El Distrito Escolar del Área de Spring Grove es un distrito escolar público suburbano de tamaño mediano ubicado en Spring Grove , Condado de York , Pensilvania. Abarca aproximadamente 96 millas cuadradas (250 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 24,401. Para 2010, la población del distrito aumentó a 27,417 personas. [6] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 20.078, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 52.385. [7] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [8] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [9] Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar del área de Spring Grove brindó servicios educativos básicos a 3.829 alumnos mediante el empleo de 295 maestros, 161 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 20 administradores.
Distrito escolar del área de Spring Grove | |
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Habla a | |
100 East College Avenue Spring Grove , Condado de York , PensilvaniaEstados Unidos | |
Información del Distrito | |
Tipo | Público |
Lema | ¡Dando forma al futuro, un estudiante a la vez! |
Los grados | K a 12 [1] |
Superintendente | Dr. George W. Ioannidis [2] |
Asistente superintendente (s) | Dr. Mary Beth Grove |
Presupuesto | $ 61,3 millones 2013-14 [3] |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 3.827 estudiantes 2012; 3.863 [4] |
Profesores | 269 profesores (2012); 266,95 (2010) [5] |
Otra información | |
Sitio web | sgasd |
Escuelas
Escuelas primarias
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove actualmente opera tres escuelas primarias.
- Nueva escuela primaria de Salem
- Director: Sr. Robert Shick
- Subdirectora: Sra. Kathleen Eshbach
- Escuela Primaria Paradise
- Director: Dr. Michael Holtzapple
- Subdirectora: Sra. Kathleen Eshbach
- Escuela Primaria Spring Grove
- Director: Sr. Jon Weaver
- Subdirectora: Sra. Kathleen Eshbach
Escuela intermedia
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove actualmente opera dos escuelas secundarias . El intermedio es el quinto y el sexto grado, el intermedio es el séptimo y el octavo.
- Escuela intermedia Spring Grove
- Directora: Sra. Kelly Peake
- Subdirector: Sr. Michael Snell
- Escuela secundaria Spring Grove
- Director: Dr. Steven Guadagnino
- Subdirectora: Sra. Phalon Mallory
Escuela secundaria
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove actualmente opera una escuela secundaria superior .
- Escuela secundaria del área de Spring Grove
- Director: Dr. David Dietrich
- Subdirector: Sr. Christian Ehrhart
- Subdirector: Dr. Joseph Intrieri
- Presidente del Consejo de Estudiantes: Sr. Aiden Fissel
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [10] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que los mandatos del distrito de concentrar sus recursos en el éxito del estudiante en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas .
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [11]
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove ocupó el puesto 234 de 498 distritos escolares de Pensilvania por el Pittsburgh Business Times en 2013. El ranking se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y ciencias.
- 2012 - 252º [12]
- 2011 - 257º [13]
- 2010 - 258º [14]
- 2009 - 237º
- 2008 - 263º
- 2007 - 224 de 501 distritos escolares. [15]
En 2012, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Spring Grove ocupó el puesto 419. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratis o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [dieciséis]
- 2011 - 469a
- 2010 - 368º [17]
- 2009 - 372º
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Spring Grove estaba en el percentil 46 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [18]
Historia del AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove logró el estado de AYP, a pesar de que cuatro (4) de sus escuelas estaban en estado de Advertencia. [19] En 2011, el Distrito Escolar del Área de Spring Gorve logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [20] El Distrito Escolar del Área de Spring Grove logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [21]
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación en el Distrito Escolar del Área de Spring Grove fue del 91%. [22] En 2011, la tasa de graduación fue del 95%. [23] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Spring Grove Area High School fue del 92% para 2010. [24]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
Escuela secundaria
La escuela secundaria Spring Grove Area está ubicada en 1490 Roth Church Road, Spring Grove. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1.235 alumnos en los grados 9 al 12, con 276 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 85,50 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [28]
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove permaneció en estado de Advertencia debido a que faltaba todas las métricas de lectura medidas en el 11º grado. [29] En 2011, Spring Grove Area High School declinó el estado de advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil en matemáticas. En 2010, la escuela logró el estatus AYP bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. [30]
- Resultados de PSSA
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 70% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [31]
- 2011 - 74% (17% por debajo del básico). Estado - 69,1% [32]
- 2010 - 72% (13% por debajo del básico). Estado - 68% [33]
- 2009 - 62%, Estado - 65% [34]
- 2008 - 65%, Estado - 65%
- 2007 - 68%, Estado - 65,4% [35]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 68% a nivel de grado (17% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [36]
- 2011 - 62% (20% por debajo del básico). Estado - 60,3% [37]
- 2010 - 65% (20% por debajo del básico). Estado - 59% [38]
- 2009 - 56%, Estado - 56%
- 2008 - 58%, Estado - 56% [39]
- 2007 - 59%, Estado - 53% [40]
- Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 45% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [41]
- 2011 - 33% (17% por debajo del básico). Estado - 40% [42]
- 2010 - 43% (10% por debajo del básico). Estado - 39% [43]
- 2009 - 40%, Estado - 40% [44]
- 2008 - 40%, Estado - 39% [45]
- 2007 - Probado, el estado no hizo públicos los resultados.
