El Instituto del Hemisferio Occidental para la Cooperación en materia de Seguridad ( WHINSEC ), anteriormente conocido como Escuela de las Américas , [2] es un Instituto del Departamento de Defensa de los Estados Unidos ubicado en Fort Benning en Columbus, Georgia , rebautizado en la Ley de Autorización de Defensa Nacional de 2001 .
En 1946, el Ejército de los Estados Unidos fundó el Centro de Entrenamiento Latinoamericano-División Terrestre ( Centro de Entrenamiento Latino Americano, División Terrestre) [3] en Fort Amador en la Zona del Canal de Panamá para centralizar las "tareas administrativas involucradas en el entrenamiento del creciente número de Latinoamericanos que asisten a escuelas de servicio estadounidenses en la zona del canal ". [3] [4] La escuela capacitó al personal militar latinoamericano en el uso de artillería y armas avanzadas compradas en los Estados Unidos y proporcionó instrucción en la construcción de una nación . El ejército pronto rebautizó la división como Escuela Latinoamericana de Tierra ( Escuela Latino Americano Terrestre) y lo dividió en tres departamentos: ingeniería, comunicaciones y armamento y táctica. La escuela estaba afiliada a las escuelas de entrenamiento del ejército en Panamá que incluían la Escuela de Servicio de Alimentos ( Fort Clayton ), la Escuela de Mecánica del Motor ( Fort Randolph ) y la Escuela de Medicina (Fort Clayton). [3]La subinscripción crónica ocurrió durante los primeros años de la escuela, ya que los funcionarios latinoamericanos prefirieron tener personal capacitado dentro de los Estados Unidos continentales. Los cadetes de diversos grados de educación y experiencia militar fueron colocados en los mismos cursos. En 1947, las discusiones sobre castas nacionales y divisiones de clases en países latinoamericanos entre funcionarios estadounidenses llevaron a cambios en la estructura del curso que crearon clases separadas para oficiales y rangos inferiores. [5]
Durante las décadas de 1940 y 1950, la escuela trató de demostrar que la calidad de la capacitación brindada igualaba o excedía la capacitación brindada por instituciones dentro de los Estados Unidos.Cuando un grupo de oficiales argentinos asistió a un curso de tres meses en 1948, la escuela estructuró minuciosamente el programa para convencer les dijo que Estados Unidos era "emprendedor, eficiente y poderoso". Los administradores aprovecharon las nociones preconcebidas sobre la superioridad racial argentina en América Latina para cultivar sentimientos de igualdad entre los oficiales argentinos y sus contrapartes estadounidenses. [5]
La erudita Lesley Gill ha argumentado que Ground School no solo capacitó a los estudiantes, sino que los incorporó "a la ideología del 'estilo de vida estadounidense' al impregnarlos de una visión del imperio que identificaba sus aspiraciones con las de Estados Unidos". [6]
En febrero de 1949, el ejército consolidó las escuelas de entrenamiento en la Zona del Canal de Panamá y transfirió las operaciones a Fort Gulick. [ cita requerida ] El ejército cambió el nombre de la Escuela de Tierra Latinoamericana a la Escuela del Caribe del Ejército de los Estados Unidos. [7] [8] Algunos cursos se impartieron en español para satisfacer las solicitudes de los países latinoamericanos a los que atendió la escuela. [ cita requerida ] La escuela graduó a 743 militares estadounidenses y 251 latinoamericanos en representación de diez países en 1949. [ cita requerida ]
Los acuerdos de asistencia de defensa mutua unieron al Ejército de los EE. UU. Con los ejércitos de América Latina a mediados de la década de 1950, con solo México y Argentina como excepciones. [9] Para 1954, los alumnos de la escuela eran en su mayoría de países latinoamericanos debido a una disminución del personal militar estadounidense en la región, una mayor utilización de la escuela por parte de los gobiernos en América Latina y un acuerdo de que Estados Unidos pagaría "transporte , viáticos y costos de cursos para militares en entrenamiento de países MDAP en América Latina ". [10]En 1956, el inglés fue eliminado como idioma de instrucción y la escuela adoptó el español como idioma oficial. En consecuencia, la mayoría del personal estadounidense que la escuela capacitó entre 1956 y 1964 era puertorriqueño. [ cita requerida ]