La Asociación Unificada de Maestros de Trinidad y Tobago es un sindicato en Trinidad y Tobago y es la organización representativa de los maestros empleados en el sector de la educación pública. Su membresía se aproxima a 10,800 maestros en servicio activo y 1,200 miembros jubilados. La oficina central de TTUTA está en Curepe y tiene otras oficinas en San Fernando y Tobago con otras seis oficinas de distrito.
Asociación Unificada de Maestros de Trinidad y Tobago | |
Fundado | 24 de octubre de 1979 |
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Sede | Curepe , Trinidad y Tobago |
Localización | |
Miembros | Aproximadamente 10.800 en 2007 |
Gente clave | Antonia Tehka-DeFreitas, presidenta Kady Beckles, secretaria general |
Sitio web | TTUTA |
Historia
En 1978, los maestros estaban representados por cuatro sindicatos: la Asociación de Servicios Públicos (PSA), dirigida por James Manswell , la Asociación Unificada de Maestros de Tobago (TUTA), el Sindicato de Maestros de Trinidad y Tobago (TTTU), cuyo líder era St. Elmo Gopaul ; y la Asociación de Maestros de Secundaria (SSTA) encabezada por Osmond Downer y que representaba a los docentes de las denominadas escuelas de “prestigio” del país. Los tres sindicatos de Trinidad fueron reconocidos por la Ley de educación Nº 1 de 1966 como sindicatos representativos de los maestros.
La insatisfacción de los maestros con la representación de los tres sindicatos de Trinidad había aumentado en la década de 1970. Se opinó que las relaciones antagónicas entre las tres unidades habían obstaculizado gravemente las relaciones laborales en el servicio docente. Ya en 1966 hubo una lucha entre dos de los tres sindicatos por ser el único representante de cualquier clase o clases de profesores. El Tribunal Especial No. 10 de 1974, que declaró que cualquiera de los tres sindicatos podía representar a cualquier clase o clases de maestros, resolvió esta cuestión. Esto resultó en rápidos cambios de membresía entre los profesores. Sin embargo, ninguno de estos sindicatos surgió como sindicato mayoritario.
Las implicaciones de la representación de los profesores por parte de cuatro sindicatos tuvieron varias consecuencias graves. Cualquier problema planteado por un sindicato con el Director de Personal (CPO) tenía que discutirse con cada sindicato por separado. Esto resultó en la presentación de argumentos contradictorios al CPO y sus asesores por parte de los diferentes sindicatos, situación que actuó en perjuicio de los docentes. Además, las negociaciones a menudo eran largas y, en consecuencia, un período más largo para llegar a un acuerdo. La relación entre los tres sindicatos se describió así como una relación que implicaba una gran "rivalidad y fragmentación intersindical", que se consideraba "la mayor desventaja a la hora de negociar un convenio colectivo" .
Profesionalismo docente
El Sr. Frank B. Seepersad, el primer Secretario General de TTUTA, señaló que la fragmentación de los sindicatos había hecho que prestaran poca atención al avance de la causa del profesionalismo docente. Dos comités existentes, el Comité de Apelaciones y el Comité de Evaluación de Calificaciones, no estaban siendo monitoreados de cerca. Los sindicatos prestaban poca atención a cuestiones como, por ejemplo, la formación en el servicio para profesores y los cursos de actualización. Además, los sindicatos no estaban presionando para que se introdujeran los cambios necesarios en los programas de estudios de las escuelas primarias y secundarias.
Esta incapacidad para abordar adecuadamente los problemas de los maestros resultó en ascensos y transferencias irracionales, el no reconocimiento de calificaciones adicionales y la ausencia de una política clara sobre la licencia por estudios, la escasez de personal y la dotación tardía de personal. Seepersad observó que los sindicatos estaban utilizando a los maestros como "peones en un juego de poder" y no estaban abordando seriamente los temas que eran vitales para el desarrollo profesional de los maestros y para la educación.
Problemas de negociación
En 1971 los problemas sobre las negociaciones continuaron con la PSA que se negó a participar en negociaciones conjuntas con lo que describieron como "sindicatos minoritarios" . Como resultado, el tema de los sueldos se remitió al Tribunal Especial y los maestros tuvieron que esperar casi nueve años para que se resolviera este problema.
