The Family School at Larkhall era una pequeña escuela alternativa , con sede en el sur de Londres , Reino Unido, fundada por Polly Griffiths en 2007/8 para ofrecer un modelo de educación democrática a niños en edad primaria . La escuela cerró en diciembre de 2012.
La Escuela Familiar estaba firmemente en la tradición de las Escuelas Libres , sin un plan de estudios establecido, trabajando sobre la base de que los niños son aprendices naturales , y que es el trabajo de la escuela proporcionar un entorno rico como contexto y medio para ese aprendizaje. La escuela tenía como objetivo apoyar a los niños a medida que se desarrollaban para convertirse en adultos seguros, competentes y afectuosos. Los documentos fundacionales de la escuela establecieron cinco principios, sobre la base de los cuales operaba la escuela:
Polly Griffiths y Dil Green, los fundadores de la escuela, trabajaron para desarrollar sus ideas durante dos años con otras dos familias y con Colin Hill, un maestro que había trabajado en Community and Voluntary Education en el sur de Londres.
La Escuela de Familias fue fundada en septiembre de 2008. Durante los dos primeros años de su funcionamiento, las familias eran oficialmente educadores en el hogar , ya que la escuela no estaba registrada en Ofsted . Después de registrar la escuela como Escuela Independiente con DfE en septiembre de 2010, la escuela fue inspeccionada por primera vez por Ofsted en junio de 2012 y fue calificada como "buena" con aspectos "sobresalientes". Desafortunadamente, la pequeña cantidad de alumnos que asistieron hizo que la viabilidad financiera de la escuela fuera cada vez más difícil y, por lo tanto, la escuela está cerrada temporalmente en espera de su reapertura en su nuevo sitio más grande en West Norwood.
La escuela estaba en instalaciones en Brixton , pero los fideicomisarios adquirieron un sitio en West Norwood que será su hogar a largo plazo. El edificio está siendo diseñado por el arquitecto Dil Green , quien es uno de los fundadores de la escuela.
La escuela no tenía un plan de estudios establecido y ofrecía pocas lecciones formales. El viaje de cada alumno a través de la escuela constituía el plan de estudios que seguían. Sin embargo, la escuela consideró que ciertas habilidades y destrezas eran de vital importancia para permitir la plena participación en la sociedad, y estas fueron incorporadas cuidadosa y consistentemente en el ambiente escolar.