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" El mágico número siete, más o menos dos: algunos límites en nuestra capacidad para procesar información " [1] es uno de los artículos más citados en psicología. [2] [3] [4] Fue escrito por el psicólogo cognitivo George A. Miller de la Universidad de Harvard 's Departamento de Psicología y publicado en 1956 en Psychological Review . A menudo se interpreta para argumentar que el número de objetos que un ser humano promedio puede tener en la memoria a corto plazo es de 7 ± 2. A esto se le ha llamado ocasionalmente la ley de Miller . [5] [6] [7]

Artículo de Miller [ editar ]

En su artículo, Miller discutió una coincidencia entre los límites del juicio absoluto unidimensional y los límites de la memoria a corto plazo. En una tarea unidimensional de juicio absoluto, a una persona se le presentan varios estímulos que varían en una dimensión (por ejemplo, 10 tonos diferentes que varían solo en el tono) y responde a cada estímulo con una respuesta correspondiente (aprendida antes). El rendimiento es casi perfecto hasta con cinco o seis estímulos diferentes, pero disminuye a medida que aumenta el número de estímulos diferentes. La tarea puede describirse como una de transmisión de información: la entrada consiste en uno de n estímulos posibles, y la salida consiste en uno de nrespuestas. La información contenida en la entrada se puede determinar por el número de decisiones binarias que deben tomarse para llegar al estímulo seleccionado, y lo mismo se aplica a la respuesta. Por tanto, el rendimiento máximo de las personas en el juicio absoluto unidimensional se puede caracterizar como una capacidad de canal de información con aproximadamente 2 a 3 bits de información , lo que corresponde a la capacidad de distinguir entre cuatro y ocho alternativas.

La segunda limitación cognitiva que analiza Miller es la capacidad de memoria . La capacidad de memoria se refiere a la lista más larga de elementos (por ejemplo, dígitos, letras, palabras) que una persona puede repetir en el orden correcto en el 50% de los intentos inmediatamente después de la presentación. Miller observó que la capacidad de memoria de los adultos jóvenes es de aproximadamente siete elementos. Observó que la capacidad de memoria es aproximadamente la misma para los estímulos con una cantidad de información muy diferente; por ejemplo, los dígitos binarios tienen 1 bit cada uno; los dígitos decimales tienen 3,32 bits cada uno; las palabras tienen unos 10 bits cada una. Miller concluyó que el espacio de memoria no está limitado en términos de bits, sino más bien en términos de fragmentos.. Un fragmento es la unidad significativa más grande en el material presentado que la persona reconoce; por lo tanto, lo que cuenta como un fragmento depende del conocimiento de la persona que se está evaluando. Por ejemplo, una palabra es un solo fragmento para un hablante del idioma, pero son muchos fragmentos para alguien que no está familiarizado con el idioma y ve la palabra como una colección de segmentos fonéticos.

Miller reconoció que la correspondencia entre los límites del juicio absoluto unidimensional y el lapso de memoria a corto plazo era solo una coincidencia, porque solo el primer límite, no el segundo, se puede caracterizar en términos de teoría de la información (es decir, como un número constante de bits). Por lo tanto, no hay nada "mágico" en el número siete, y Miller utilizó la expresión sólo retóricamente. Sin embargo, la idea de un "número mágico 7" inspiró mucha teorización, rigurosa y menos rigurosa, sobre los límites de capacidad de la cognición humana. El número siete constituye una heurística útil, recordándonos que las listas que son mucho más largas se vuelven significativamente más difíciles de recordar y procesar simultáneamente.

El "número mágico 7" y la capacidad de la memoria de trabajo [ editar ]

Ver también: Memoria de trabajo § Capacidad

Investigaciones posteriores sobre la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo revelaron que la capacidad de memoria no es una constante, incluso cuando se mide en varios fragmentos. La cantidad de fragmentos que un humano puede recordar inmediatamente después de la presentación depende de la categoría de fragmentos utilizados (p. Ej., El intervalo es alrededor de siete para dígitos, alrededor de seis para letras y alrededor de cinco para palabras) e incluso de las características de los fragmentos.dentro de una categoría. La memoria a corto plazo del cerebro utiliza la fragmentación como un método para mantener accesibles grupos de información para recordarlos fácilmente. Funciona y funciona mejor como etiquetas con las que uno ya está familiarizado: la incorporación de nueva información en una etiqueta que ya está bien ensayada en la memoria a largo plazo. Estos fragmentos deben almacenar la información de tal manera que se puedan desmontar en los datos necesarios. [8]La capacidad de almacenamiento depende de la información que se almacena. Por ejemplo, el intervalo es menor para palabras largas que para palabras cortas. En general, la capacidad de memoria para los contenidos verbales (dígitos, letras, palabras, etc.) depende en gran medida del tiempo que se tarda en pronunciar los contenidos en voz alta. Por lo tanto, algunos investigadores han propuesto que la capacidad limitada de la memoria a corto plazo para el material verbal no es un "número mágico" sino más bien un "hechizo mágico". [9] Baddeley utilizó este hallazgo para postular que un componente de su modelo de memoria de trabajo , el bucle fonológico , es capaz de contener alrededor de 2 segundos de sonido. [10] [11]Sin embargo, el límite de la memoria a corto plazo tampoco se puede caracterizar fácilmente como un "hechizo mágico" constante, porque la capacidad de memoria también depende de otros factores además de la duración del habla. Por ejemplo, la amplitud depende del estado léxico de los contenidos (es decir, si los contenidos son palabras conocidas por la persona o no). [12] Varios otros factores también afectan el lapso medido de una persona y, por lo tanto, es difícil precisar la capacidad de la memoria de trabajo o de corto plazo en varios fragmentos. No obstante, Cowan ha propuesto que la memoria de trabajo tiene una capacidad de aproximadamente cuatro partes en adultos jóvenes (y menos en niños y adultos mayores). [13]

