Idioma taos

Taos
Nativo de	Estados Unidos
Región	Taos Pueblo , Nuevo México
Etnicidad	1.600 (2007) [1]
Hablantes nativos	800 (2007) [2]
Familia de idiomas	Tanoan Tiwa Tiwa del norte Taos
Códigos de idioma
ISO 639-3	twf (Norte de Tiwa)
Glottolog	nort1550  Taos Northern Tiwa
ELP	Taos
Linguasfera	64-CAA-a
Ubicación de la ciudad de Taos ("pueblo de Taos") en el condado de Taos, Nuevo México. Taos Pueblo está a unas dos millas al norte de la ciudad de Taos.
Este artículo contiene símbolos fonéticos IPA . Sin el soporte de representación adecuado , es posible que vea signos de interrogación, cuadros u otros símbolos en lugar de caracteres Unicode . Para obtener una guía introductoria sobre los símbolos IPA, consulte Ayuda: IPA .

El idioma Taos de la rama norte de Tiwa de la familia de idiomas Tanoan se habla en Taos Pueblo , Nuevo México .

Sociolingüística

En datos recopilados en 1935 y 1937, George L. Trager (1946) señala que todos los miembros de la comunidad de Taos Pueblo hablaban taos. Además, la mayoría de los hablantes eran bilingües en español o inglés: los hablantes mayores de 50 años hablaban español con fluidez, los adultos menores de 50 años hablaban español e inglés, los niños de alrededor de 5 años podían hablar inglés pero no español, generalmente una disminución en la edad correlacionado con una disminución en la fluidez en español y un aumento en la fluidez en inglés. Los niños en edad preescolar y algunas mujeres muy ancianas hablaban taos monolingües.

Un informe más reciente de Gómez (2003) señala que el idioma "hasta hace unos años seguía siendo viable solo en grupos de treinta y más años", una señal de que Taos está siendo afectado por presiones que ponen en peligro el lenguaje . No obstante, es uno de los 46 idiomas de América del Norte que habla un número significativo de niños en 1995 (Goddard 1996). La estimación más reciente es de 1980 con alrededor de 800 hablantes nativos de 1600 habitantes étnicos (50% de la población).

Históricamente, los hablantes de taos se han mostrado reacios a proporcionar a los lingüistas datos lingüísticos con los que trabajar y han preferido mantener su idioma en secreto de los forasteros. G. Trager tuvo que trabajar con sus consultores en privado y mantener sus identidades en secreto. ^[3] La tendencia al secreto es una reacción general continua de los pueblos que comenzó en el siglo XVII en gran parte debido a la persecución opresiva (incluidas las ejecuciones públicas y la tortura) de las prácticas religiosas de los pueblos por parte de los españoles coloniales. La comunidad de Taos ha sido particularmente cautelosa a la hora de revelar su idioma (y cultura) a los forasteros en comparación con otros pueblos del este de Nuevo México. ^[4] Debido a las prácticas de secreto, los detalles de la preservación del idioma no se conocen fuera de la comunidad.

Variación de idioma

George L. Trager no encontró variación dialectal en las décadas de 1930 y 1940.

Relaciones genealógicas

Taos pertenece a un subgrupo del norte de la rama Tiwa de la familia de lenguas Tanoan. Está estrechamente relacionado y en parte es mutuamente inteligible con Picurís (hablado en Picuris Pueblo ). ^[5] Está un poco más distante relacionado con Southern Tiwa (hablado en Isleta Pueblo y Sandia Pueblo ).

