidad de Nueva Inglaterra
En el cargo
1954-1966
Precedido porOficina establecida
SucesorSir Zelman Cowen
Presidente de la Comisión Australiana de Radiodifusión
En el cargo de
1967 a 1973
Precedido porJames Ralph Darling
SucesorRichard Downing
Detalles personales
Nació
Robert Bowden Madgwick

( 05/10/1905 )10 de mayo de 1905
North Sydney, Nueva Gales del Sur (NSW)
Fallecido25 de marzo de 1979 (25 de marzo de 1979)(73 años)
Hornsby , NSW
Nacionalidadaustraliano
ResidenciaSt Ives, Nueva Gales del Sur
alma materUniversidad de Sydney
ProfesiónEducacionista
Servicio militar
LealtadMancomunidad de Australia
Sucursal / servicioEjército australiano
Años de servicio1941–46 (servicio activo)
RangoEjército Australiano OF-5.svg Coronel
ComandosServicio de Educación del Ejército Australiano
Batallas / guerrasSegunda Guerra Mundial

Sir Robert Bowden Madgwick OBE (10 de mayo de 1905 - 25 de marzo de 1979) fue un pedagogo australiano . Fue el primer vicerrector de la Universidad de Nueva Inglaterra y se desempeñó durante dos períodos como presidente de la Comisión Australiana de Radiodifusión . Madgwick fue un defensor influyente del aprendizaje de adultos y los estudios de extensión en la educación terciaria . En la Universidad de Nueva Inglaterra, dirigió el desarrollo de varios programas de grado, incluyendo ciencias rurales, economía agrícola y administración educativa, que fueron los primeros de su tipo en Australia. En reconocimiento a sus contribuciones a la educación, Madgwick fue nombrado miembro de la Orden del Imperio Británico.en 1962 y nombrado caballero en 1966.

Madgwick nació en North Sydney, Nueva Gales del Sur , y se formó como maestra de escuela antes de obtener títulos en economía e historia económica de la Universidad de Sydney y la Universidad de Oxford . Nombrado profesor en la Universidad de Sydney, Madgwick trabajó en el programa de extensión de la escuela, lo que le dio experiencia e interés en la educación de adultos. Con el inicio de la Segunda Guerra Mundial , Madgwick y sus colegas propusieron un plan de educación de adultos para el ejército australiano . El gobierno aceptó el plan y, de 1941 a 1946, Madgwick se desempeñó en servicio activo como Director del Servicio de Educación del Ejército Australiano., que brindó servicios de educación de adultos a los 250.000 miembros del Ejército durante el conflicto.

Después de su liberación del servicio activo en 1946, Madgwick fue seleccionado como director del New England University College en Armidale, Nueva Gales del Sur . Asumiendo el cargo en 1947, Madgwick guió a la escuela, entonces una facultad de la Universidad de Sydney, a la independencia como la Universidad de Nueva Inglaterra en 1954. Hasta su jubilación en 1966, Madgwick presidió la expansión de la escuela de su plan de estudios e instalaciones mientras promovía vínculos más estrechos con la comunidad local. Bajo el liderazgo de Madgwick, la universidad asumió un papel de liderazgo temprano en la educación de adultos, programas de extensión e investigación agrícola. Después de su jubilación, Madgwick sirvió de 1967 a 1973 como presidente de la Comisión de Radiodifusión de Australia.

Educación y vida temprana [ editar ]

Madgwick nació el 10 de mayo de 1905 en North Sydney, Nueva Gales del Sur , Australia. Fue el segundo de tres hijos de padres nacidos en Australia, Richard Charlton Madgwick y Annie Jane Elston. [1] El padre de Madgwick era un conductor de tranvía en Sydney y su madre una modista. Ambos eran miembros activos de una iglesia anglicana . Madgwick declaró más tarde que sus padres le enseñaron que "todos los hombres y mujeres eran sagrados, y la pobreza y la injusticia eran de alguna manera contrarias a las enseñanzas de Dios". Madgwick describió las cosas más importantes de su joven vida como familia, iglesia y escuela. [2]

Madgwick asistió a una escuela pública en Naremburn y North Sydney Boys High School . Después de graduarse, ingresó a la Universidad de Sydney en 1923 con una beca del Sydney Teachers College . [3] Madgwick se graduó con una licenciatura en economía con honores de primera clase en 1927 y compartió el premio de la primera medalla de economía de la Universidad de Sydney con (Sir) Hermann Black . [4]

Docente y conferenciante [ editar ]

Después de recibir su título, Madgwick obtuvo un empleo como maestro de escuela, primero en Nowra High School en 1927, luego en Parkes High School de 1927 a 1928. [5] Más tarde declaró que su breve período como maestro de escuela secundaria le proporcionó una experiencia invaluable porque Enseñó, "que no todos los jóvenes son iguales ni en capacidad ni en motivación, pero que cada uno era un objeto digno de mis esfuerzos porque cada uno era interesante en sí mismo y porque tenía derecho a ser ayudado a alcanzar su potencial". [6]

En febrero de 1929, fue designado para un puesto temporal como profesor de economía en la Universidad de Sydney. En este puesto, Madgwick participó en el programa de educación de adultos de la universidad (llamado "tutorial"), impartiendo varias clases de tutoría vespertinas en el campus principal de Sydney, así como en Bondi y Manly . Madgwick dijo que esta experiencia en la educación de adultos "iba a tener una profunda influencia en mi carrera posterior y en mi actitud hacia la educación". [7] En 1931, Madgwick y su ex compañero de clase (Sir) Ronald Walker publicaron un libro de texto titulado An Outline of Australian Economics . Al año siguiente, Madgwick recibió una maestría en economía de la Universidad de Sydney. [8]Los colegas de Madgwick durante este tiempo incluyeron a HC Coombs , Stephen Henry Roberts e Ian Clunies Ross . [9]

Con la ayuda del economista RC Mills , en 1933 Madgwick recibió una beca de la Fundación Rockefeller . A partir de ese año, asistió a Balliol College, Oxford , y regresó a Australia en 1935. En 1936, Oxford otorgó a Madgwick un doctorado en filosofía. Su tesis, publicada en Londres en 1937, se tituló Inmigración en el este de Australia 1788–1851 y fue una de las pocas obras académicas sobre la historia de Australia que aparecieron impresas antes de la Segunda Guerra Mundial. [10]

En 1936 Madgwick fue becario Harbison-Higginbotham visitante en la Universidad de Melbourne . [11] El mismo año, Madgwick fue nombrado profesor titular de historia económica en la Universidad de Sydney. [12] En esta capacidad, Madgwick trabajó con frecuencia con el departamento de clases de tutoría de la universidad y ayudó a fundar la Asociación de Profesores de la Universidad de Sydney. En 1937, aceptó el nombramiento como Secretario de la Junta de Extensión de la Universidad de Sydney (SUEB), que se centró en la educación de adultos en las comunidades circundantes, incluidas conferencias, clases de tutoría y círculos de estudio. Madgwick ocupó el cargo hasta 1940, a menudo viajando a comunidades rurales en los ríos del norte y Nueva Inglaterra.áreas de Nueva Gales del Sur para presentar conferencias. Muchas de las conferencias tuvieron lugar en el campus de la New England University College (que más tarde se convertiría en la Universidad de Nueva Inglaterra ) en Armidale . [13]

