El Distrito Escolar de Solanco es un gran distrito escolar público rural ubicado en el extremo sur del condado de Lancaster (SoLanco - Sur del condado de Lancaster), Pensilvania . El Distrito Escolar de Solanco abarca aproximadamente 180 millas cuadradas (470 km 2 ). Distrito Escolar Solanco sirve: Providence Township , Eden Township , Quarryville Borough , Little Britain Township , Bart Township , Colerain Township , Drumore Township , Medio Drumore municipio y Fulton Township. Según los datos del censo local de 2008, atendió a una población residente de 30.566. Para 2010, la población del distrito aumentó a 31,871 personas. [4] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 17.040, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 49.432. [5] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [6] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445 en 2010. [7]
Distrito Escolar de Solanco | |
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Habla a | |
121 S Hess Street Quarryville , Condado de Lancaster , Pensilvania , 17566-1225 Estados Unidos | |
Información del Distrito | |
Los grados | K-12 ° |
Superintendente | Martin J. Hudacs (2012-2017) [1] |
Asistente superintendente (s) | Dr. Brian A Bliss |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 3.713 (2012-13) [2] |
Profesores | 240,83 (2012) [3] |
Mascota del distrito | Mulas de oro |
Colores | Oro negro |
Otra información | |
Gasto por alumno | $ 10,501 (2008) |
Sitio web | solancosd |
Según funcionarios del Distrito, en el año escolar 2007-08 el Distrito Escolar de Solanco brindó servicios educativos básicos a 3,872 alumnos. El Distrito Escolar de Solanco empleó: 258 maestros, 246 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 18 administradores. El Distrito Escolar de Solanco recibió más de $ 16 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.
El distrito opera siete escuelas: cuatro primarias, dos intermedias / secundarias, una escuela secundaria y una academia virtual (K-12).
- Las escuelas primarias son:
- Escuela primaria Quarryville
- Escuela Primaria Providence
- Escuela Primaria Bart-Colerain
- Escuela Primaria Clermont
- Escuelas intermedias:
- Escuela secundaria George A. Smith
- Escuela secundaria Swift
- Escuela secundaria:
Gobernancia
El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (que sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [8] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. malas escuelas
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [9]
Logro académico
El Distrito Escolar de Solanco ocupó el puesto 209 entre 500 distritos escolares de Pensilvania por el Pittsburgh Business Times en 2013. [10] La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. . [11] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2012, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Solanco ocupó el puesto 161. En 2011, el distrito ocupaba el puesto 176. [15] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis y con descuento. precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [dieciséis]
- Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de Solanco declinó el estatus de Advertencia AYP. [17] En 2011, el Distrito Escolar de Solanco logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [18] El Distrito Escolar de Solanco logró el estado AYP cada año desde 2008 hasta 2010 y en 2005 y 2006, mientras que en 2007 y 2003 el distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [19]
Evaluación del sistema escolar de Pensilvania 2016-2017 Puntaje promedio de exámenes PSSA para las escuelas del condado de Lancaster | ||||||
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Distrito escolar | Lectura elemental | Matemáticas elementales | Ciencias elementales | Matemáticas intermedias | Lectura intermedia | Ciencias intermedias |
Cocalico | 78% | 53% | 91% | 74% | 38% | 62% |
Distrito de Columbia | 50% | 35% | 80% | 41% | 15% | 29% |
Valle de Conestoga | 72% | 52% | 81% | 71% | 46% | 60% |
Donegal | 69% | 51% | 79% | 60% | 41% | 66% |
Este del condado de Lancaster | 67% | 49% | 87% | 69% | 49% | 60% |
Área de Elizabethtown | 72% | 62% | 86% | 66% | 48% | 63% |
Área de Ephrata | 73% | 60% | 85% | 61% | 46% | 51% |
Hempfield | 76% | 62% | 88% | 73% | 48% | 70% |
Lampeter-Strasburg | 82% | 67% | 86% | 74% | 56% | 61% |
Lancaster | 55% | 44% | 70% | 36% | dieciséis% | 31% |
Manheim Central | 73% | 57% | 88% | 63% | 51% | 72% |
Municipio de Manheim | 83% | 75% | 91% | 79% | 57% | 71% |
Penn Manor | 73% | sesenta y cinco% | 86% | 68% | 46% | 64% |