Historia

En julio de 2012, Taos Pueblo , que "no anima formalmente a las personas ajenas a la tribu a aprender su idioma" organizó un Festival de la Lengua Tiwa para que los miembros de la tribu evitaran que los Tiwa "se durmieran". El Comité de Educación Cultural espera incorporar el idioma Tiwa en Head Start en el otoño. ^[6]

Sonidos

Artículo principal: fonología de Taos

Según un análisis, Taos tiene 18 consonantes : ^[7]

		Bilabial	Dental		Alveolar	Palatal	Velar	Glottal
			central	lateral
Explosiva	expresado	B	D				ɡ
	sin voz	pag	t				k	ʔ
Africada						tʃ
Fricativa				ɬ	s		X	h
Nasal		metro	norte
Aproximada		w		l		j
Solapa					( ɾ )

El colgajo alveolar / ɾ / se encuentra en préstamos del español de Nuevo México .

Taos tiene seis vocales, cinco de las cuales tienen un contraste oral- nasal . Taos tiene cinco grupos de vocales (nativos) (es decir, diptongos ).

Vocales orales Parte delantera atrás oral nasal oral nasal Elevado I į [ĩ] tu ų [ũ] Medio e [ɛ] ę [æ̃] ə [ɤ] Bajo un [æ] ą [ã] o [ɑ] ǫ [ɔ̃]

Grupos de vocales Componente final Componente inicial mi mi a o I es decir, [iɛ] - ia [iæ] - I - įę [ĩæ̃] - - tu - - - uo [uɒ] ə - - - əo [ɤɜ]

Taos tiene tres grados de estrés : primario , secundario y sin estrés , así como tres tonos : alto , medio y bajo .

Transcripción

Taos ha sido transcrito por Trager en notación fonética americanista . Sin embargo, su transcripción difiere entre su trabajo anterior ejemplificado por Trager (1946) y su trabajo posterior que sigue y explica en Trager (1948). La siguiente tabla enumera la simbolización de los fonemas Taos en Trager (1946) y Trager (1948) y también una simbolización IPA correspondiente . Sin embargo, la tabla solo enumera los símbolos que difieren entre los tres; si Trager (1946), Trager (1948) y la IPA utilizan el mismo símbolo, no se enumeran en la tabla a continuación.

Trager 1946	Trager 1948	IPA
ʔ	'	ʔ
C	C	tʃ ~ ts
C'	C'	tʃʼ ~ tsʼ (1946), tʃʔ ~ tsʔ (1948)
fr	phr	fɾ ~ ɸɾ
gramo	gramo	ɡ
k '	k '	kʼ (1946), kʔ
k w	kw	kʷ (1946), kw (1948)
k w '	kw '	kʷʼ (1946), kwʔ (1948)
ł	ł	ɬ
pag'	pag'	pʼ (1946), pʔ (1948)
pag'	ph	pʰ (1946), ph (1948)
r	r	ɾ
s	s	s ~ ʃ
t '	t '	tʼ (1946), tʔ (1948)
t ‛	th	tʰ (1946), th (1948)
x w	xw	xʷ (1946), xw (1948)
y	y	j

Tanto Trager (1946) como Trager (1948) utilizan la misma simbolización de vocales. Estos símbolos tienen valores aproximadamente aproximados de los correspondientes símbolos IPA excepto que la vocal transcrita como ⟨o⟩ por Trager es fonéticamente IPA [ɑ] y en la fonémica de Trager categorizar una vocal de espalda baja (con detalles de redondeo irrelevantes para la categorización).

Más diferentes son las dos formas de Trager de transcribir el tono y el estrés. La siguiente tabla muestra las diferencias en la sílaba ta .

Combinación de estrés + tono	Trager 1946	Trager 1948	IPA
estrés primario + tono medio	ejército de reserva	ejército de reserva	ejército de reserva
estrés secundario + tono medio	ejército de reserva	ejército de reserva	ejército de reserva
estrés primario + tono alto	ejército de reserva	ejército de reserva	ejército de reserva
estrés secundario + tono alto	ejército de reserva	tǎ	ejército de reserva
estrés primario + tono bajo	ejército de reserva	ejército de reserva	ejército de reserva
estrés secundario + tono bajo	ejército de reserva	tȁ̏	ejército de reserva
átono	ejército de reserva	ejército de reserva	ejército de reserva

La fusión entre primaria + alta y secundaria + alta, así como primaria + baja y secundaria + baja en Trager (1946) se debió a la creencia de que estaban en distribución complementaria . Trager anuló esta opinión en Trager (1948) y en adelante. En la terminología de Trager, el estrés primario se denomina estrés "fuerte", el estrés secundario es "normal" y el estrés no estresado es "débil".