Tarnow encuentra que en un experimento clásico típicamente argumentado como el apoyo de un búfer de 4 elementos por Murdock, de hecho no hay evidencia de tal y, por lo tanto, el "número mágico", al menos en el experimento de Murdock, es 1. [14] [15] Otras teorías destacadas de la capacidad de la memoria a corto plazo argumentan en contra de medir la capacidad en términos de un número fijo de elementos. [16] [17]

Otros límites numéricos cognitivos [ editar ]

Cowan también señaló una serie de otros límites de cognición que apuntan a un "número mágico cuatro", [13] y diferente de Miller, argumentó que esta correspondencia no es una coincidencia. Otro proceso que parece estar limitado a unos cuatro elementos es la subitización , la enumeración rápida de un pequeño número de objetos. Cuando un número de objetos se destella brevemente, su número se puede determinar muy rápidamente, de un vistazo, cuando el número no excede el límite de subitización, que es de aproximadamente cuatro objetos. Se debe contar un mayor número de objetos, lo cual es un proceso más lento. La película Rain Man retrató a un sabio autista, quien pudo determinar rápidamente el número de palillos de una caja entera derramada en el piso, aparentemente subitizando un número mucho mayor que cuatro objetos. Una hazaña similar fue observada informalmente por el neuropsicólogo Oliver Sacks y reportada en su libro El hombre que confundió a su esposa con un sombrero . Por tanto, se podría suponer que este límite es un límite arbitrario impuesto por nuestra cognición en lugar de ser necesariamente un límite físico. (Por otro lado, el experto en autismo Daniel Tammet ha sugerido que los niños que Sacks observó pueden haber contado previamente los fósforos en la caja). [18]También hay evidencia de que incluso cuatro fragmentos es una estimación alta: Gobet y Clarkson realizaron un experimento y encontraron que más de la mitad de las condiciones de recuperación de la memoria producían solo alrededor de dos fragmentos. [19] La investigación también muestra que el tamaño, en lugar del número, de los fragmentos que se almacenan en la memoria a corto plazo es lo que permite mejorar la memoria en los individuos. [ investigación original? ]

Ver también [ editar ]

  • Modelo de memoria de trabajo de Baddeley
  • Chunking (psicología)
  • Dimensiones cognitivas de notaciones
  • Recuerdo libre
  • Ley de Fitts
  • Ley de Hick
  • Subitizing
  • Memoria de trabajo
  • La curva del olvido y Alan Watts sobre el olvido de sí mismo de la persona biopsicológica

Referencias [ editar ]