Pequea Valley | 71% | 57% | 89% | 57% | 27% | 50% |
Solanco | 57% | 50% | 86% | 62% | 35% | 56% |
Warwick | 74% | 44% | 82% | 73% | 44% | 71% |
Fuente: [1] |
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar de Solanco fue del 87%. [20] En 2011, la tasa de graduación fue del 86,8%. [21] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la Preparatoria Solanco fue del 86,99% para 2010. [22]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
- 2010: 86,99% [23]
- 2009: 91,78% [24]
- 2008: 94% [25]
- 2007: 94,3% [26]
Escuela secundaria
La preparatoria Solanco está ubicada en 585 Solanco Rd, Quarryville. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1,188 alumnos en los grados 9 al 12, con 320 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . La escuela empleó a 75 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [27] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 2 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [28]
En 2012, la Escuela Preparatoria Solanco declinó al estatus AYP de Mejoramiento Escolar debido al bajo rendimiento estudiantil tanto en lectura como en matemáticas, junto con una baja tasa de graduación. [29] En 2011, Solanco High School declinó el estatus de Advertencia AYP. [30] En 2012, bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, se requirió que la administración de la escuela notificara a los padres de los malos resultados de la escuela y les ofreciera la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania solicitó a la Administración de la Escuela Secundaria Solanco que desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela secundaria. Bajo el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, la escuela debe pagar por tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [31] La escuela secundaria es elegible para una financiación adicional especial en virtud de las Becas de Mejoramiento Escolar que la escuela debe solicitar cada año. [32]
- Resultados de PSSA
Lectura de 11. ° grado:
- 2012 - 70% a nivel de grado (14 (% por debajo del básico). Estado - 67% de los estudiantes de 11 ° grado están a nivel de grado. [33]
- 2011 - 72% (14% por debajo del básico). Estado - 69,1% [34]
- 2010 - 60% (18% por debajo del básico). Estado - 66% [35]
- 2009 - 69% (15% por debajo del básico). Estado - 65% [36]
- 2008 - 65% (18% por debajo del básico). Estado - 65% [37]
- 2007 - 63% (25% por debajo del básico). Estado - 65% [38]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 57% a nivel de grado (21% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [39]
- 2011 - 62% (15% por debajo del básico). Estado - 60,3% [40]
- 2010 - 56% (25% por debajo del básico). Estado - 59% [41]
- 2009 - 60% (19% por debajo del básico). Estado - 56% [42]
- 2008 - 60% (20% por debajo del básico). Estado - 56% [43]
- 2007 - 54% (28% por debajo del básico). Estado - 53% [44]
Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 40% a nivel de grado (12% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [45]
- 2011 - 34% (15% por debajo del básico). Estado - 40% [46]
- 2010 - 23% (24% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 35% (23% por debajo del básico). Estado - 40% [47]
- 2008 - 35% (15% por debajo del básico). Estado - 39% [48]
Science in Motion Solanco High School aprovecha un programa estatal llamado Science in Motion que trae profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. Las clases de biología del décimo grado utilizan el equipo de electroforesis para conocer los beneficios de usar el ADN para resolver delitos. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [49] Elizabethtown College ofrece el programa en el condado de Lancaster.
Tasa de remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 37% de los graduados de Solanco High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [50] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [51] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
SAT 2016 : puntajes promedio de las escuelas del condado de Lancaster | ||||
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Distrito escolar | Leer | Matemáticas | Escritura | Total |
Cocalico | 514 | 524 | 495 | 1534 |
Distrito de Columbia | 460 | 448 | 427 | 1335 |
Valle de Conestoga | 515 | 511 | 479 | 1505 |
Donegal | 515 | 508 | 492 | 1515 |
Este del condado de Lancaster | 526 | 524 | 493 | 1544 |
Área de Elizabethtown | 529 | 532 | 495 | 1556 |
Área de Ephrata | 525 | 526 | 496 | 1546 |
Hempfield | 535 | 556 | 505 | 1595 |
Lampeter-Strasburg | 524 | 533 | 511 | 1567 |