Madgwick desaprobó el enfoque de la SUEB para su programa educativo, considerándolo demasiado rígido y conservador para atraer a una comunidad de personas con diferentes orígenes y objetivos. Madgwick sintió que era mejor brindar a los adultos la educación que querían, no lo que la universidad pensaba que "necesitaban o debían tener". Describió su objetivo como "una auténtica educación liberal para adultos". [14] Basado en sus observaciones, Madgwick, como secretario del programa, ayudó a implementar un plan para volver a desarrollar el programa de educación de adultos de la universidad. Los cambios incluyeron clases de tutoría de seguimiento con conferencias de extensión, ampliar la membresía de la junta de SUEB, desarrollar contactos para involucrar a la comunidad empresarial local en el programa y más conferencias sobre asuntos internacionales. [15]

En 1938, como miembro del Instituto Australiano de Asuntos Internacionales, Madgwick asistió a la Conferencia de Relaciones de la Commonwealth británica en Lapstone, Nueva Gales del Sur . De 1931 a 1940 participó en el movimiento Mesa Redonda . [dieciséis]

Madgwick se casó con Ailsa Margaret Aspinall, hija de HJ Aspinall, en la Iglesia Presbiteriana de San Esteban en Sydney el 19 de mayo de 1937. El matrimonio produjo tres hijas. Margaret Ann nació en marzo de 1938, Ailsa Mary en junio de 1940 y Helen Millicent nació en junio de 1943. [17]

Servicio de Educación del Ejército [ editar ]

Desde septiembre de 1939 hasta marzo de 1940, Madgwick diseñó y administró un plan de educación para adultos para el Regimiento de la Universidad de Sydney , con sede en Menangle . [18] A medida que Australia en 1940 se involucró cada vez más en la Segunda Guerra Mundial y expandió sus fuerzas militares, Madgwick y sus colegas David Drummond , CEW Bean , (Sir) Robert W. Wallace (Vicerrector de la Universidad de Sydney), Richard Charles Mills , WGK Duncan, Alf AJ Conlon y otros comenzaron a pedir públicamente al ejército australiano que instale un programa de educación de adultos para combatir el analfabetismo entre sus miembros y educarlos en la historia política de Australia. [19]A partir de mayo de 1940 y culminando en una conferencia especial el 20 de agosto de 1940, Madgwick y los demás redactaron en cooperación un plan de educación de adultos para el Ejército. [20]

A principios de noviembre de 1940, el ministro del Ejército, Percy Spender, solicitó ideas de las universidades de Australia para un programa de educación de adultos para el Ejército y sugerencias sobre quién debería dirigir el programa. [21] En respuesta, la Universidad de Sydney presentó y recomendó el plan preparado por Madgwick y sus colegas. El Ejército aceptó el plan y el 1 de marzo de 1941 se estableció el Servicio de Educación del Ejército (AES). Madgwick fue seleccionado como su comandante, titulado "Ayudante General Asistente (Educación)", y comisionado con el rango temporal de teniente coronel . [22] El plan recibió la aprobación final del Gabinete de Guerra de Australia.en mayo de 1941. Según se implementó, el programa cubrió las 250.000 tropas del Ejército estacionadas en Australia y territorios australianos o protectorados en el área de Asia Oriental / Pacífico Sur. Los objetivos del programa incluían mejorar la moral, fomentar la responsabilidad cívica, desviar el tedio de la vida militar y preparar a los hombres y mujeres en servicio para ingresar a la fuerza laboral después de la desmovilización. [23] Al menos inicialmente, el programa consistió en conferencias de extensión, clases de tutoría y grupos de discusión. [24]

"La educación debe ser una aventura, algo que emprendemos porque es interesante a la par que instructivo. La democracia no puede sobrevivir si las decisiones las debe tomar el pueblo y el pueblo no comprende lo que se le pide que decida. Para mí el éxito de nuestro plan se medirá por el número de hombres que se volverán más tolerantes con la opinión del otro ".
Robert Madgwick , editorial en el primer número de Salt , 29 de septiembre de 1941 [25]

Con base en el cuartel general del Ejército en Melbourne, el AES comenzó con 43 miembros del personal asignado, pero se expandió a medida que avanzaba la guerra. [26] En 1944, la unidad contaba con 963 miembros del personal, incluidos instructores, maestros y administradores, y había establecido oficinas hasta el nivel de regimiento. [27] En 1943, la AES estableció dos escuelas, una en Australia Occidental y la otra en Nueva Gales del Sur, para brindar educación en habilidades de educación básica a los reclutas analfabetos del Ejército. [28]

En su primer año, la AES contó con 1 millón de asistentes a sus conferencias y clases que se llevaron a cabo en Australia y sus alrededores. Al final de la guerra, 10 millones habían asistido a sus clases y 64,000 se habían inscrito en cursos por correspondencia. El personal de la AES había impartido 150.000 conferencias, presentado 31.000 recitales y proyectado 3.200 películas. [29] Las bibliotecas establecidas por el servicio tenían 750.000 libros. La circulación del diario del servicio, Salt , alcanzó las 250.000. El servicio también publicó un segundo periódico, el Boletín de actualidad , que se distribuyó a los funcionarios para que lo utilizaran como fuente de conferencias sobre asuntos de actualidad. [30]

Madgwick viajó extensamente apoyando los esfuerzos de AES, especialmente en el Territorio del Norte y Nueva Guinea . También contribuyó con una serie de artículos y editoriales a Salt . En julio de 1943, fue ascendido a coronel interino y recibió el título de Director de Educación del Ejército. [31]

La AES tuvo su parte de detractores que acusaron a Madgwick y al servicio de intentar politizar la membresía del Ejército y albergar a instructores "subversivos" de izquierda. Robert Menzies criticó al liderazgo de AES por estar predispuesto hacia el Partido Laborista Australiano . Madgwick negó las acusaciones y afirmó que el objetivo del servicio era "educación, no propaganda". [32]

A partir de 1943, Madgwick participó en la planificación educativa del gobierno para los años de la posguerra. Desempeñó un papel importante en el establecimiento del Plan de Capacitación para la Reconstrucción de la Commonwealth para brindar asistencia gubernamental a ex miembros del servicio para completar o emprender la educación universitaria. [33]En 1944 Madgwick y sus colegas comenzaron a redactar su visión para la educación de adultos de la posguerra y articularon su visión en la Conferencia de la Asociación de Educación de los Trabajadores de Nueva Gales del Sur, celebrada del 10 al 11 de marzo de 1944 en Sydney. Siguieron la conferencia con un documento formal publicado, que pedía una gran participación del gobierno de la Commonwealth y gastos en educación de adultos. Su plan propuesto, sin embargo, fue rechazado por la oficina del Primer Ministro, que, para decepción de Madgwick, eligió un programa más modesto. [34] El servicio activo de Madgwick terminó en marzo de 1946 y fue transferido al estado de oficial de reserva el 19 de abril de 1946. [35]