La ortografía utilizada en este artículo es esencialmente la de Trager (1948) con una modificación: Trager (1948: 158) mencionó que la oclusión glotal ' no se escribió cuando la palabra inicial en la ortografía práctica que estaba enseñando a sus informantes - esta práctica es seguido aquí.

Gramática

Esta sección necesita expansión . Puede ayudar agregando más . ( Mayo de 2008 )

Sustantivos

Los sustantivos taos se declinan de acuerdo con el número gramatical con los sufijos numéricos . Además, pueden declinarse para posesión con prefijos que indiquen el número y la persona gramatical del poseedor, así como concordar con el número de raíz del sustantivo.

Inflexión numérica

Los sustantivos generalmente se componen de una raíz de sustantivo con un sufijo de número siguiente. Los sufijos numéricos distinguen entre singular y plural. Sin embargo, en los verbos, se distinguen tres números: singular, dual y plural, debido a esta distinción en los verbos, los sufijos plurales de los sustantivos son más apropiadamente duoplurales (Trager usa el término "no singular"). El sufijo singular es -na y el sufijo duoplural es -ne .

Otros dos sufijos numéricos -ną y -nemą pueden expresar un número singular o duoplural dependiendo de la clase gramatical del sustantivo. Por ejemplo, la raíz del sustantivo cupa‑ "juez" es duoplural con la adición de ‑ną : cùpáną "jueces". Por otro lado, la raíz del sustantivo t'awa‑ "rueda" es singular con la adición de ‑ną : t'áwaną "rueda". Los ejemplos con ‑nemą incluyen ká ‑ nemą "madres" (duoplural) y cí ‑ nemą "ojo" (singular). Siguiendo la terminología utilizada para otros idiomas tanoanos, estos se denominarán aquí "inversos".sufijos numéricos. ^[8]Estos sufijos inversos indican efectivamente el número gramatical opuesto al otro sufijo que aparece en un sustantivo dado. Por lo tanto, dado que la raíz p'iane‑ "montaña" requiere el sufijo plural -ne en la forma duoplural (es decir, p'íane-ne "montañas"), la inversa -nem the marca el singular en p'íane-nemą "montaña ". Y, del mismo modo, dado que la raíz cibiki‑ "robin" requiere el sufijo singular -na en la forma singular (es decir, cìbikí-na "robin"), la inversa -ną marca el duoplural en cìbíki-ną "robins".

Clases de números

Los sustantivos taos se pueden agrupar en cuatro clases gramaticales en función de qué afijos numéricos se requieren para las formas de flexión singular y duoplural. Trager llama a estas clases de sustantivos "géneros". Una clase requiere el sufijo singular –na en singular y un sufijo inverso en duoplural. Otra clase requiere un sufijo inverso en singular y el sufijo duoplural -ne en duoplural. Una tercera clase requiere los sufijos singular y duoplural para las formas singular y duoplural, respectivamente. Una cuarta clase solo ocurre con el sufijo duoplural -ne . Las dos primeras clases, que utilizan un sufijo inverso, se pueden separar en dos subclases en función de si es inverso -ną o -nemąse utiliza. Estos se resumen en la siguiente tabla.