Lancaster | 425 | 436 | 407 | 1268 |
Manheim Central | 507 | 510 | 483 | 1501 |
Municipio de Manheim | 539 | 553 | 515 | 1608 |
Penn Manor | 516 | 523 | 483 | 1521 |
Pequea Valley | 531 | 526 | 492 | 1549 |
Solanco | 509 | 512 | 471 | 1492 |
Warwick | 537 | 539 | 507 | 1584 |
Promedio del condado | 513 | 516 | 484 | 1514 |
Promedio de Pensilvania | 481 | 485 | 458 | 1424 |
Promedio de EE. UU. | 494 | 508 | 482 | 1484 |
Cada sección de la prueba tiene una puntuación de 800 puntos. | ||||
Fuente: Puntuaciones SAT de escuelas públicas, Departamento de Educación de Pensilvania [2] | ||||
Fuente promedio de EE. UU .: Informe SAT de 2016, CollegeBoard [3] |
Inscripción doble
La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [52] socios Solanco con la Universidad de Millersville , Harrisburg Area Community College , Lancaster Bible College , Thaddeus Stevens College of Technology y la Universidad Estatal de Pensilvania . Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, los colegios y universidades de Pensilvania financiados por el estado aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren o solicitan admisión a sus instituciones. [53] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes, del Commonwealth, debido a una crisis presupuestaria estatal. Para el año de financiación 2009-10, el Distrito Escolar de Solanco recibió una subvención estatal de $ 2,568 para el programa. [54]
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar de Solanco ha determinado que un alumno debe obtener 26 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas - 3 créditos, inglés - 4 créditos, estudios sociales - 3 créditos, ciencias - 3 créditos, artes y humanidades - 2 créditos Educación física (aptitud física 1.5 créditos y Bienestar 0.5 créditos) y 8 optativas. Se requiere un crédito adicional en inglés, matemáticas, ciencias o estudios sociales a elección del estudiante. Los estudiantes deben obtener 6.00 créditos para avanzar al décimo grado. Deben obtener 12.00 créditos para avanzar al 11 ° grado.
Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [55] En Solanco, los estudiantes pueden tomar uno de una plétora de cursos para cumplir con el requisito. A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [56]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [57] [58] [59] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [60] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados estatales fueron: Álgebra 1 - 38% a nivel de grado, Biología - 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [61] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Escuelas intermedias
La escuela secundaria Smith está ubicada en 645 Kirkwood Pike, Quarryville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 441 alumnos en los grados 6º a 8º, y 169 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 33 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [62] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 8 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [63] Tanto en 2011 como en 2012, Smith Middle School logró el estado AYP en lectura y matemáticas. [64]
- Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012: 69% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 71% (8% por debajo del básico). Estado - 58,3%
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
|
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
|
La escuela secundaria Swift está ubicada en 1866 Robert Fulton Highway, Quarryville ,. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 443 alumnos de sexto a octavo grado, y 154 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [67] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1 maestro fue calificado como "No altamente calificado" en Que ningún niño se quede atrás. [68] Tanto en 2011 como en 2012, Swift Middle School logró el estado AYP. [69]
- Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
|
Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 71% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 73% (12% por debajo del básico). Estado - 58,3%
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Academia Virtual Solanco
Desde 2006, el Distrito Escolar de Solanco ha ofrecido un programa de escuela virtual a los residentes del distrito. La Academia Virtual Solanco (SVA) ofrece desde jardín de infantes hasta el grado 12. SVA ha ayudado a varios otros distritos escolares con programas de aprendizaje en línea para sus estudiantes residentes. El programa SVA se proporciona sin cargo a los padres / estudiantes residentes.