Tras su salida del servicio activo, Madgwick pasó el resto de 1946 como Director Ejecutivo del Comité Interdepartamental de Educación de la Commonwealth en Canberra . En este cargo, ayudó a planificar y establecer la Universidad Nacional de Australia , actuando como secretario del consejo interino de la nueva universidad. [36]Al mismo tiempo, se desempeñó como Secretario del primer Comité de la Commonwealth que asignó fondos federales a las universidades para la investigación. Madgwick explicó más tarde que estas experiencias a nivel del gobierno federal influyeron en su creencia de que los programas de educación de adultos deberían descentralizarse al nivel estatal. Agregó que la experiencia con la Universidad Nacional de Australia lo ayudó a establecer más tarde la Universidad de Nueva Inglaterra como una escuela independiente. [37]

Universidad de Nueva Inglaterra [ editar ]

Independencia [ editar ]

Madgwick fue seleccionado por la Universidad de Sydney en diciembre de 1946 para ocupar el puesto vacante de Director del New England University College en Armidale. Asumió el cargo el 17 de febrero de 1947. [38]

Booloominbah , instalación original de la Universidad de Nueva Inglaterra, vista en 2009

New England University College, establecido en 1938 bajo la Universidad de Sydney, era todavía una institución pequeña e incipiente. En el momento del nombramiento de Madgwick, la universidad tenía 202 estudiantes a tiempo completo, dos facultades, artes y ciencias, y no había profesores, solo profesores. La mayoría de las actividades e instalaciones de la escuela se encontraban en un solo edificio: Booloominbah . La Ley del Gobierno del Estado de Nueva Gales del Sur , que creó la universidad, estipulaba que se volvería independiente tan pronto como se considerara lista. [39]Sin embargo, la escuela había avanzado poco hacia la autonomía oficial. Una solicitud formal de financiación y apoyo para volverse independiente presentada al estado por la escuela en septiembre de 1944 no había recibido respuesta. En mayo de 1945, el Senado de la Universidad de Sydney ordenó que la universidad se emancipara en un plazo de siete años, pero a partir de entonces no tomó ninguna medida para garantizar que se cumpliera su orden. Una de las preocupaciones más urgentes de Madgwick al asumir el cargo de director fue resolver la cuestión de la independencia de la escuela. [40]

En respuesta al baby boom posterior a la Segunda Guerra Mundial , el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur, dirigido por Bob Heffron , preguntó a la Universidad de Sydney en 1951 sobre sus pensamientos sobre la formación y certificación de maestros de escuela mediante estudios externos y / o cursos por correspondencia. La universidad rechazó la idea, afirmando que la titulación externao los programas de certificación serían significativamente inferiores a la educación en la residencia. Sin inmutarse, Heffron le preguntó a Nueva Inglaterra si estaba dispuesto a realizar estudios externos. Madgwick apoyó con entusiasmo la idea e instruyó al personal de su universidad para que comenzara a preparar un programa de estudios externos. Heffron preguntó a la Universidad de Sydney si tenía alguna objeción a que se concediera la independencia a Nueva Inglaterra para operar el programa de educación externa del estado. La universidad respondió que no tenía objeciones. [41]

Heffron presentó la Ley de la Universidad de Nueva Inglaterra al parlamento estatal a principios de diciembre de 1953. El gobernador promulgó la ley el 16 de diciembre de 1953 y el colegio se convirtió en la Universidad independiente de Nueva Inglaterra el 1 de febrero de 1954. Madgwick asumió el cargo de primer vicepresidente. -Canciller. [42]

Expansión del plan de estudios [ editar ]

Entre las prioridades de Madgwick, además del programa de extensión obligatorio, estaba la expansión del plan de estudios de la universidad y orientarlo para satisfacer las necesidades y la cultura de la comunidad de Nueva Inglaterra. Como la primera universidad australiana ubicada en un área rural, Madgwick enfocó el desarrollo de la universidad en las áreas de educación de adultos, agricultura y ganadería. Estos programas ayudarían a definir la nueva universidad. [43]

Extensión [ editar ]

El objetivo principal del programa de extensión planeado de la Universidad de Nueva Inglaterra era brindar oportunidades para que las personas obtengan un título universitario que no podían viajar fácilmente para asistir a conferencias, a menudo porque vivían en áreas rurales. En ese momento, la mayoría de las universidades australianas se oponían a los programas de grado externos porque, entre otras razones, consideraban que diluían los estándares académicos y proporcionaban una educación deficiente. Madgwick consideró que estos problemas potenciales podrían superarse mediante una administración cuidadosa y el apoyo financiero adecuado del gobierno. [44]Al establecer el programa, Madgwick ordenó que los instructores del programa también participaran en la educación interna y deberían ser considerados al mismo nivel que sus colegas internos. Los exámenes dados a los estudiantes externos serían los mismos que los dados a los asistentes internos. Los estudiantes externos debían asistir a algunos cursos residenciales como parte de sus programas de grado. [45]

Las clases del programa comenzaron en 1955. El director del programa, Howard Sheath, a partir de marzo de 1956, instituyó varias innovaciones en el programa que resultaron populares entre los estudiantes externos. Estos incluyeron el envío de conferenciantes a comunidades rurales para dar seminarios de fin de semana y el establecimiento de centros universitarios en Nueva Gales del Sur para que los estudiantes se reúnan para conferencias y grupos de discusión, y tomen exámenes. [46]

350 estudiantes se matricularon en el programa en su primer año, 746 se matricularon en 1957 y 1.512 en 1960. Para 1965 había 2.500 estudiantes externos y superaban en número a los estudiantes internos de la universidad en más de dos a uno. Ochenta a noventa por ciento de los estudiantes externos eran maestros de escuela. Entre 1955 y 1964, la tasa promedio de graduación de estudiantes externos fue del 78%. [47]

Educación de adultos [ editar ]

Mientras estuvo en Nueva Inglaterra, Madgwick continuó su fuerte apoyo a la educación de adultos (AE). Las principales diferencias entre la EA y los estudios externos fueron que la EA se centró en cursos presenciales y las clases no solían formar parte de un programa de grado. [48] En 1948, Madgwick obtuvo una subvención del gobierno para ampliar el programa de educación de adultos de la escuela. En junio de ese año, Arnold Walter Eberle fue nombrado oficial de educación de adultos de la universidad, cargo que ocupó hasta su muerte en 1954. [49]Eberle, con el apoyo de Madgwick, seleccionó cursos basados ​​en los comentarios de la población local sobre lo que querían estudiar, en lugar de adherirse al plan de estudios establecido por la Universidad de Sydney. El programa, el primer programa para adultos con sede fuera de las capitales de Australia, se centró en cursos funcionales y prácticos en lugar de instrucción formal, abstracta y teórica. Como resultado, las inscripciones "efectivas" (estudiantes que completaron la clase) en 1948 para los cursos de adultos de Nueva Inglaterra fueron del 88,8% en comparación con el 66% de las clases de adultos de Sydney metropolitana. Para 1949, el 4% de la población del área de Nueva Inglaterra había asistido a una de las clases de la universidad. [50]

