El reflejo tónico simétrico del cuello ( STNR ) es un reflejo primitivo que normalmente surge durante el primer año de vida de un bebé y disminuye a la edad de 9 a 10 meses. [1] Es un reflejo del tronco encefálico de transición o puente que es una etapa importante del desarrollo y es necesario para que el bebé pase de estar acostado en el piso a gatear o caminar cuadrúpedo . [2] Para progresar más allá de esta etapa de desarrollo, el bebé debe haber logrado desvincular el movimiento automático de la cabeza del movimiento automático de brazos y piernas.
El STNR normalmente se desarrolla por completo a los 6 a 8 meses y disminuye significativamente a los 2 a 3 años. Si este reflejo se retiene más allá de 2-3 años hasta tal punto que "modifica el movimiento voluntario", se considera que el niño tiene un "desarrollo reflejo inmaduro y anormal", y esto puede tener efectos amplios en el desarrollo posterior del niño. [1]
Pruebas
El reflejo tónico simétrico del cuello se puede probar colocando al niño en una posición cuadrúpeda en el suelo y flexionando pasivamente la cabeza hacia adelante y luego extendiéndola hacia atrás. La respuesta esperada sería la flexión de la cabeza hacia adelante que produce la flexión de las extremidades superiores y la extensión de las extremidades inferiores, mientras que la extensión de la cabeza producirá la extensión de las extremidades superiores y la flexión de las extremidades inferiores.
Significado
Este reflejo puede ayudar al niño a llegar a la posición de cuadrúpedo o gatear, pero no permite gatear porque cuando el cuello se flexiona hacia adelante, las extremidades superiores se flexionan y las extremidades inferiores se extienden. Este reflejo normalmente no se ve ni se produce con facilidad en los lactantes normales, pero puede verse de forma exagerada en muchos niños con parálisis cerebral . [ cita requerida ]
Ver también
Referencias
- ^ a b O'Dell, Nancy. "El reflejo tónico simétrico del cuello (STNR)" (PDF) . NDC Brain.com . Centro de Diagnóstico y Tratamiento de Neuropsicología Pediátrica . Consultado el 9 de marzo de 2017 .
- ^ Sieglinde Martin; SRA; PT (2006). Enseñar habilidades motoras a niños con parálisis cerebral y trastornos del movimiento similares: una guía para padres y profesionales . ISBN 1-890627-72-0.