Clase	Singular	Duoplural	Ejemplos de
I	-n / A	-n / A	( cupa‑ ) cùpána "juez", cùpáną "jueces" ( kayu‑ ) kàyúna "tía materna", káyuną "tías maternas"
		‑Nemą	( Ka ) Kana "madre", Kanema "madres" ( t'oy- ) t'óyna "persona", t'óynemą "personas"
II	-n / A	-nordeste	( tawa‑ ) t'áwaną "rueda", t'áwane "ruedas" ( ciatu‑ ) cìatúną "legging", cìatúne "leggings"
	‑Nemą		( ci‑ ) cínemą "ojo", cíne "ojos" ( xo‑ ) xónemą "brazo", xóne "brazos"
III	-n / A	-nordeste	( pululu‑ ) pùlulúna "ciruela", pùlulúne "ciruelas" ( kwo‑ ) kwóna "axe", kwóne "axes"
IV	-nordeste		( c'o‑ ) c'óne "hígado" ( kopha‑ ) kopháne "café"

La clase de sustantivos I se compone principalmente de sustantivos animados . Los sustantivos animados incluyen personas, animales y términos de parentesco . Dos sustantivos no animados en la clase son c'ìpána "muñeca" y p'ȍxwíana "huevo". La clase incluye tanto palabras nativas como préstamos del español (como yàwo'óna "mare" de yegua y prìmu'úna "primo" de primo ). La pertenencia a esta clase está representada por la siguiente lista de sustantivos (citados en singular). La primera lista usa el sufijo -ną inverso en duoplural.

àłu'úna "abuela paterna"	c'ìpána "muñeca"	c'ȕnéna "coyote"
c'ùwala'ána "ardilla"	cìbikína "robin"	cìwyu'úna "pájaro"
cìyúna "ratón"	cùlo'óna "perro"	cùpána "juez"
ə̀wyu'úna "chico"	hȕolóna "codorniz"	gòyu'úna "gallo" (préstamo)
į̀ęmę'éna "tía paterna"	k'òwa'ána "pariente"	k'ùo'ȕ'úna "cordero"
kàyúna "tía materna"	kìłu'úna "sobrino, sobrina"	kòlno'óna "tejón"
kòsi'ína "vaca"	kòw'ȕ'úna "potro"	kóywona "Kiowa Indian" (préstamo)
kùci'ína "cerdo" (préstamo)	kumàyli'ína "madrina" (préstamo)	kumpàyli'ína "padrino" (préstamo)
kùylulúna "zorrillo"	kw'àyána "urraca"	láyna "rey" (préstamo)
lìlúna "pollo"	łìtúna "abuela materna"	mą́kuna "nieto"
mèstu'úna "maestra" (préstamo)	mį̏mína "tío materno"	mùlo'óna "mula" (préstamo)
mùldu'úna "burro" (préstamo)	mùoya'ána "buey" (préstamo)	mų̀si'ína "gato"
nábahuna "Indio Navajo" (préstamo)	nòdu'úna "soldado" (préstamo)	oxènti'ína "agente" (préstamo)
p'àyu'úna "hermana menor"	p'ȍ'ǫ́yona "araña"	p'ȍwàya'ána "gusano"
p'ȍxwíana "huevo"	p'óyona "castor"	p'ǫ́yna "hermano menor"
pènku'úna "huérfano"	pę̀cu'úna "serpiente de cascabel"	phìayána "piojo, pulga"
phonsáyna "hombre blanco" (préstamo)	phų̀yu'úna "volar"	pòpóna "hermano mayor"
prìmu'úna "primo" (préstamo)	sayénuna "Cheyenne Indian" (préstamo)	sə̀oyi'ína "nuera"
t'òyłóna "gigante"	tà'ána "yerno"	tàłułi'ína "abuelo"
tòbúna "gobernador del pueblo"	tràmpi'ína "vagabundo" (préstamo)	tȕculóna "colibrí"
tùlu'úna "toro" (préstamo)	tų̀łu'úna "tío paterno"	tùtúna "hermana mayor"
tùxwána "zorro"	ȕłęłę'éna "juventud"	upę̀yu'úna "niña"
yàwo'óna "mare" (préstamo)

Los siguientes pertenecen a la clase de sustantivos I con el sufijo inverso ‑nemą .