AJA Nelson, quien sucedió a Eberle como directora del programa de educación de adultos, recordó en 1987 la conversación que tuvo con Madgwick cuando Nelson llegó a la universidad en 1955. Madgwick le dijo a Nelson: "Veo tu trabajo como el más importante en la Universidad. Es el que me gustaría tener si no fuera vicerrector. El futuro de toda la Universidad dependerá de lo bien que lo haga ". [51]

Hubo una importante inyección de efectivo en el programa AE en 1958 como resultado de grandes subvenciones del gobierno. [52] Con el tiempo, la universidad continuó brindando clases y actividades educativas sobre temas populares entre la comunidad local, que incluyen artes, artesanías, temas agrícolas, cría de animales e historia local. En 1958, por ejemplo, dos exposiciones itinerantes patrocinadas por AE sobre artistas australianos y la cultura aborigen fueron vistas por unas 12.000 personas en el área de Nueva Inglaterra. [53] El éxito del programa ayudó a promover el objetivo de Madgwick de brindar oportunidades de educación terciaria para enriquecer la vida de la población local. [54]

En 1964, Peter Wright, presidente de una asociación de desarrollo local, dijo sobre el efecto de las clases de educación superior de la universidad en educación agrícola y afines en el área de Nueva Inglaterra: "En el poco tiempo que la Universidad de Nueva Inglaterra ha estado aquí, ha logrado un enorme [en el aumento de la prosperidad local y detener la deriva hacia las ciudades] ... Ha elevado la moral de Tablelands. La gente se ha dado cuenta de que la experiencia y el conocimiento de la universidad se pueden utilizar en beneficio de la zona circundante . " [55]

Ciencia rural [ editar ]

Mientras la universidad se preparaba para la independencia en 1953, Madgwick y su personal discutieron el establecimiento de un programa de grado relacionado con la granja que se distingue del título de ciencias veterinarias que se ofrece en la Universidad de Sydney. Madgwick viajó a Inglaterra y Estados Unidos para consultar con agricultores, veterinarios y especialistas en cría de animales. Mientras Madgwick no estaba, su subdirector, James Belshaw, leyó una carta en el Australian Veterinary Journal de Gordon McClymont , un investigador en nutrición animal del Departamento de Agricultura de Nueva Gales del Sur , que abogaba por el establecimiento de un enfoque multidisciplinario para la agricultura. ciencia que combina la cría de animales y la agronomía .[56]

Con la aprobación de la universidad, Belshaw le pidió a McClymont que preparara un documento explicando sus ideas sobre el tema. Su artículo, presentado más tarde ese año, se tituló "Planificación de la ciencia rural y posible plan de estudios". En el artículo, McClymont, como indicaba su título, sugirió que el nombre de la facultad potencial debería ser "ciencia rural". [57] Madgwick revisó el artículo de McClymont cuando regresó a Armidale en febrero de 1954. Convencido por el razonamiento de McClymont, Madgwick recomendó al consejo universitario el establecimiento de la facultad. [58] El 16 de octubre de 1954, el colegio ofreció a McClymont el puesto de presidente de la Facultad de Ciencias Rurales que pronto se establecería. [59]

La facultad, bajo la cual comenzaron las clases en marzo de 1956, fue la primera de su tipo en la educación superior australiana y se convirtió en uno de los programas emblemáticos de Nueva Inglaterra. Bajo el liderazgo de McClymont, la universidad se convirtió en un destacado centro internacional en la investigación de rumiantes . [60]

Economía agrícola [ editar ]

La economía agrícola era otra disciplina en la que Madgwick esperaba diferenciar a Nueva Inglaterra, ya que ninguna otra universidad en Australia ofrecía tal título. Madgwick también sintió que el programa sería aplicable a los problemas que enfrenta la comunidad de Nueva Inglaterra. Madgwick dijo sobre el programa propuesto, "La reputación de la universidad bien puede depender del éxito que logre en la búsqueda de soluciones a los problemas de la producción primaria que afectan a esta región". [61]

El título propuesto consistiría en cursos no solo en economía agrícola, sino también en agricultura, economía de la tierra, administración de granjas, sociología rural, estadística, matemáticas, historia económica y política económica. Después de una demora en la obtención de fondos para el nuevo programa, la facultad se estableció y comenzó la instrucción en marzo de 1958. Entre 1960 y 1985, 450 estudiantes se graduaron del programa. En 1980, el gobierno de la Commonwealth nombró a Nueva Inglaterra como un Centro Clave para la Capacitación Avanzada en Economía Agrícola. [62]

Expansión y actividades adicionales [ editar ]

La universidad estableció el Departamento de Educación en 1959, dependiente de la Facultad de Artes, que otorgó títulos en Administración Educativa. El diploma combinó enseñanza, investigación, desarrollo, experiencia profesional y servicio y fue el primer título de su tipo en Australia. [63] Tantos estudiantes de toda Australia solicitaron el programa que se tuvo que instituir una cuota. En 1984, el programa fue considerado el programa de administración educativa de posgrado más grande y conocido de Australia. [64]

Vista aérea de la Universidad de Nueva Inglaterra en 2006. Varios de los edificios en la parte superior de la fotografía fueron construidos bajo la administración de Madgwick a principios de la década de 1960.

Entre 1954 y 1960, el cuerpo estudiantil en Nueva Inglaterra se duplicó con creces a más de 500 estudiantes con un aumento correspondiente en el personal y la facultad, lo que obligó a la escuela a erigir cabañas temporales de tablas de intemperie para acomodar sus instalaciones y aulas ampliadas. En 1958, la universidad recibió 900.000 libras esterlinas en subvenciones del gobierno para mejorar las instalaciones y Madgwick presidió la planificación y construcción de más de diez edificios permanentes en el campus principal, algunos de los cuales se completaron después de que Madgwick se jubilara en 1966. [65]

Durante el mandato de Madgwick en la universidad, promovió lazos más estrechos entre la escuela y la comunidad de Armidale participando en comités y actividades con organizaciones locales. En diversos momentos se desempeñó como presidente de las sucursales locales de Legacy y Rotary , vicepresidente del Rugby Union Club y la Asociación de Nueva Inglaterra, y miembro o patrocinador de la Asociación de Padres y Ciudadanos de Armidale High School, la Asociación de Padres y Ciudadanos de Armidale Demonstration School , Boy Scouts , Council of the New England Girls 'School , Council of The Armidale School , Council of Armidale High School, la Diócesis Anglicana de Armidale, El New England Cricket Asociación, y la Australian Broadcasting Commission 's Tamworth Comité Asesor. [66] Madgwick también hizo numerosas apariciones públicas, hablando o asistiendo a ceremonias de matrícula universitaria , servicios universitarios celebrados en las catedrales de Armidale, ceremonias de conmemoración anual de benefactores, otorgamiento de títulos honoríficos a figuras locales y oraciones en memoria de Albert Joseph. [67] De 1954 a 1959 se desempeñó como concejal en el ayuntamiento de Armidale. [68]