Science in Motion La Escuela Preparatoria Spring Grove Area aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y brindar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [46] La escuela secundaria Spring Grove Area también participó. Ambas escuelas trabajaron con Gettysburg College para brindar las experiencias.
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Spring Grove ha establecido que un mínimo de 25 créditos, incluido 1 crédito / año de Inglés en los Grados 9-12, Estudios Sociales 1 crédito / año en los Grados 9-12, Matemáticas 1 crédito / año en los Grados 9-11, Ciencias 1 crédito / año en los grados 9-11, junto con varios otros créditos. [47] El proyecto se completa durante el tercer año y consta de dos componentes: un proyecto tangible y una presentación oral. [48]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [49] Los alumnos obtienen 1 crédito por completar su proyecto de graduación. Los estudiantes del último año deben completar el proyecto de graduación en su año de undécimo grado para ser elegibles para la liberación del último año.
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [50] [51] [52] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [53] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [54] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Inscripción doble
La escuela secundaria Spring Grove Area ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades y programas en su escuela secundaria, incluida la ceremonia de graduación. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [55] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [56]
Para el año de financiación 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove recibió una subvención estatal de $ 19,929 para el programa. [57]
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 32% de los graduados del Distrito Escolar del Área de Spring Grove requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [58] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [59] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Puntajes SAT
En 2012, 169 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Spring Grove tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 486. El puntaje promedio de matemáticas fue 513. El puntaje promedio de escritura fue 481. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
De enero a junio de 2011, 201 estudiantes de Spring Grove tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 490. El puntaje promedio en matemáticas fue 511. El puntaje promedio en escritura fue 480. [60] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [61] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [62]
Escuela intermedia
La escuela secundaria Spring Grove Area está ubicada en 244 Old Hanover Road, Spring Grove. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela reportó una matrícula de 615 alumnos en los grados séptimo y octavo, con 191 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela intermedia empleó a 46 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [63]
En 2011, la Escuela Intermedia Spring Grove Area logró el estatus AYP . En 2011, la Escuela Intermedia Spring Grove Area declinó el estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil en matemáticas. En 2010, alcanzó el estatus AYP. [64] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [sesenta y cinco]
- Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado
| Matemáticas de octavo grado:
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- Ciencias de octavo grado
- 2012 - 63% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 63% (19% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 56% (26% por debajo del básico). Estado - 57% [71]
- 2009 - 55% (21% por debajo del básico). Estado - 55% [72]
- 2008 - 58% (14% por debajo del básico). Estado - 52% [73]
Lectura de 7mo grado
| Matemáticas de 7mo grado:
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Escuela intermedia
La Escuela Intermedia del Área de Spring Grove está ubicada en 1480 Roth Church Road, Spring Grove. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 592 alumnos en los grados quinto y sexto, con 180 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 40 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [74] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 17 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [75] En 2012, la Escuela Intermedia del Área de Spring Grove declinó la Advertencia AYP debido a un rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. [76] En 2010 y 2011, la Escuela Intermedia del Área de Spring Grove logró el estatus AYP. [77]
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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Escuelas primarias
La escuela primaria New Salem está ubicada en 3745 Salem Road, York. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 447 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, con 132 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 28 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [80] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [75] En 2012, la Escuela Primaria New Salem declinó el estado de Advertencia AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura. En 2010 y 2011, la Escuela Primaria New Salem logró el estatus AYP. [81]
En 2012, el 84% de los estudiantes de la Escuela Primaria New Salem estaban leyendo al nivel de su grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 91% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado con un 76% de calificación avanzada. En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos estaban a nivel de grado y el 62% logró comprensión avanzada. [82] En 2011, el 88% de los estudiantes de la escuela primaria New Salem estaban leyendo al nivel del grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 95% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 69% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 91% de los alumnos de la Escuela Primaria New Salem estaban al nivel de grado. [83]