  1. ^ Miller, GA (1956). "El número mágico siete, más o menos dos: algunos límites en nuestra capacidad para procesar información" . Revisión psicológica . 63 (2): 81–97. CiteSeerX  10.1.1.308.8071 . doi : 10.1037 / h0043158 . PMID  13310704 .
  2. ^ Gorenflo, Daniel; McConnell, James (1991). "Los autores y artículos de revistas más frecuentemente citados en libros de texto de introducción a la psicología". Docencia de Psicología . 18 : 8-12. doi : 10.1207 / s15328023top1801_2 . S2CID 145217739 . 
  3. ^ Kintsch, Walter; Cacioppo, John T. (1994). "Introducción a la edición del centenario de la Psychological Review" (PDF) . Revisión psicológica . 101 (2): 195–9. doi : 10.1037 / 0033-295X.101.2.195 . Archivado desde el original (PDF) el 3 de marzo de 2016.
  4. ^ Garfield, Eugene (1985). "Los artículos más citados en el SCI de 1961 a 1982. 7. Otras 100 citas clásicas: la doble hélice de Watson-Crick tiene su turno" (PDF) . Ensayos de un científico de la información: 1985, escritura fantasma y otros ensayos . Filadelfia: ISI Press. págs. 187–96. ISBN  978-0-89495-000-1.
  5. ^ "Ley de Miller" . Changingminds.org . Consultado el 8 de noviembre de 2018 .
  6. ^ Boag, Simon; Brakel, Linda AW; Talvitie, Vesa (8 de noviembre de 2018). Filosofía, ciencia y psicoanálisis: un encuentro crítico . Libros de Karnac. ISBN 978-1-78049-189-9. Consultado el 8 de noviembre de 2018 , a través de Google Books.
  7. ^ Talvitie, Vesa (8 de noviembre de 2018). Los fundamentos de las teorías psicoanalíticas: proyecto para un psicoanálisis suficientemente científico . Libros de Karnac. ISBN 978-1-85575-817-9. Consultado el 8 de noviembre de 2018 , a través de Google Books.
  8. ^ Shiffrin, Richard; Robert Nosofsky (abril de 1994). "Siete más o menos dos: un comentario sobre las limitaciones de capacidad". Revisión psicológica . 2. 101 (Centennial): 357–361. doi : 10.1037 / 0033-295X.101.2.357 . PMID 8022968 . 
  9. ^ Schweickert, Richard; Boruff, Brian (1986). "Capacidad de memoria a corto plazo: ¿número mágico o hechizo mágico?". Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición . 12 (3): 419-25. doi : 10.1037 / 0278-7393.12.3.419 . PMID 2942626 . 
  10. ^ Baddeley, Alan (1992). "Memoria de trabajo". Ciencia . 255 (5044): 556–9. Código Bibliográfico : 1992Sci ... 255..556B . doi : 10.1126 / science.1736359 . PMID 1736359 . 
  11. ^ Baddeley, Alan (2000). "El búfer episódico: ¿un nuevo componente de la memoria de trabajo?". Tendencias en ciencias cognitivas . 4 (11): 417–23. doi : 10.1016 / S1364-6613 (00) 01538-2 . PMID 11058819 . S2CID 14333234 .  
  12. ^ Hulme, Charles; Roodenrys, Steven; Brown, Gordon; Mercer, Robin (1995). "El papel de los mecanismos de memoria a largo plazo en la memoria". Revista británica de psicología . 86 (4): 527–36. doi : 10.1111 / j.2044-8295.1995.tb02570.x .
  13. ↑ a b Cowan, Nelson (2001). "El mágico número 4 en la memoria a corto plazo: una reconsideración de la capacidad de almacenamiento mental" . Ciencias del comportamiento y del cerebro . 24 (1): 87-114, discusión 114-85. doi : 10.1017 / S0140525X01003922 . PMID 11515286 . 
  14. ^ Tarnow, Eugen (2010). "No hay búfer de capacidad limitada en los datos de recuperación gratuitos de Murdock (1962)" . Neurodinámica cognitiva . 4 (4): 395–7. doi : 10.1007 / s11571-010-9108-y . PMC 2974097 . PMID 22132047 .  
  15. ^ Murdock, Bennett B. (1962). "El efecto de la posición de serie de la recuperación libre". Revista de Psicología Experimental . 64 (5): 482–8. doi : 10.1037 / h0045106 .
  16. ^ Bahías, PM; Husain, M. (2008). "Cambios dinámicos de recursos limitados de la memoria de trabajo en la visión humana" . Ciencia . 321 (5890): 851–854. Código bibliográfico : 2008Sci ... 321..851B . doi : 10.1126 / science.1158023 . PMC 2532743 . PMID 18687968 .  
  17. ^ Ma, WJ; Husain, M .; Bays, PM (2014). "Cambiar conceptos de memoria de trabajo" . Neurociencia de la naturaleza . 17 (3): 347–356. doi : 10.1038 / nn.3655 . PMC 4159388 . PMID 24569831 .  
  18. ^ Wilson, Peter (31 de enero de 2009). "Un sabio inteligente encuentra su voz" . www.theaustralian.news.com.au . El australiano . Consultado el 10 de noviembre de 2014 .
  19. ^ Gobet, Fernand; Gary Clarkson (noviembre de 2004). "Trozos en la memoria: evidencia del número mágico cuatro ... ¿o son dos?" . La memoria . 12 (6): 732–747. doi : 10.1080 / 09658210344000530 . PMID 15724362 . S2CID 13445985 .  

Enlaces externos [ editar ]

  • Migliore, Michele; Novara, Gaspare; Tegolo, Domenico (2008). "Propiedades de unión de una sola neurona y el número mágico 7". Hipocampo . 18 (11): 1122–30. doi : 10.1002 / hipo.20480 . PMID  18680161 . S2CID  13528916 .
  • Versión del artículo con figuras adaptadas para HTML y revisadas y aprobadas por Miller en 1997
  • Discusión en profundidad sobre muchos mitos sobre el artículo de Miller en el sitio de Edward Tufte .
  • Derek M. Jones (2002). La leyenda urbana 7 ± 2 (archivo pdf)