Madgwick se acercó con frecuencia a la universidad en general y a la región norte de Nueva Gales del Sur dando discursos en estaciones de radio locales y enviando una serie de artículos e informes al boletín de noticias de la universidad UNE Bulletin . [69] En septiembre de 1956 Madgwick visitó comunidades a lo largo del río Clarence que estaban experimentando dificultades con recesiones económicas agrícolas, inundaciones dañinas y erosión de la población, y prometió "toda la fuerza de la Universidad" para ayudar en el desarrollo comunitario de la región. [70]

En 1961, Madgwick fue elegido primer presidente de la Asociación Australiana de Educación de Adultos. [71] Ese mismo año, recibió doctorados honorarios de las Universidades de Sydney y Queensland . [72]

Madgwick estuvo ausente con frecuencia de sus funciones oficiales desde 1963 hasta 1966 debido a problemas de salud. [73] Sin embargo, de 1964 a 1966, se desempeñó como presidente del Comité de Vicecancilleres de Australia. En esta capacidad, logró esquivar una decisión de la Comisión de Universidades de Australia, encabezada por Leslie H. Martin , de que la educación a distancia (extensión) no debería ser una función universitaria. [74]La matrícula interna de estudiantes había aumentado a 1396 en 1965, un año antes de la jubilación de Madgwick. El personal académico había aumentado de 65 en 1953 a 360 en 1966 y el personal general había aumentado de 100 en 1954 a 693 en 1966. Los gastos de investigación en 1954 habían ascendido a £ 5.286. En 1965 se gastaron 180.834 libras esterlinas en investigación, de las cuales 51.328 libras procedían de fondos universitarios y el resto de otras fuentes. [75]

En reconocimiento a sus contribuciones a la educación y la mejora de la comunidad, Madgwick recibió el honor de Knight Bachelor el 1 de enero de 1966. [76] Se retiró de la Universidad de Nueva Inglaterra en diciembre de 1966. [77] Armidale le presentó a Madgwick su Freedom of the City en 1966, nombró una carretera de acceso a la universidad como "Madgwick Drive" en agosto de 1971, y en 2003 designó el código postal de una parte occidental de la ciudad como "Madgwick 2350". [78]

Comisión Australiana de Radiodifusión [ editar ]

Estilo de nombramiento y gestión [ editar ]

Cuando se jubiló, Madgwick se mudó a Canberra y trabajó como consultor para John Gorton , Ministro de Educación, asesorando sobre becas para escuelas de profesores. [79] También continuó como miembro del Colegio Australiano de Educadores , miembro del consejo de la Universidad Nacional de Australia , miembro de la Corporación de Desarrollo de Nueva Gales del Sur, miembro del Club Universitario en Sydney, presidió el Comité Asesor de Nueva Gales del Sur sobre Cultural Grants de 1968 a 1975, y se desempeñó como Director de Longmans (Australia), Pty., Ltd. [80]

En mayo de 1967, Madgwick fue elegido para reemplazar a James Darling como presidente de la Comisión Australiana de Radiodifusión (ABC). Darling se enteró de que el gobierno de Harold Holt tenía la intención de reemplazarlo en un artículo de The Age . Según fuentes de información privilegiada, el gobierno de Holt estaba descontento con los programas de eventos actuales de ABC que parecían tomar una posición contraria a sus políticas. Madgwick fue elegido como reemplazo de Darling, supuestamente porque no se lo consideraba identificado con ningún partido político y era ampliamente respetado. Gorton se acercó a Madgwick a finales de mayo de 1967, le ofreció el puesto y le dio un día para responder a la oferta. Madgwick pidió el consejo de Louis Matheson y Philip Baxterdel Comité de Vicecanciller. Luego, consultó con su hija Mary, que trabajaba en el departamento de educación de ABC, si ella estaría "avergonzada" de tener a su padre como presidente. Al día siguiente, Madgwick informó a Gorton y Alan Hulme , el director general de Correos que gobernaba la ABC, que aceptaría el puesto. [81]

Madgwick asumió oficialmente el cargo el 1 de julio de 1967. [82] Como presidente, Madgwick adoptó un enfoque algo no intervencionista para dirigir la organización, prefiriendo dar su opinión sobre cómo deberían funcionar las cosas y luego dejar que sus administradores decidan qué hacer. . Madgwick consideró su posición como similar a la de un rector de universidad, con gerentes y productores equivalentes a profesores e investigadores. [83] Compró una casa en Mosman para estar más cerca de la principal Broadcast House de ABC en Sydney. Madgwick trató de estar disponible caminando por las oficinas e instalaciones y conversando amablemente con todos los empleados de ABC. Posteriormente fue descrito como el presidente más popular en la historia de la organización. [84]Madgwick recibió un segundo mandato como presidente en 1970. [85]

Problemas resueltos [ editar ]

Madgwick solía estar en buenos términos con Hulme, aunque al igual que con Darling, a veces no estaban de acuerdo con el contenido de los programas de actualidad de ABC, especialmente This Day Tonight ( TDT ). Con frecuencia, Hulme transmitía quejas de parcialidad en la cobertura de TDT del gobierno de Holt en Canberra, cada una de las cuales Madgwick investigó diligentemente. Madgwick dijo: "En ninguna ocasión encontré que el programa hubiera sido conscientemente sesgado de una forma u otra". [86]

El 13 de mayo de 1970, Hulme envió a Madgwick una carta diciendo que él (Hulme), para el presupuesto de 1970-71, pediría al Tesorero que recortara el presupuesto de ABC en 500.000 dólares y que al menos la mitad de ese recorte se aplicaría a la programación de actualidad. La carta causó enojo y consternación entre los administradores de ABC, quienes sintieron que la amenaza socavaba la independencia y autoridad de ABC para decidir su propia programación. Debido a que Madgwick no estuvo disponible temporalmente debido a una enfermedad, la junta de comisionados de ABC se reunió con Hulme para protestar por sus intenciones. El contenido de la carta fue filtrado por alguien en ABC y recibió una amplia cobertura en los medios de Australia. El 27 de mayo de 1970, Hulme se retractó de la carta. Ese mismo día, Madgwick y sus administradores redactaron una carta en respuesta, diciendo que Hulme 'La propuesta habría sido "completamente inaceptable" para la ABC. Madgwick siguió esa noche dando una entrevista en el noticiero de las 7 de la ABC en la que explicó sus puntos de vista sobre la relación adecuada entre el gobierno y la ABC.[87]