La escuela primaria Paradise está ubicada en 6923 Lincoln Highway West, Thomasville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 366 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, con 137 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 25 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [84] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [85] De 2010 a 2012, la Escuela Primaria Paradise logró el estado AYP. [86]
En 2012, el 80% de los estudiantes de la Escuela Primaria Paradise estaban leyendo al nivel de su grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 92% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado, con un 70% de calificación avanzada. En ciencias de 4º grado, el 97% de los alumnos estaban a nivel de grado, y el 81% alcanzó niveles avanzados. [87] En 2011, el 90% de los estudiantes de la Escuela Primaria Paradise estaban leyendo a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 98% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado, con un 76% de calificación avanzada. En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos estaban al nivel de grado. [88]
La escuela primaria Spring Grove está ubicada en 1450 Roth's Church Road, Spring Grove. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 608 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, con 186 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 41 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [89] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [90] En 2012, la Escuela Primaria Spring Grove declinó el estatus de Advertencia AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura y matemáticas. En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Spring Grove logró el estatus AYP. [91]
En 2012, solo el 76% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 87% de los estudiantes (3º y 4º grados) estaban a nivel de grado, con un 56% con calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 92% de los alumnos estaban al nivel de grado, y el 55% alcanzó niveles avanzados. [92] En 2011, el 78% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 88% de los estudiantes (3º y 4º grados) estaban a nivel de grado, con un 47% con calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 91% de los alumnos estaban al nivel de grado. [93]
Política de intimidación y seguridad escolar
En 2011, la Administración Escolar del Área de Spring Grove informó que hubo 43 incidentes relacionados con la aplicación de la ley y 32 arrestos, incluidos: 7 asaltos a estudiantes, 7 amenazas terroristas y una amenaza de bomba. [94] En 2009, la administración informó que no hubo incidentes de intimidación en el distrito. [95] [96]
La Junta Escolar de Spring Grove prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y profesores del Distrito. La política de la junta 249 (adoptada en diciembre de 2008) define el acoso y el acoso cibernético. La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. [97] La junta espera que los miembros del personal sean responsables de mantener un entorno educativo libre de todas las formas de intimidación. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [98] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso. [99]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [100]
Educación especial
En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 496 alumnos o el 12% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. De los estudiantes identificados, el 52% tenía discapacidades específicas de aprendizaje. En 2009, la administración del distrito informó que 521 alumnos o el 13% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. Entre ellos, el 9% tenía retraso mental. [101]
El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Cuando un niño experimenta dificultades dentro del salón de clases, un equipo ubicado dentro de la escuela del niño recopilará la información de evaluación para determinar sus necesidades específicas. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechan que su hijo es elegible solicitan por escrito una evaluación multidisciplinaria al director de la escuela. [102]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [103] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [104] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [105] La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en la Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [106]
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove recibió un suplemento de $ 2,036,126 para servicios de educación especial en 2010. [107] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [108]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que 149 o 3.86% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [109] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [110] [111]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [112]
En 2011, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Spring Grove fue de $ 55,568 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 14,486 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 70,054. [113]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove informó que empleaba a 332 maestros con un rango salarial de $ 37,460 a $ 117,548. [114] El salario promedio en el distrito es $ 56,593. [115]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove empleó a 252 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 50,259 por 180 días trabajados. [116] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [117] Además, los maestros del distrito reciben: una pensión de beneficio definido, seguro médico, seguro de vida, días de licencia por enfermedad, personales y de emergencia pagados, reembolso de créditos universitarios, un paquete de indemnización y otros beneficios. [118] Los maestros reciben un pago adicional sustancial por deberes y reuniones adicionales que se llevan a cabo fuera del horario escolar regular.
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Spring Grove por alumno en 2008 fueron de $ 563 por alumno, lo que aparentemente ocupó el puesto 472 en Pensilvania, en el 10% más bajo del estado. Esto debería recibirse como una buena noticia para los contribuyentes locales.