c'ȁwéna " arrendajo azul "	cíwena "águila"	kána "madre"
kə́ona "oso"	kòléna "lobo"	kònéna "búfalo"
kǫ̏wéna "búho"	kwę́na "mexicano"	kwə́lena "doncella"
kwíanena "perra"	łȉwéna "mujer"	łùłi'ína "anciano"
p'į́wna "gorrión"	pę́na "ciervo"	pə̏'ə́na "pescado"
phȉwéna "hija"	pȉwéna "conejo"	pulísena "policía" (préstamo)
púyena "amigo"	sə́onena "hombre"	sȕléna "pájaro azul"
t'óyna "persona"	tǫ̏ména "padre"	ȕp'iléna "bebé"
ȕ'úna "hijo"

Los sustantivos de las clases II y III se oponen a la clase I porque son inanimados. Sin embargo, no existe una motivación semántica aparente para distinguir los tipos de sustantivos pertenecientes a la clase II y la clase III. Ambas clases incluyen partes del cuerpo, plantas, fenómenos naturales y materiales artificiales. Los préstamos se incorporan a ambas clases. A continuación se muestran ejemplos de sustantivos en la clase II. Aquellos con el sufijo -ną inverso están debajo.

bósuną "vaso de vidrio" (préstamo)	butéyoną "botella" (préstamo)	bútoną "boot" (préstamo)
cìatúną "legging"	hálgoną "alfombra" (préstamo)	hǫ́luną "pulmón"
hų́łoliną "arma"	hų̏p'ôhaną "enebro"	íałoną "sauce"
į̂ęthuną "escalera"	kwę́łoną "roble"	kwíltoną "edredón" (préstamo)
łòmų́ną "boca"	łòwatúną "bastón de jefe"	łòxwóloną "ventana"
mą̂nmųną "guante"	mę́dianą "media" (préstamo)	mę́soną "mesa" (préstamo)
p'ȍk'úowoną "abeto"	pisóloną "manta" (préstamo)	púeloną "sartén" (préstamo)
sédoną "seda" (préstamo)	t'áwaną "rueda"	túłoną "árbol"
tų́łęną "abedul"	tûoyoną "toalla" (préstamo)	úliną "caucho (objeto)" (préstamo)
xų̀p'íną "rodilla"	yúwolaną "falda"

A continuación se muestran ejemplos de sustantivos de la clase II con el sufijo inverso ‑nemą .

cínemą "ojo"	ę́nemą "hombro"	hų̂nemą "cedro"
į̏ęnénemą "pie"	k'ə́onemą "cuello"	kə̏dénemą "puerta"
kə̀nénemą "cuna"	kə̀obénemą "zapato"	kínemą "manta"
mą̏nénemą "mano"	ȍdénemą "barbilla"	p'íanenemą "montaña"
p'ínemą "cabeza"	phùolénemą "yuca"	piakə̀nénemą "cofre"
pȍbénemą "flor"	telędúnenemą "tenedor" (préstamo)	wę̀'énemą "pino"
wǫ́nemą "viento"	xomúnenemą "jamón" (préstamo)	xónemą "brazo"
xų́nemą "pierna"	yò'ónemą "canción"

Ejemplos de sustantivo en la clase III son los siguientes:

bòyi'ína "valle" (préstamo)	belísena "maleta" (préstamo)	bùtúnena "botón" (préstamo)
c'únena "tira de piel de venado"	c'òwowo'óna "tobillo"	cą̀pienéna "levadura"
cȅdéna "ano"	cìakǫ'óna "pregunta"	cûdena "camisa"
ə̂bena "cereza"	kàsu'úna "queso" (préstamo)	kàyi'ína "calle" (préstamo)
kayúnena "cañón" (préstamo)	kèke'éna "pastel" (préstamo)	kə́na "vulva"
komòlto'óna "somier" (préstamo)	kòmpu'úna "camp" (préstamo)	kòwmą̏celéna "pezuña"
kùli'ína "repollo" (préstamo)	kùti'ína "abrigo" (préstamo)	kwę̀xòci'ína "pulsera"
kwìawìp'į́ęna "hipódromo"	kwóna "hacha"	kwę̀mų́na "delantal de carpintero"
láyna "ley" (préstamo)	lílena "cinturón"	lìmunéna "limón" (préstamo)
łòxóyna "labio"	łúna "ante"	mą̏c'élena "uña"
mąkìno'óna "máquina" (préstamo)	mę̀diaxų̀ci'ína "liga"	mę̀so'óna " misa (católica)" (préstamo)
mę̀sotu'úna "iglesia" (préstamo)	mį̀yo'óna "mile" (préstamo)	moltìyu'úna "martillo" (préstamo)
monsònu'úna " manzano " (préstamo)	mùlso'óna "bolsillo" (préstamo)	mųstúnena "botón" (préstamo)
ną̀xù'úna "ladrillo de adobe"	p'ȍkúna "pan"	p'óna "luna"
p'ȍpə́na "cielo"	p'ȍtukw'ilóna "menta"	p'ȍxəłóna "estrella"
pànąthóna "ropa interior"	pèro'óna "pera" (préstamo)	phę́na "nube"
phə́yna "nariz"	phò'ína "melocotón" (préstamo)	phóna "cabello"
píana "corazón"	pį̏ę'éna "cama"	pį́ęna "camino"
plòso'óna "ciudad" (préstamo)	pòmų́na "pantalones"	póna "calabaza"
pǫ̏'óna "tierra, país"	púlulúna "ciruela"	pùohóna "pelota"
pùru'úna "cigarro" (préstamo)	ràncu'úna "rancho" (préstamo)	rarą̀xu'úna "naranja" (préstamo)
supòno'óna " somier " (préstamo)	t'àmų́na "mejilla"	t'ółəona "oreja"
tą́na "frijol"	thį̀ę'éna "estómago"	thȕléna "sol"
tį̀ęndo'óna "tienda" (préstamo)	tìkiti'ína "ticket" (préstamo)	tomòli'ína "tamal" (préstamo)
tròki'ína "camión" (préstamo)	tumą̀ti'ína "tomate" (préstamo)	ùbo'óna "uva" (préstamo)
úyna "carbón" (préstamo)	úypha'ána "carbón ardiente"	wána "pene"
xwílena "arco"

La última clase IV consta en su mayoría de sustantivos abstractos y deverbales . Todos los sustantivos de esta clase solo se declinan con el duoplural. Pueden ser semánticamente singulares o colectivos. A continuación se ofrecen ejemplos.

adùbi'íne "adobe" (préstamo)	benę̀nu'úne "veneno" (préstamo)	biną̀gre'éne "vinagre" (préstamo)
c'óne "hígado"	cì'íne "nudo"	cìli'íne "chili" (préstamo)
cìliłə̀'ə́ne "sopa de chile"	cìlithə̀o'óne "chile en polvo"	gosulínene "gasolina" (préstamo)
hə́olene "enfermedad"	ȉa'áne "maíz"	į̀ękǫ́ne "granizo"
kopháne "café" (préstamo)	kùku'úne "cocoa" (préstamo)	lecùgo'óne "lechuga" (préstamo)
łáne "tabaco"	łíne "hierba"	łitǫ́ne "trigo"
łò'óne "madera"	łùléne "lluvia"	mùoli'íne "regreso"
ną̀méne "suelo"	obènu'úne "avena" (préstamo)	p'ȍcíane "hielo"
p'ȍxúone "vapor"	p'ȍ'óne "agua"	páne "ropa"
phà'áne "fuego"	pòwdo'óne "levadura en polvo" (préstamo)	sùdo'óne "bicarbonato de sodio" (préstamo)
téne "té" (préstamo)

Trager trata las clases III y IV como subclases de una clase única más grande.