Una de las principales responsabilidades de Madgwick como presidente era responder a las preguntas y consultas del gobierno de la Commonwealth y sus comités. En 1968, la Comisión Parlamentaria Mixta de Cuentas Públicas investigó las finanzas de la ABC. A fines de 1971, el Comité de Estimaciones investigó una preocupación sobre los empleados de ABC que a veces se negaban a revelar información interna de ABC a los supervisores del gobierno. En agosto de 1971, los Comités Permanentes de Educación, Ciencia y Artes del Senado llevaron a cabo una investigación general sobre la radio y la televisión. En todas las ocasiones, Madgwick, acompañado por el gerente general de ABC, Talbot Duckmanton , viajó a Canberra para responder las preguntas de cada comité. [88] Bajo Madgwick, el presupuesto anual de la ABC creció de $ 50 millones en 1969 a $ 90 millones en 1973.[89]

El 2 de diciembre de 1972, el gobierno de Holt fue eliminado cuando el Partido Laborista obtuvo la mayoría en Canberra. El nuevo primer ministro fue Gough Whitlam y el nuevo director general de correos fue Doug McClelland . [90] A principios de 1973, en un esfuerzo por fomentar una organización más independiente, Madgwick le preguntó a Whitlam si los empleados de ABC podrían ser removidos de la Junta de Servicio Público, que administraba el sistema de empleo del gobierno de la Commonwealth. Aunque Whitlam había apoyado la idea en el pasado, ahora se opuso a ella como primer ministro y no actuó a pedido de Madgwick. [91]

El segundo mandato de Madgwick como presidente expiró el 30 de junio de 1973 y esperaba prorrogarlo por un tercero. McClelland, sin embargo, le dijo a Madgwick a principios de 1973 que Whitlam estaba preocupado por la edad de Madgwick y, por lo tanto, planeaba reemplazarlo. En privado, Madgwick sintió que Whitlam quería que lo reemplazaran porque Whitlam sospechaba que Madgwick y su vicepresidente estaban predispuestos a favor del gobierno anterior. Madgwick, al igual que Darling, no fue informado oficialmente de que sería reemplazado como presidente hasta poco antes de que expirara su mandato. El nuevo presidente era Richard Downing, vicerrector adjunto de la Universidad de Melbourne y partidario del Partido Laborista. [92]

Otro trabajo, membresías y vida familiar [ editar ]

Después de dejar la ABC, de 1974 a 1976, Madgwick presidió la Comisión de Fronteras de Australia. [93] Fue miembro del Killara Golf Club , Commonwealth Club of Canberra y University Club of Sydney. [94]

Al principio del primer mandato de Madgwick como presidente de la ABC, el 26 de octubre de 1967, la esposa de Madgwick murió en Canberra. [95] Madgwick se casó con la viuda Eileen Hilda McGrath, de soltera Wall en la Iglesia Anglicana de San Andrés, Wahroonga , el 12 de enero de 1971. [96] Estableció su residencia principal en St Ives . [97]

Muerte [ editar ]

Madgwick murió el 25 de marzo de 1979 en Hornsby, Nueva Gales del Sur , y fue incinerado. Le sobreviven su esposa y tres hijas de su primer matrimonio. [98]

Lady Madgwick murió en 2004.

Premios y honores [ editar ]

  • 1927 Medalla de Economía de la Universidad de Sydney
  • Beca de la Fundación Rockefeller de 1933
  • 1936 Beca Harbison-Higginbotham
  • 1961 Doctor en Letras , Universidad de Sydney
  • 1961 Doctor en Derecho, Honoris Causa , Universidad de Queensland
  • 1962 Oficial de la Orden del Imperio Británico
  • 1966 Caballero soltero
  • 1966 Libertad de la ciudad de Armidale, Nueva Gales del Sur
  • 1969 Doctor en Letras, Universidad de Nueva Inglaterra

Publicaciones seleccionadas [ editar ]

  • Walker, E. Ronald; RB Madgwick (1953) [1931]. Un esquema de la economía australiana . Sydney: Whitcombe y Tombs Ltd. p. 317. ISBN 9780424059105. OCLC  254879979 . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Madgwick, Robert Bowden (1969) [1937]. Inmigración en el este de Australia, 1788–1851 . Sydney: Sydney University Press . pag. 270. ISBN 978-0-424-05910-5. OCLC  152484540 . Consultado el 28 de octubre de 2012 .

Notas [ editar ]