Escuelas primarias
La escuela primaria Quarryville está ubicada en 211 South Hess Street, Quarryville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 471 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 148 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 31 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [72] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [73] En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Quarryville logró el estado AYP. [74] En 2012, el 83% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 84% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 50% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 86% de los alumnos estaban al nivel del grado, y el 37% alcanzó niveles avanzados. [75]
La escuela primaria Providence está ubicada en 137 Truce Road, Providence. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 351 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 139 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 23 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [76] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [77] En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Providence logró el estado AYP. [78] En 2012, solo el 79% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 87% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 57% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 90% de los alumnos estaban al nivel de grado. [79]
La escuela primaria Bart-Colerain está ubicada en 1336 Noble Rd, Christiana. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 268 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 95 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 16 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [80] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [81] En 2011 y 2012, la escuela primaria Bart-Colerain logró el estado AYP. [82] En 2012, el 94% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 98% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 78% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos estaban al nivel del grado con el 71% avanzado. [83]
La Escuela Primaria Clermont está ubicada en 1868 Robert Fulton Highway, Quarreyville. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela informó una matrícula de 568 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 233 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 18: 1. [84] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [85] En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Clermont logró el estado AYP. [86] En 2012, solo el 80% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 88% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 61% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 87% de los alumnos estaban al nivel de grado. [87]
Educación especial
En diciembre de 2010, la administración del Distrito Escolar de Solanco informó que 471 alumnos o el 12.5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 40.6% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [88] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 457 alumnos o el 12,2% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el 45,5% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [89] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [90] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito Escolar de Solanco o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [91] [92] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
En 2012, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. El estado ha financiado el nivel de educación especial durante los últimos 5 años. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [93] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [94] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de los estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [95] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [96] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva en la que las escuelas incluyen a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [97]
El Distrito Escolar de Solanco recibió un suplemento de $ 1,632,928 por servicios de educación especial en 2010, 2011 y 2012. [98] Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibido en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [99] [100] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La Administración del distrito informó que el 80 o el 2,15% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar de North Allegheny, con el 15,5% de sus estudiantes identificados como superdotados . [101] Según las leyes estatales y federales, el Distrito Escolar de Solanco debe proporcionar programas para personas mentalmente superdotadas en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [102] [103]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [104]
En 2011, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de Solanco fue de $ 56,422 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 15,949 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 72,372. [105] En 2010, la Junta Escolar y el Sindicato de maestros acordaron un nuevo contrato de cuatro (4) años. El contrato aumentó los salarios de los maestros en un 3.6 por ciento en 2010, en un 3.5 por ciento en el año escolar 2011-12, un 3.4 por ciento en el año escolar 2012-13 y un 3.2 por ciento en el 2013-14. Durante los cuatro años, los aumentos aumentarán el salario de los maestros en un 14,4 por ciento, lo que les costará a los contribuyentes del distrito más de $ 5,27 millones. [106]
En 2009, el distrito de Solanco informó que empleaba a 280 maestros y administradores con un salario medio de 57.825 dólares y un salario máximo de 130.059 dólares. [107] La jornada laboral del maestro es de siete horas y 30 minutos, con 190 días en el año del contrato. Los maestros reciben un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Los maestros con servicio militar reciben $ 100 adicionales por año. Los maestros de educación especial reciben $ 1,200 adicionales por año. Además del salario, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro de salud, seguro de discapacidad a corto plazo, reembolso de desarrollo profesional del 100%, 3 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, 3 días de duelo pagados, licencia sabática de hasta un año a la mitad del salario y otros beneficios. El distrito paga un bono de jubilación de $ 5000 a $ 15,000 dependiendo de los años en el distrito. [108]
En 2007, el distrito empleó a 270 maestros. [109] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [110]
Los costos administrativos del Distrito Escolar de Solanco por alumno en 2008 fueron de $ 569.03 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [111] La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania recopila y mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [112] Según la PSBA, el salario medio de un superintendente aumentó a más de 130.000 dólares en 2011. [113]
Gasto por alumno En 2008, la administración del Distrito Escolar de Solanco informó que el gasto por alumno fue de $ 10,501, lo que ocupó el puesto 437 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. Para 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 11,675.56 [114] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por alumno, en 2008-09. [115] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [116] La Oficina del Censo de Estados Unidos informa que Pensilvania gastó 8.191 dólares por alumno en el año escolar 2000-01. [117]