El sistema de clases de sustantivos también se aplica a algunos otros tipos de palabras además de los sustantivos. Los demostrativos y algunos numerales también se declinan para números con diferentes sufijos que concuerdan con el sustantivo que modifican.

Conectando -e-

Cuando algunas raíces van seguidas de sufijos numéricos, van seguidas de una vocal -e- conectora . Por ejemplo, la palabra "flor" consta de una raíz pob‑ y en las formas flexionadas aparece la vocal intermedia: pȍb ‑ é ‑ nemą "flor". Otros ejemplos incluyen ȍd-é-nemą "mentón, mandíbula", kwían-e-na "perra", łȉw-é-na "mujer". Sin embargo, no todos los casos de vocales e que aparecen directamente antes de los sufijos numéricos son esta vocal intermedia, ya que también hay algunas raíces que terminan en una vocal e , como c'ȕné-na "coyote" que tiene la raíz c'ùne‑ .

Reduplicación

Varias raíces sustantivas tienen material de raíz duplicado que aparece entre la raíz y el sufijo numérico. Por ejemplo, kò'óne "lavado" consta de la raíz ko‑ y el sufijo de número duoplural ‑ne . Entre la raíz y el sufijo está el duplifix ‑'o‑ . Este duplifix consta de la consonante ' y una copia de la vocal final de la raíz ko‑ . El duplifix puede simbolizarse como ‑'V‑ donde V representa la duplicación de cualquier vocal que se produzca al final de la raíz del sustantivo anterior. Así, "lavar" es ko ‑'V ‑ ne , que después de copiar es ko ‑'o ‑ ne. Otros ejemplos incluyen

cì ‑'í ‑ ne	"nudo"
cìwyu ‑'ú ‑ na	"pájaro"
ȉa ‑'á ‑ ne	"maíz"

Más detalles sobre la fonología de la reduplicación se encuentran en Fonología de Taos: patrón de vocales reduplicativas .

La reduplicación ocurre en las cuatro clases de sustantivos antes de los sufijos de todos los números excepto el inverso -ną (tanto en la clase I duoplural como en la clase II singular). Los siguientes ejemplos muestran el patrón de reduplicación y sufijos numéricos encontrados por Trager.

Singular		Duoplural		Sustantivo clase	Brillo
c'ìliyo ‑'ó ‑ na	reduplicación	c'íliyo-ną	sin reduplicación	Clase I	"murciélago"
ȕ ‑'ú ‑ na	reduplicación	ȕ ‑'ú ‑ nemą	reduplicación	Clase I	"hijo"
yúwola-ną	sin reduplicación	yùwola ‑'á ‑ ne	reduplicación	Clase II	"falda"
yò ‑'ó ‑ nemą	reduplicación	yò ‑'ó ‑ ne	reduplicación	Clase II	"canción"
kwę̀xòci ‑'í ‑ na	reduplicación	kwę̀xòci ‑'í ‑ ne	reduplicación	Clase III	"pulsera"
mę̀sotu ‑'ú ‑ na	reduplicación	mę́sotu-ne	sin reduplicación	Clase III	"Iglesia"

Cambio de estrés

Lugar-género (local)

Vocativos

Las raíces de sustantivos de los sustantivos de la clase I pueden ser independientes como palabras libres cuando se usan para referirse a personas como nombres propios.

Compuesto

Verbos

Inflexión pronominal

		Objetos
		Primero			Segundo			Tercero
		Singular	Doble	Plural	Singular	Doble	Plural	Singular	Plural	Inverso
Primero	Singular				a-	mąpę-n-	mąpi-	ti-	o-	Pi-
	Doble							un-	ką-n-	una pluma-
	Plural							I-	kiw-	ipi-
Segundo	Singular	mayo-						o-	ku-	I-
	Doble							hombre-	hombre-	mąpę-n-
	Plural							mamá-	fauces-	mąpi-
Tercero	Singular	o-	un-	I-	a-	hombre-	mamá-	-	u-	I-
	Doble							un-	un-	una pluma-
	Plural							I-	iw-	ipi-