En 1974, el Tribunal Especial pidió negociaciones conjuntas a través de un comité de negociaciones conjuntas, pero nuevamente el PSA se negó a unirse al proceso. Hubo un problema adicional en el sentido de que, en 1971, la PSA, que por lo general entraba primero en las negociaciones, firmó un contrato de cuatro años, contrario al procedimiento habitual de los contratos de tres años. Esto contribuyó a un éxodo de profesores de la PSA.
Comité de Unificación de Maestros
Cuando la década llegó a su fin, la insatisfacción llegó a un punto crítico en 1979 y el 31 de marzo de 1979 aproximadamente 150 maestros se reunieron en el monte. Hope Junior Secondary School, dirigida por Frank B. Seepersad, quien era profesor allí, para discutir el estado insatisfactorio de la profesión docente, y la reunión adoptó una resolución que busca garantizar un cuerpo autónomo para los docentes. También se llegó a la decisión de establecer un comité directivo de 22 personas para supervisar la formación de un sindicato para todos los maestros. Se buscaron voluntarios para formar parte de este comité: el Comité para la Unificación de Maestros (COMFUT)
En otra reunión masiva del 5 de mayo de 1979 en la Escuela Secundaria Superior Mucurapo, se adoptó una resolución para que COMFUT buscara asesoría legal sobre cómo debe proceder hacia su objetivo de establecer una “… organización profesional autónoma única de maestros, donde cada maestro individual tiene tener voz en las decisiones que determinan las políticas de la organización a través de una representación adecuada en la gestión de la organización ".
El Comité de Unificación elaboró un plan de acción que incluía:
- Estimular la participación de los maestros mediante el uso de varias técnicas de publicidad, calcomanías en los parachoques, botones, mítines y reuniones públicas;
- Buscar y obtener alrededor de 9.000 firmas para la convocatoria de un solo sindicato de maestros y una enmienda a la Ley de Educación (Ley 1 de 1966) para facilitar la representación de maestros por un solo sindicato mayoritario;
- Solicitar la dimisión de los dirigentes de los sindicatos existentes para dar cabida a un único sindicato;
- Actividades para recaudar fondos.
En la campaña se incluyó la demanda de una enmienda de la Ley de educación para garantizar que un sindicato, el sindicato mayoritario, fuera reconocido como el órgano de negociación de los maestros. Se necesitaron diez mil (10,000) firmas de maestros para asegurar el reconocimiento como el sindicato mayoritario
Unidad y reconocimiento
El período de marzo de 1979 a diciembre de 1981, cuando TTUTA fue finalmente reconocido por la Junta de Registro, Reconocimiento y Certificación, fue de lucha incansable con las autoridades en apoyo de la causa de un sindicato para todos los maestros. Miles de maestros marcharon alrededor de la Casa Roja y por las calles exigiendo que hubiera un cuerpo paraguas para todos los maestros.
El 24 de abril de 1980 TTUTA se registró como Sindicato. Vale la pena señalar que TTUTA obtuvo su nombre al agregar la palabra 'Trinidad' a la 'Asociación Unificada de Maestros de Tobago', lo que resultó en la Asociación Unificada de Maestros de Trinidad y Tobago. En marzo de 1981, el estado presentó un proyecto de revisión de la Ley de Educación de 1966, que permitió que TTUTA fuera reconocido como un sindicato de maestros, junto con los otros tres sindicatos de maestros del país.
Esta propuesta fue fuertemente rechazada en una reunión masiva de miembros de la Asociación en marzo de 1981. Bajo la presión continua de la masa de maestros, el gobierno cedió y la Ley de Educación de 1966 fue enmendada para otorgar a TTUTA pleno reconocimiento como el sindicato mayoritario de maestros. La Junta de Registro, Reconocimiento y Certificación otorgó reconocimiento oficial a la Asociación en diciembre de 1981.
Afiliaciones
TTUTA está afiliada al Sindicato de Maestros del Caribe (CUT) y la Internacional de la Educación (IE), la federación internacional de asociaciones de maestros y sindicatos. El Sindicato estuvo afiliado a NATUC hasta la escisión que resultó en la formación de FITUN . Actualmente no está afiliada a ninguna central sindical nacional.
Miembros asociados
Los miembros de las siguientes organizaciones son miembros asociados de TTUTA:
- Asociación Nacional de Directores de Escuelas Primarias (NAPSPA)
- Asociación de directores de escuelas secundarias públicas (APPSS)
- Asociación de Profesores de Ciencias Agrícolas (AGRISTA)
- Asociación de Geografía de Trinidad y Tobago.