Reservas En 2008, el distrito informó un saldo de $ 1,825,000 en su fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no reservado y no designado se informó como $ 3,572,509. [118] En 2010, la administración del Distrito Escolar de Solanco informó un aumento a $ 3,255,023 en el saldo del fondo no designado y no reservado. El distrito informó $ 1,825,000 en su fondo designado sin reserva en 2010. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Por ley, el estado limita el saldo total de fondos no designados y no reservados al 8% del presupuesto anual para los distritos escolares que tienen presupuestos superiores a $ 19 millones al año. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [119]
Auditoría En junio de 2011, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito Escolar de Solanco. Los hallazgos se informaron tanto a la Junta Escolar como a la administración del distrito. Descubrieron que el Distrito Escolar de Solanco había tomado las medidas correctivas apropiadas para implementar nuestras recomendaciones relacionadas con transacciones de conflicto de intereses, falta de obtención de Memorando de Entendimiento, falta de presentación de Declaraciones de Intereses Financieros, deficiencias de certificación y debilidades de control de acceso lógico y acceso al sistema del proveedor no supervisado. . [120]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar de Solanco pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de Solanco. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 7,802, escuela secundaria - $ 8,203. [121]
El Distrito Escolar de Solanco está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1,65%, [122] un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. [123] Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [124] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60.000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [125]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar de Solanco recibió $ 9,501,386. [126] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos de educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar de Solanco recibió $ 150,624 en fondos de ABG. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [127] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011-12, el Distrito Escolar de Solanco recibió una asignación del 4.81% o $ 9,350,762 del financiamiento estatal para la educación básica. [128] [129] El mayor aumento entre las escuelas públicas del condado de Lancaster se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Lancaster con un aumento del 8% en BEF. Además, el distrito escolar de Solanco recibió $ 150,624 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Fondos de Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [130] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [131] En 2010, el distrito informó que 1,144 estudiantes recibieron almuerzos gratis o de precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [132]
En el año presupuestario 2010-11, el Estado de Pensilvania proporcionó al Distrito Escolar de Solanco un aumento del 4.06% en los Fondos para la Educación Básica (BEF) por un total de $ 10,068,017. Entre los distritos escolares públicos del condado de Lancaster, el mayor aumento fue para el distrito escolar del valle de Conestoga, que obtuvo un aumento del 18,51% en el BEF estatal. Ciento cincuenta distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [133] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del entonces gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [134]
En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3,47% en la financiación de la educación básica por un total de $ 9,675,572. Entre los distritos del condado de Lancaster, el mayor aumento fue para el distrito escolar del condado de Columbia, que obtuvo un aumento del 8,61% en los fondos estatales de BEF. Noventa distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en la financiación estatal de la educación básica en 2009. [135] El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [136] Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [137] [138]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar de Solanco en 2008-09 fue de $ 9,074,643.66. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 915 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [139]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 408,832 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito usó los fondos para proporcionar jardín de infantes de día completo para 84 estudiantes ($ 286,833), para proporcionar instrucción intensiva para estudiantes con dificultades ($ 61,147), para brindar capacitación a maestros ($ 30,620) y para enfocarse en subgrupos. [140] [141]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar de Solanco no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, Solanco recibió $ 427,158. El distrito recibió $ 77,938 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 505,096. [142] En el condado de Lancaster, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de Lancaster : $ 1,193,377. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future fue cancelada por el gobernador Rendell debido a una enorme crisis financiera estatal.
Beca de alfabetización
El Distrito Escolar de Solanco recibió una subvención competitiva de alfabetización de $ 443,069. Está dirigido a mejorar las habilidades de lectura desde el nacimiento hasta el 12º grado. Se requirió que el distrito desarrollara un plan de alfabetización extenso, que incluía el alcance a la comunidad. Los fondos provienen de una subvención de alfabetización integral de lectores esforzados, también conocida como la subvención Keystones to Opportunity. Es un programa competitivo de subvenciones federales de cinco años diseñado para ayudar a las agencias de educación locales a desarrollar e implementar planes locales de alfabetización integral. De las 329 solicitudes previas de los distritos escolares revisadas por el Departamento de Educación de Pensilvania, el Distrito Escolar de Solanco fue una de las 148 entidades que fueron invitadas a presentar una solicitud completa. En el condado de Lancaster, 4 distritos escolares públicos recibieron fondos por un año, y el distrito escolar central de Manheim recibió la mayor cantidad: $ 1 millón. [143] Los fondos deben usarse para la capacitación de maestros, evaluación y selección de estudiantes, intervenciones específicas para estudiantes que leen por debajo del nivel de grado y métodos basados en la investigación para mejorar la instrucción y la práctica en el aula. Los distritos deben contratar instructores de alfabetización. Los entrenadores trabajan con los maestros del salón de clases para mejorar sus habilidades de alfabetización. Pensilvania fue uno de los otros seis estados, de los 35 que solicitaron, para recibir fondos. Pensilvania recibió $ 38 millones a través del programa federal. El Departamento de Educación reservó el 5% de la subvención para gastos administrativos a nivel estatal. El principal beneficiario de la subvención de Pensilvania fue el Distrito Escolar de Pittsburgh, que recibió $ 1,9983,014 .