  1. ^ Spaull (2000). El hermano mayor de Madgwick, George, se convirtió en maestro de escuela y director y su hermano menor, Richard, se convirtió en carpintero (Ryan (2008), p. 96).
  2. ^ Ryan (1992), p. 15; Ryan (2008), págs. 96–97
  3. ^ Spaull (2000); Jordan, pág. 61
  4. ^ Spaull (2000); Jordan, pág. 61; Ryan (1992), págs. 15-16, 322. Mientras estaban en la universidad, Madgwick, Black y (Sir) Ronald Walker participaron juntos en un equipo de debate. Más tarde, Black se convirtió en rector de la Universidad de Sydney.
  5. ^ Spaull (2000)
  6. ^ Ryan (2008), p. 97
  7. ^ Ryan (2008), p. 97
  8. ^ Spaull (2000); Universidad de Sydney
  9. ↑ Ryan, (1992), pp. 15-16, 322. Coombs se unió a la facultad de Sydney en 1932 y Hermann Black en 1933 (Ryan (2008), p. 97).
  10. ^ Davison, pág. 409; Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 16, 322 El libro trata la inmigración como algo distinto del transporte de convictos y se centra en el primero. Roberts, David Andrew (1 de mayo de 2011). "Las 'manos anudadas que nos colocan alto': historia laboral y el estudio de Convict Australia". Labor History: A Journal of Labor and Social History (100): 33–51. doi : 10.5263 / labourhistory.100.0033 . ISSN 0023-6942 . 
  11. ^ Universidad de Sydney; Ryan (2008), pág. 97
  12. ^ Spaull (2000), Ryan (1992), págs. 16, 322; Spaull y Ryan difieren sobre el mes en que Madgwick inició la cita. Spaull dice que era enero; Ryan dice que fue marzo de 1936.
  13. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 4-7, 16, 322; Otras comunidades visitadas incluyeron Abingdon, Casino y Lismore. Durante este tiempo, Madgwick colaboró ​​a menudo con Edgar Booth, primer director (de la fundación) de la universidad, para traer profesores sobre diferentes temas a la zona norte de Nueva Gales del Sur.
  14. ^ Ryan (1992), págs. 16-18
  15. ^ Ryan (1992), págs. 17-18. Más tarde, Madgwick explicó más sobre sus pensamientos sobre la educación de adultos, diciendo: "Para que la educación de adultos tenga éxito, debe comenzar por averiguar qué es lo que le interesa a la gente y luego comenzar a satisfacer sus intereses. No hay nada de malo en esto , siempre que se mantengan los estándares adecuados tanto en las conferencias como en la materia, ya que se puede establecer con bastante facilidad que la satisfacción de un interés o una necesidad sentida inevitablemente producirá otros, y el proceso educativo continúa ". (Ryan, 1992, págs. 17-18)
  16. ^ Foster, pág. 223
  17. ^ Spaull (2000); Ryan (2008), pág. 98; Foster, pág. 223
  18. ^ Ryan (2008), p. 99. El comandante de la unidad en ese momento era Victor Windeyer .
  19. ^ Dymock, págs. 7-9; Ryan (1992), pág. 18
  20. ^ Dymock, pág. 9; Ryan (1992), págs. 18-20, 323; Ryan (2008) pág. 100 afirma que el coronel FJ Alderson, oficial de educación del Estado Mayor del Ejército, también asistió a la conferencia del 20 de agosto. Long, pág. 84 afirma que el esfuerzo para redactar el plan de educación en realidad comenzó en diciembre de 1940 e incluyó al ayudante general del ejército, el general de división VPH Stanke.
  21. ^ Dymock, pág. 10
  22. ^ Dymock, pág. 13
  23. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 18-20, 323; Ryan (2008), pág. 100. Los militares australianos que sirven en el extranjero, como en Europa o África, estaban en una formación separada llamada Segunda Fuerza Imperial Australiana que no estaba cubierta por la AES. El AES fue supervisado por el Consejo de Educación Militar de Australia, del cual Madgwick se desempeñó como secretario. Los miembros del consejo eran representantes de universidades y departamentos de educación estatales. Una lista de miembros del consejo se encuentra en Ryan (1992), p. 20.
  24. ^ Dymock, pág. 20
  25. ^ Ryan (1992), págs. 21-22
  26. ^ Dymock, pág. 14. El personal inicial fue de 14 oficiales y 29 suboficiales y mecanógrafos.
  27. ^ Ryan (1992), págs. 20-21; Cada brigada usualmente contaba con un oficial de AES y un sargento que mantenían una biblioteca, daban conferencias sobre asuntos de actualidad, supervisaban cursos por correspondencia, escribían boletines y se aseguraban de quese distribuyeran Salt and Current Affairs Bulletin . Cada base del Ejército usualmente también tenía una biblioteca de referencia más grande (Long, p. 96).
  28. ^ Spaull (1982), p. 251
  29. ^ Spaull (1982), p. 250
  30. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), pág. 24; Long, págs. 85-86; A partir de junio de 1943, Salt fue frecuentemente censurado por el Director General de Relaciones Públicas del Ejército por ideas "dañinas para la moral", contenido de "gusto cuestionable" e información que pudiera afectar la seguridad (Long, p. 86).
  31. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), pág. 24
  32. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 24-25
  33. ^ Spaull (2000); Universidad de Sydney
  34. ^ Franklin, pág. 92; Ryan (1992), págs. 26-28, 324. WGK Duncan redactó un plan más modesto que Madgwick implementó en parte en la Universidad de Nueva Inglaterra en 1948.
  35. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), pág. 28. Madgwick fue incluido en la lista de retirados del Ejército en 1961. Hasta su retiro, fue designado con el título oficial de "Coronel Comandante del Real Cuerpo de Educación Australiano" (Ryan (2008), p. 101).
  36. ^ Ryan (2008), p. 101
  37. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 29, 325. También durante este tiempo, ayudó a mantener viva la revista Current Affairs Bulletin persuadiendo a la Oficina de Educación de la Commonwealth para que se hiciera cargo de la gestión de la revista (Spaull, 1982, pág. 251).
  38. ^ Ryan (1992), p. 34, 324. Edgar Booth renunció abruptamente el 1 de julio de 1945 y partió en septiembre. James Belshaw actuaba como Warden hasta que llegó Madgwick.
  39. ^ Jordan, págs. 25–31, 39–40. La matriculación en la universidad llegó a casi 250 estudiantes en 1948 y se mantuvo en este número hasta 1956 (Jordan, p. 64)
  40. ^ Jordan, págs. 50–63; Ryan (1992), págs. 29-30, 34, 324. A finales de la década de 1940, Madgwick supervisó las mejoras en las instalaciones de la escuela y la expansión de sus facultades y personal. En 1949 se terminaron un edificio de laboratorio temporal, cinco dormitorios temporales y un nuevo comedor y cocina. Se contrataron catorce profesores de tiempo completo. (Jordan, págs. 63–64)
  41. ↑ Jordan, págs. 69–70
  42. ↑ Jordan, págs. 74–75; Spaull (2000). Antes de que se ha dictado el acto, hubo cierta controversia sobre los estudios externos plan cuando el partido de la oposición del estado de Nueva Inglaterra supo que no estaría preparado para comenzar su programa de extensión hasta 1955. Como compromiso, la Universidad de Tecnología de Sydney 's de la universidad de Newcastle acordó comenzar la instrucción externa en 1954 bajo la supervisión de Nueva Inglaterra.
  43. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 100-101, 130, 325-328, 334
  44. ^ Jordan, págs. 154-166
  45. ↑ Jordan, pág. 167
  46. ^ Jordania, págs. 170-171
  47. ^ Jordania, págs. 172-174
  48. ↑ Jordan, pág. 165
  49. ^ Ryan (1992), págs. 36-38, 43, 325. El título oficial de Eberle era Tutor de personal superior, Departamento de servicios de tutoría, Universidad de Sydney.
  50. ↑ Ryan (1992), págs. 44, 46, 49–51, 64–65, 325. Bajo Eberle, las clases se ofrecían principalmente en artes, artesanías y temas agrícolas, como la cría de animales. Se impartieron clases de una semana en Armidale y se ofrecieron clases de varios días en centros rurales de la región de Nueva Inglaterra, como en Uralla y Guyra . Los cursos de una semana eran más convenientes para los ciudadanos rurales para quienes habría resultado difícil viajar a Armidale y regresar un día a la semana.
  51. ^ Franklin, pág. 92
  52. ^ Ryan (1992), p. 330
  53. ^ Ryan (1992), p. 353
  54. ^ Ryan (2008), p. 108
  55. ^ Ryan (1992), págs. 158-160. Wright proporcionó un ejemplo de la influencia del programa en esa asistencia a las reuniones locales de la Sociedad Australiana de Producción Animal, que había aumentado de 15 a "cientos".
  56. ↑ Jordan, pág. 150; Ryan (2007), págs. 21, 39; Ryan (1996), pág. 21
  57. ↑ Jordan, pág. 151
  58. ↑ Jordan, pág. 151
  59. ^ Ryan (2007), págs. 21-22; Ryan (1992), pág. 325
  60. ^ Jordania, págs. 156-157
  61. ↑ Jordan, pág. 153
  62. ↑ Jordan, pp. 153-155, 159. En 1970, la facultad se fusionó con la Facultad de Economía. Uno de los graduados, Geoff Miller, se convirtió en director de la Oficina Australiana de Economía Agrícola y de Recursos a fines de la década de 1970 (Jordan, p. 161).
  63. ↑ Jordan, pág. 129
  64. ^ Jordan, págs. 130-131. El departamento se convirtió en la Facultad de Educación en 1969 con programas de maestría y doctorado.
  65. ^ Jordan, págs. 85–90. La subvención fue el resultado delinformedel Comité Murray, dirigido por Keith Murray, Baron Murray de Newhaven , en 1957, que aconsejaba al gobierno central australiano aumentar considerablemente su gasto y su participación en el sistema de educación terciaria de la nación. El trabajo del comité resultó en el Comité de Becas de Universidades Australianas, bajo la oficina del Primer Ministro, que a partir de 1959 aumentó en gran medida el número y la cantidad de becas gubernamentales otorgadas a las universidades de Australia. Véase Ryan (2008), pág. 114 para obtener una lista completa de los principales proyectos de construcción iniciados bajo la dirección de Madgwick.
  66. ^ Spaull (2000); Ryan (2008), pág. 111
  67. ^ Ryan (2008), p. 112
  68. ^ Spaull (2000); Ryan (1992), págs. 151, 233; Ryan (2008), pág. 111
  69. ^ Ryan (2008), p. 112
  70. ^ Ryan (2008), p. 109
  71. ^ Ryan (1992), p. 333
  72. ^ Universidad de Sydney; Universidad de Queensland
  73. ^ Ryan (1992), págs. 130, 178
  74. ^ Spaull (2000)
  75. ↑ Jordan, pág. 96
  76. ^ Ryan (1992), p. 336
  77. ^ Spaull (2000)
  78. ^ Ryan (2008), p. 111
  79. ^ Inglis, pág. 323
  80. ^ Ryan (2008), p. 117; Inglis, pág. 323
  81. ^ Inglis, págs. 322–323
  82. ^ Spaull
  83. ^ Spaull (2000)
  84. ^ Inglis, pág. 325
  85. ^ Inglis, pág. 324
  86. ^ Inglis, págs. 325–326
  87. ^ Inglis, págs. 327–328
  88. ^ Inglis, pág. 329
  89. ^ Inglis, págs. 327, 337
  90. ^ Inglis, págs. 335–336
  91. ^ Inglis, págs. 337–338
  92. ^ Spaull (2000); Inglis, págs. 338–339
  93. ^ Spaull (2000)
  94. ^ Foster, pág. 223
  95. ^ Ryan (1992), p. 338
  96. ^ Spaull (2000); Foster, pág. 223 da su nombre como Nance McGrath.
  97. ^ Foster, pág. 223
  98. ^ Spaull (2000)

