Scott Thornbury (nacido en 1950 en Nueva Zelanda ) es un formador académico y docente reconocido internacionalmente en el campo de la enseñanza del idioma inglés (ELT). Junto con Luke Meddings, a Thornbury se le atribuye el desarrollo del enfoque de enseñanza del lenguaje Dogme , que enfatiza la interacción significativa y el lenguaje emergente sobre materiales preparados y siguiendo un plan de estudios explícito. Thornbury ha escrito más de una docena de libros sobre metodología ELT. [1] [2] [3] Dos de ellos, 'Gramática natural' y 'Enseñanza desenchufado', han ganado el premio " ELTon " a la innovación del British Council , [4] el premio más importante de la industria (en 2004 y 2010, respectivamente).
Thornbury es también el editor de la serie de Cambridge Handbooks for Language Teachers , [5] y el autor de muchos artículos académicos sobre la enseñanza de idiomas. Su blog 'AZ of ELT' [6] es uno de los blogs más influyentes y visitados en el campo de ELT. [ cita requerida ] Sus aproximadamente 15 libros de texto para principiantes e intermedios han sido publicados por importantes editoriales académicas, incluidas Oxford University Press y Cambridge University Press , aunque su postura reciente con respecto a "Teaching Unplugged", también es el título de uno de sus libros de metodología. —Se describe a menudo como fuertemente anti-libro de texto. [ cita requerida]
Actualmente, Thornbury es profesor asociado de estudios del idioma inglés en la New School de Nueva York y director académico del International Teacher Development Institute (iTDi). [7]
También ha publicado muchos libros de texto escolares (y sus libros de trabajo y guías para profesores asociados), principalmente para Pearson Longman.