Otras subvenciones
El Distrito Escolar de Solanco no participó en: las subvenciones de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary, las Subvenciones de Asistencia Educativa ni las subvenciones de aprendizaje del siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar de Solanco recibió $ 3,885,572 adicionales en la Ley de Recuperación y Reinversión Estadounidense de 2009 (ARRA) - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [144] [145] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [146] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquisición de equipo, reparación de edificios, formación de profesores para impartir una instrucción más eficaz o compra de libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar de Solanco no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado casi medio millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [147] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [148] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que la mayoría de los distritos no accedieran a participar se citó como una de las razones que citó la administración Obama cuando decidió que Pensilvania no estaba aprobada. [149] [150] [151]
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2012-13 fueron establecidas por la Junta Escolar de Solanco en 11.2243 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [152] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican sólo a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [153] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [154] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [155]
- 2011-12 - 10.8500 mill. [156]
- 2010-11: 10.5442 millones [157]
- 2009-10 - 10.1582 mill. [158]
- 2008-09 - 9.6378 mill. [159]
- 2007-08 - 9.0496 mill. [160]
- 2006-07 - 8.6351 mill. [161]
- 2005-06 - 8.2480 mill. [162]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Lancaster asciende aproximadamente al 4.01% de sus ingresos anuales. El condado de Lancaster ocupó el puesto 231 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [163] Según un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [164] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [165]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de su índice anual a menos que: permitan que los votantes voten por referéndum o reciban una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar es publicado por el PDE en el otoño de cada año. El índice de la Ley 1 de cada distrito escolar individual se puede ajustar más alto, dependiendo de una serie de factores, como el valor de las propiedades locales y los ingresos personales de los residentes del distrito. Originalmente, la Ley 1 o 2006 incluía 10 excepciones: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [166] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis excepciones al Índice de la Ley 1. [167] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre la deuda incurrida antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [168] [169]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Solanco 2006-2007 hasta 2011-2012. [170]
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Para el año presupuestario 2013-14, la Junta Escolar de Solanco solicitó una excepción para exceder el Índice de la Ley 1: los costos de pensión de los maestros. Para 2013-2014, 311 distritos de escuelas públicas de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [173]
Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar de Solanco solicitó 2 excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: costos de pensión de maestros y costos de educación especial. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [173]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar de Solanco solicitó varias excepciones para superar el Índice de la Ley 1: mantenimiento de fuentes de ingresos seleccionadas, costos de pensiones de maestros y costos de educación especial. Cada año, la Junta Escolar tiene la opción de adoptar: 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [174]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [175]
La Junta Escolar de Solanco solicitó dos excepciones para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011: Mantenimiento de Fuentes de Ingresos Seleccionadas y costos de pensión de maestros. [176] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta solicitó una excepción para exceder el Índice debido a los costos de educación especial. [177] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [178]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2012, los residentes aprobados por el Distrito Escolar de Solanco recibieron $ 79. [179] El PDE anuncia la cantidad de desgravación fiscal a la propiedad que recibe cada distrito escolar en mayo de cada año. Depende de la cantidad de ingresos fiscales recaudados en las tragamonedas del casino en el año anterior. En el distrito, 7.266 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. En el condado de Lancaster, la desgravación fiscal más alta fue para el distrito escolar de Lancaster, que se fijó en 425 dólares. [180] La mayor desgravación fiscal a la propiedad, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destinó a las granjas del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibió 632 dólares por vivienda aprobada en 2012. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido el principal receptor desde el inicio del programa . [181] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. [182]
En Pensilvania, la exclusión de viviendas familiares reduce los valores de tasación de las propiedades familiares, lo que reduce el impuesto a la propiedad sobre estas viviendas. La exclusión de viviendas familiares permite a los propietarios una desgravación fiscal de hasta la mitad del valor medio de tasación de las viviendas familiares en la jurisdicción fiscal (condado, distrito escolar, ciudad, municipio o municipio). [183]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que tienen un ingreso sustancialmente superior a $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esta devolución de impuestos se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. En 2012, el Secretario del Tesoro de Pensilvania informó haber emitido más de medio millón de devoluciones de impuestos a la propiedad por un total de $ 238 millones. [184] El programa está financiado por la Lotería de Pensilvania. Las devoluciones de impuestos a la propiedad aumentan en un 50 por ciento adicional para los hogares de personas mayores en el estado, siempre que esos hogares tengan ingresos por debajo de $ 30,000 y paguen más del 15% de sus ingresos en impuestos a la propiedad. [185]
Extracurriculares
El Distrito Escolar de Solanco ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso y extenso y costoso programa deportivo. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación de atletismo interescolar de Pensilvania (PIAA). Miembro de la Liga Deportiva Lancaster-Lebanon 2.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [186]
Deportes
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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According to PIAA directory July 2012[187]
enlaces externos
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