Referencias [ editar ]

  • Davison, Graeme; Hirst, John ; Macintyre, Stuart , eds. (2001). El compañero de Oxford para la historia australiana . Melbourne: Prensa de la Universidad de Oxford . pag. 744. ISBN 978-0-19-551503-9. OCLC  163096180 .
  • Dymock, Darryl (1995). Un dulce uso de la adversidad: el servicio de educación del ejército australiano en la Segunda Guerra Mundial y su impacto en la educación de adultos australiana . Armidale, NSW: Prensa de la Universidad de Nueva Inglaterra. pag. 154. ISBN 978-1-875821-32-7. OCLC  36022314 . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Foster, Leonie (1986). Grandes esperanzas: los hombres y los motivos de la mesa redonda australiana . Melbourne: Prensa de la Universidad de Melbourne . pag. 294. ISBN 978-0-522-84325-5. OCLC  16866203 . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Franklin, Margaret Ann (Editor) (1988). La experiencia de Nueva Inglaterra: historias internas de UNE 1938–1988 . Armidale, Nueva Gales del Sur : UNE Alumni Association. pag. 243. ISBN 0-7316-1631-6. OCLC  27531591 . Consultado el 18 de diciembre de 2012 .CS1 maint: texto adicional: lista de autores ( enlace )
  • Inglis, Kenneth Stanley (2006). This Is the ABC: The Australian Broadcasting Commission, 1932-1983 (2ª ed.). Melbourne: Black Inc. pág. 525. ISBN 978-1-86395-181-4. OCLC  70928750 . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Jordan, Matthew (2004). Un espíritu de verdadero aprendizaje: la historia del jubileo de la Universidad de Nueva Inglaterra . Sydney: Prensa de la Universidad de Nueva Gales del Sur . pag. 307. ISBN 978-0-86840-663-3. OCLC  224191137 . Consultado el 21 de octubre de 2012 .
  • Long, Gavin (1963). Volumen VII - Las campañas finales . Australia en la guerra de 1939-1945 : Serie 1 - Ejército (1ª ed.). Canberra: Australian War Memorial . Consultado el 21 de noviembre de 2012 .
  • Ryan, JS (1992). Una historia de la educación de adultos en y a través del New England University College y la Universidad de Nueva Inglaterra, 1948 a 1980 (tesis de Doctorado en Filosofía (PhD)). Universidad de Nueva Inglaterra . Consultado el 25 de octubre de 2012 .
  • Ryan, JS (editor); GL McClymont (1996). Ciencia rural: filosofía y aplicación . Armidale, Nueva Gales del Sur : Escuela de Ciencias Rurales, Universidad de Nueva Inglaterra . pag. 548. ISBN 978-1-86389-386-2. OCLC  39839079 . Consultado el 21 de octubre de 2012 .CS1 maint: texto adicional: lista de autores ( enlace )
  • Ryan, JS (2007). Visión de McClymont: El desafío sigue siendo: Conferencia del 50 aniversario de la ciencia rural 2006 . Armidale, Nueva Gales del Sur : Facultad de Ciencias Rurales y Agricultura de la Universidad de Nueva Inglaterra. pag. 205. OCLC  271833401 . Consultado el 21 de octubre de 2012 .
  • Ryan, JS; Warren Newman (2008). Vidas de Nueva Inglaterra III . Armidale, Nueva Gales del Sur : Universidad de Nueva Inglaterra. pag. 206. ISBN 978-1-921597-02-2. Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Spaull, Andrew David (1982). La educación australiana en la Segunda Guerra Mundial . Brisbane: Prensa de la Universidad de Queensland . pag. 312. ISBN 978-0-7022-1644-2. Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Spaull, Andrew David (2000). "Madgwick, Sir Robert Bowden (1905-1979)" . Diccionario australiano de biografía . Centro Nacional de Biografía, Universidad Nacional de Australia . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
  • Universidad de Queensland (2010). "Graduados de la Facultad de Derecho 1938-1968" . Consultado el 21 de noviembre de 2012 .
  • Universidad de Sydney (2 de febrero de 2011). "Premios honoríficos: Dr. Robert Bowden Madgwick" . Consultado el 21 de noviembre de 2012 .

Enlaces externos [ editar ]

  • Biblioteca Nacional de Australia . "Madgwick, Robert, (Sir) (1905-1979)" (Lista de materiales) . Biblioteca Nacional de Australia . Consultado el 28 de octubre de 2012 .
Oficinas militares
Nuevo título
Cuerpo levantado
Comandante del Servicio de Educación del Ejército Australiano
1941-1945		Sucedido por
Desconocido
Oficinas académicas
Precedido por
Edgar Booth		Director del New England University College
1946–1953		Oficina abolida
Nuevo título
Universidad establecida
 Vicerrector de la Universidad de Nueva Inglaterra
1954-1966		Sucedido por
Sir Zelman Cowen
Oficinas de medios
Precedido por
Sir James Darling		 Presidente de la Comisión de Radiodifusión de Australia
1967-1973		Sucedido por
Richard Downing