Victoria Purcell-Gates es una investigadora y profesora reconocida internacionalmente en el campo de la alfabetización . Utilizando métodos de investigación tanto cualitativos como cuantitativos , los intereses de investigación del Dr. Purcell-Gates incluyen las prácticas de alfabetización social y cultural experimentadas tanto por niños como por adultos.
Victoria Purcell-Gates obtuvo una licenciatura en educación inglesa de la Northern Arizona University y una maestría y un doctorado. en Lenguaje y Alfabetización de la Universidad de California, Berkeley . [1]
El Dr. Purcell-Gates enseñó en la Universidad Estatal de Michigan , la Universidad de Harvard , la Universidad de Cincinnati , UC Berkeley y la Universidad de Columbia Británica . Como profesora e investigadora tanto en Harvard como en la Universidad de Cincinnati, fue directora de centros de alfabetización en los que tanto niños como adultos recibieron instrucción en lectura. Mientras estaba en Ohio, en 1989, una mujer urbana de los Apalaches , Jenny, se acercó a la Dra. Purcell-Gates , que estaba preocupada por su hijo. [2] Donny, de siete años, se vio atrapado en un ciclo de analfabetismo familiar y su madre deseaba la ayuda del Dr. Purcell-Gates. Este encuentro sirvió de impulso para un estudio etnográfico centrado en el ciclo del bajo nivel de alfabetización. También cuestionó cómo las experiencias de alfabetización cultural de un individuo influyen en el desarrollo de la alfabetización impresa. Esta investigación condujo al libro ganador del premio Grawemeyer , "Palabras de otras personas: el ciclo de la baja alfabetización" (1997). [2] El Dr. Purcell-Gates fue presidente de la Conferencia Nacional de Lectura (NRC) de 2005-2006. [1] Más tarde, el Dr. Purcell-Gates aceptó el puesto de presidente de investigación de Canadá de nivel 1de Alfabetización en la Primera Infancia en la Universidad de Columbia Británica. También es la investigadora principal del Estudio de Prácticas Culturales de Alfabetización (CPLS). [2] Dentro de un marco sociocultural, los investigadores se preguntan cómo las escuelas abordan las necesidades de las comunidades marginadas.
Victoria Purcell-Gates es autora o coautora de libros que incluyen Palabras de otras personas: el ciclo de la baja alfabetización (1997), [3] Desarrollo de la alfabetización impresa: Uniendo las teorías de la práctica cognitiva y social (2006), [4] Ahora leemos, nosotros Ver, Hablamos: Retrato del desarrollo de la alfabetización en una clase de adultos basada en Freire (2000), [5] Prácticas culturales de la alfabetización: estudios de casos de lenguaje, alfabetización, práctica social y poder (2007), [6] y Creación de autenticidad Materiales y actividades para el aula de alfabetización de adultos: manual para profesionales (2003). [7]