Ver también

• Fonología taos
• wikt: Categoría: Idioma Taos
• Pueblo de Taos

Notas

1. Lengua de Taos en Ethnologue (18a ed., 2015)
2. "Atlas de la UNESCO de las lenguas del mundo en peligro" . www.unesco.org . Consultado el 23 de mayo de 2018 .
3. Los principales consultores de G. Trager en 1935 y 1937 eran hombres jóvenes de unos 30 años.
4. Por ejemplo, el grado Taos de "sangre" india promedió alrededor del 95% en 1972. En 1970, solo una mujer hispanoamericana y 23 indios no Taos vivían en Taos Pueblo. Véase Bodine (1979) y Eggan (1979).
5. Las fuentes sobre inteligibilidad mutua reportan información contradictoria. Mithun (1999): "ellos [Taos y Picuris] son ​​cercanos pero generalmente considerados mutuamente ininteligibles". Pero, G. Trager (1969): "El hecho de que existen considerables diferencias fonológicas entre las dos lenguas [Taos y Picuris], pero que los sistemas gramaticales son muy parecidos y que la inteligibilidad mutua aún persiste ...". G. Trager (1946): "Los dos grupos Tiwa [Northern Tiwa y Southern Tiwa] son ​​bastante homogéneos: Sandía e Isleta [del grupo Southern Tiwa] difieren muy poco y son mutuamente completamente inteligibles; Taos y Picurís [del Northern Tiwa grupo] divergen más entre sí. Además, el grupo en su conjunto es muy similar: Taos y Picurís son cada uno inteligible para los otros tres,y Sandía e Isleta se entienden en el norte, aunque con dificultad ". G. Trager (1943):" Taos y Picurís son muy parecidos y mutuamente comprensibles. Sandía e Isleta son casi idénticas. Un hablante de las lenguas del sur puede llegar a entender las dos del norte, pero lo contrario no es cierto ". F. Trager (1971):" [Picuris] está más estrechamente relacionado con Taos; estos dos idiomas son en parte mutuamente inteligibles ". Harrington (1910) observó que una persona de Isleta (Southern Tiwa) se comunicaba en" jerga mexicana "con hablantes de Taos, ya que Taos y Southern Tiwa no eran mutuamente inteligibles.Un hablante de las lenguas del sur puede llegar a entender las dos del norte, pero lo contrario no es cierto ". F. Trager (1971):" [Picuris] está más estrechamente relacionado con Taos; estos dos idiomas son en parte mutuamente inteligibles ". Harrington (1910) observó que una persona de Isleta (Southern Tiwa) se comunicaba en" jerga mexicana "con hablantes de Taos, ya que Taos y Southern Tiwa no eran mutuamente inteligibles.Un hablante de las lenguas del sur puede llegar a entender las dos del norte, pero lo contrario no es cierto ". F. Trager (1971):" [Picuris] está más estrechamente relacionado con Taos; estos dos idiomas son en parte mutuamente inteligibles ". Harrington (1910) observó que una persona de Isleta (Southern Tiwa) se comunicaba en" jerga mexicana "con hablantes de Taos, ya que Taos y Southern Tiwa no eran mutuamente inteligibles.
6. Jim O'Donnell (23 de julio de 2012). "Taos Pueblo trabaja para evitar que Tiwa 'se duerma ' " . Las noticias de Taos . Consultado el 27 de septiembre de 2012 .
7. Esta lista de consonantes se basa en Trager (1948). Un análisis diferente se encuentra en Trager (1946) (y publicaciones anteriores). Ambos se pueden comparar en la fonología de Taos .
8. Enlos estudios lingüísticos de Kiowa y Jemez , estos sufijos se conocen como sufijos de "número inverso". En este tipo de análisis, los sustantivos pertenecen a clases gramaticales que tienen una especificación numérica gramatical predeterminada. Los sufijos inversos cambian (o alternan) a un número no predeterminado.

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