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove informó un saldo de $ 8,711,410 en un fondo no designado y sin reservas. El saldo del fondo designado se informó como cero. [119] En 2010, el Distrito informó reservas de más de $ 10 millones. En 2010, la Administración del Área informó un aumento a $ 6,080,808 en el saldo del fondo no designado y no reservado. El Distrito reportó $ 4,000,000 en su fondo designado sin reserva en 2010. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Por ley, el estado limita el saldo total de fondos no designados y no reservados al 8% del presupuesto anual para los distritos escolares que tienen presupuestos superiores a $ 19 millones al año. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [120]
Gasto por alumno La administración del Distrito Escolar del Área de Spring Grove informó que el gasto por alumno en 2008 fue de $ 11,984, lo que ocupó el puesto 272 en los 500 distritos escolares del estado. [121] En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 12.501,53 [122] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por alumno, en 2008-09. [123] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [124]
Auditoría En abril de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la administración y a los miembros de la junta escolar. [125]
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove enfrentó múltiples desafíos financieros para el año presupuestario 2011-2012. Se proyecta que los ingresos para el año escolar 2011-12 serán de aproximadamente $ 55.1 millones. Los gastos previstos superan los $ 60 millones. Un aumento salarial del 4 por ciento en el contrato del sindicato de maestros está contribuyendo a un aumento de $ 1 millón en los gastos salariales. Se prevé que la tasa de seguro de salud de los empleados del distrito aumente en un 15 por ciento. Finalmente, el contrato de transporte requería un aumento del 3 por ciento. [126]
Estudio de la APA Según un estudio extenso de los distritos escolares del condado de York realizado por APA Associates en 2008, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove logró una calificación de +6 basada en el Desempeño y la Eficiencia Relativa. Once de los 16 distritos del condado de York obtuvieron una calificación positiva. [127]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Spring Grove pueden elegir asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Spring Grove. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar del Área de Spring Grove. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuelas primarias: $ 8,364.48, escuela secundaria: $ 9,207.21. [128]
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1.0% e impuesto a las ganancias netas, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0.5%, impuestos per cápita, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el Gobierno federal. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de riqueza personal. [129]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove recibió $ 10,221,236. [130] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de Spring Grove recibió $ 204,767 en fondos de ABG. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [131]
En 2011-12, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove recibió una asignación de $ 10,016,469 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [132] [133] Además, el distrito escolar recibió $ 204,767 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Fondos de Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [134] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [135] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 896 estudiantes recibieron almuerzos gratuitos o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007-2008. [136]
En el año presupuestario 2010-2011, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3.97% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 10.602.868 al Distrito Escolar del Área de Spring Grove. Entre los distritos del condado de York, el mayor aumento fue para el distrito de escuelas públicas de Hanover, que obtuvo un aumento del 8,39%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [137] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó cuando un distrito recibió al menos la misma cantidad que el año anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.
En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5.85% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 10.602.869 al Distrito Escolar del Área de Spring Grove. Entre los distritos del condado de York, el mayor aumento fue para el Distrito Escolar Central de York, que obtuvo un aumento del 12,54% en los fondos estatales para la educación básica. Noventa distritos escolares recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [138] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [139]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Spring Grove en 2008-09 fue de $ 10,016,666.23. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 895 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [140]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010–11, el Distrito Escolar del Área de Spring Grove solicitó y recibió $ 555,766. El distrito utilizó los fondos para proporcionar jardín de infantes de día completo y reducir el tamaño de las clases de jardín de infantes a tercer grado. [141] [142]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. La Escuela Preparatoria Spring Grove Area no solicitó participar en 2006-07 o 2007-08. La escuela secundaria Spring Grove Area recibió $ 188,223 en 2008-09. [143] En el condado de York, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de West Shore : 1.023.131 dólares. El mayor financiamiento estatal se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future se redujo en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Spring Grove no participó en: las subvenciones de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary, las Subvenciones de Asistencia Educativa, la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012 ni las subvenciones de aprendizaje del siglo XXI.
Financiamiento de estímulo federal
El distrito recibió $ 1,460,432 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [144] El Departamento de Educación de Pensilvania aconsejó a los distritos que utilizaran el dinero para gastos no recurrentes como la compra de equipos y recursos didácticos como libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Spring Grove no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado más de un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [145] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [146] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [147] [148] [149]
Impuestos de bienes inmuebles
La junta escolar impuso un impuesto a la propiedad inmobiliaria de 20.0831 mills en 2012-13. [150] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A nivel local, los ingresos del distrito de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [151]
- 2011-12 - 19.6700 mill.
