Ron Eglash (nacido el 25 de diciembre de 1958 en Chestertown, Maryland ) es un estadounidense que trabaja en cibernética , profesor en la Escuela de Información de la Universidad de Michigan con un puesto secundario en la Escuela de Diseño y autor ampliamente conocido por su trabajo. en el campo de las etnomatemáticas , que tiene como objetivo estudiar las diversas relaciones entre las matemáticas y la cultura.
Ron Eglash | |
---|---|
Nació | Chestertown, Maryland , Estados Unidos | 25 de diciembre de 1958
Nacionalidad | americano |
Ciudadanía | Estados Unidos |
alma mater | Universidad de California, Los Ángeles (BS, MS) Universidad de California, Santa Cruz (PhD) |
Conocido por | Etnomatemáticas |
Carrera científica | |
Campos | Tecnología de la información matemática |
Instituciones | Instituto Politécnico Rensselaer Universidad Estatal de Ohio |
Trabaja
Su investigación incluye el uso de patrones fractales en la arquitectura , el arte y la religión africanos , y las relaciones entre las culturas indígenas y la tecnología moderna, como la que existe entre las prácticas culturales y espirituales de los nativos americanos y la cibernética . Tiene una licenciatura en cibernética y una maestría en ingeniería de sistemas en la Universidad de California en Los Ángeles y un doctorado. en historia de la conciencia en la Universidad de California, Santa Cruz . Una beca Fulbright le permitió realizar una investigación de campo postdoctoral sobre etnomatemáticas africanas, que luego se publicó en el libro Fractales africanos: Computación moderna y diseño indígena .
El Dr. Eglash también ha realizado estudios sobre la enseñanza de matemáticas y computación a niños a través de simulaciones de prácticas culturales indígenas y vernáculas. Explica que las simulaciones no imponen la matemática externamente, sino que traducen las ideas matemáticas ya presentes en las prácticas culturales a su forma equivalente en las matemáticas enseñadas en la escuela. Los ejemplos incluyen geometría transformacional en trenzado de trenzas , arcos espirales en graffiti, múltiplos menos comunes en ritmos de percusión y geometría analítica en abalorios de nativos americanos. Su enfoque es uno de los muchos intentos de inspirarse para aprender de los propios antecedentes culturales de los estudiantes.
También estudia cuestiones de justicia social tal como se manifiestan en la práctica de la ciencia y la tecnología, que van desde la identidad étnica de los " nerds " hasta la supuesta apropiación de la ciencia y la tecnología por parte de grupos sin poder por motivos de raza, clase o género. Otra rama de esta investigación explora cómo los principios igualitarios “de abajo hacia arriba” que se encuentran en muchas culturas indígenas podrían aplicarse a la sociedad moderna en campos que van desde la economía hasta las ciencias políticas.
Se ha desempeñado como profesor titular de estudios comparativos en la Universidad Estatal de Ohio y actualmente es profesor en la Universidad de Michigan, Ann Arbor .
Publicaciones
Libros
- Fractales africanos: informática moderna y diseño indígena . Nuevo Brunswick: Rutgers University Press, 1999.
- Eglash, R., Croissant, J., Di Chiro, G. y Fouché, R. (ed). Apropiarse de la tecnología: ciencia vernácula y poder social . Prensa de la Universidad de Minnesota, 2004.
- "Race, Sex, & Nerds": en Race, Sex, and Nerds: From Black Geeks to Asian American Hipsters, Ron Eglash desafía la identidad racial normativa asociada a los geeks y nerds. Identifica la figura del nerd como un representante típico Sin embargo, a medida que surge la participación de minorías subrepresentadas en la ciencia y la tecnología, se está rediseñando la identidad del nerd para que no se considere que los nerds negros / asiáticos estén haciendo esfuerzos para cultivar una identidad blanca.
Web
- "Apropiarse de la tecnología" . Proyecto Esfera Pública . 2008 . Consultado el 1 de noviembre de 2015 . CS1 maint: parámetro desalentado ( enlace )
- "Herramientas de diseño culturalmente situadas" . Proyecto Esfera Pública . 2008 . Consultado el 1 de noviembre de 2015 . CS1 maint: parámetro desalentado ( enlace )