- 2010-11 - 19.1300 mill. [152]
- 2009-2010: 18.4500 molinos [153]
- 2008-2009: 18.3400 molinos [154]
- 2007-08 - 17.2000 mill. [155]
- 2005-06 - 18.2000 molinos. [156]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de York asciende aproximadamente al 4.01% de sus ingresos anuales. El condado de York ocupó el puesto 232 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [157] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [158] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [159]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [160] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [161] Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre la deuda incurrida antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [162] [163]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Spring Grove 2006–2007 hasta 2011–2012. [164]
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Para el año escolar 2013-14, la Junta Escolar del Área de Spring Grove solicitó una excepción al índice de la Ley 1 debido a los costos de pensión de los maestros. Para este año presupuestario escolar, 171 escuelas públicas de Pensilvania solicitaron excepciones para exceder su índice respectivo de la Ley 1. [167] Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania que adoptan un presupuesto preliminar tienen dos opciones para aumentar las tasas impositivas por encima de su índice: 1) buscar una excepción del Departamento o 2) solicitar la aprobación del electorado colocando una pregunta de referéndum en la boleta electoral. inmediatamente anterior al año escolar (21 de mayo de 2013). Para aumentar los impuestos a la propiedad más allá del índice sin buscar la aprobación de los votantes, se requirió que la Junta Escolar del Área de Spring Grove presentara y recibiera la aprobación para una excepción de referéndum del Departamento de Educación del estado.
Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar del Área de Spring Grove solicitó que las tres excepciones excedan el Índice de la Ley 1. Fue aprobado para los costos de deuda y pensión, mientras que el Departamento de Educación de Pensilvania negó los costos de educación especial. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [168]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar del Área de Spring Grove solicitó una excepción para exceder el Índice de la Ley 1 para los costos de pensión. La solicitud fue permitida. Cada año, la Junta Escolar del Área de Spring Grove tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero certificando que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [169]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [170]
La Junta Escolar del Área de Spring Grove también solicitó una excepción (costos de pensión) que exceda el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. Se permitió la excepción. [171] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta no solicitó excepciones que excedan el Índice. [172] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [173]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Spring Grove fue de $ 124 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 8.065 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [174] En 2010, dentro de los distritos escolares del condado de York, la cantidad más alta se destinó al distrito escolar de la ciudad de York, fijado en 495 dólares por vivienda aprobada. La desgravación del impuesto a la propiedad se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad de la escuela. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. Pensilvania otorgó la mayor desgravación fiscal a la propiedad a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 641 por hogar y granja en 2010. [175] CUSD recibió $ 632 en 2009. Este fue el segundo año en que fueron los principales beneficiarios.
- 2009 - $ 127 a 7,872 propietarios de viviendas aprobados. [176]
- 2008 - $ 136 a 7,364 viviendas familiares. [177]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo tanto, las personas que tienen ingresos sustancialmente superiores a $ 35,000, aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead.
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [178]
Extracurriculares
Los estudiantes del distrito tienen acceso a una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso y costoso programa deportivo. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación de Atletismo interescolar de Pensilvania (PIAA). [179] El Distrito no cobra una tarifa de actividad a los estudiantes sin importar cuán costoso sea ejecutar el programa o el deporte. El Distrito Escolar de Spring Grove gastó $ 68,480 para el transporte de equipos deportivos en 2011-12. En todo el condado se gastó casi $ 1 millón en el transporte de equipos deportivos de escuelas públicas. [180] El presupuesto extracurricular total para el Distrito en 2007-08 fue $ 711,420 y creció a $ 969,482 en 2010-11. En conjunto, las escuelas públicas del condado de York gastaron más de $ 9 millones en presupuestos deportivos (no incluye los costos de las instalaciones) en 2011-12. [181]
Las actividades extracurriculares disponibles en Spring Grove incluyen académicas, como Science Olympiad, Team America Rocketry Challenge, Student Launch Initiative, Envirothon, Vex Robotics y Physics Olympics, y clubes como Key Club , GSA, Hacky Sack Club, Academic Booster club, Club de Arte, Club de Lectura, Club de Debate, Club de Drama, Club de Cine, FBLA , Club de Futuros Educadores, Club de Historia, Periodismo, Link Crew, Sociedad Nacional de Honor, Mentoría de Pares, Club de Física, Club Power of One, Club de Psicología, Proyecto Armonía, Club de reciclaje, Científicos de cohetes, SADD , Consejo de estudiantes, Club de esquí, Club de español, Equipo técnico, Sociedad de honor de música Tri-M , Ultimate Frisbee, Anuario y Feria de ciencia e ingeniería del condado de York.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [182] [183]
Deportes
Los fondos del distrito:
Co-ed:
- Colorguard para interiores - KIDA
- Percusión de interior - KIDA
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2012 [184]
Referencias
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- ^ Smith, Lisa. https://www.sgasd.org/domain/14 . Falta o vacío
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